Leksjon 28: Matteus 25:1-13

Leksjon 28

Matteus 25:1-13

Innledning

Da Jesus Kristus underviste sine disipler på Oljeberget om sitt annet komme, fortalte han lignelsen om de ti jomfruer.

Undervisningsforslag

Matteus 25:1-13

Jesus Kristus forteller lignelsen om de ti jomfruer

Be en elev lese høyt følgende beretning som eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum fortalte om en ung hjemvendt misjonær som fortale om en personlig opplevelse på et vitnesbyrdsmøte. Be elevene forestille seg hvordan de ville ha følt seg hvis de var den unge mannen i denne historien.

“Han fortalte … at han hadde kommet hjem fra et stevnemøte kort tid etter at han hadde blitt ordinert til eldste som 18-åring. Det hadde skjedd noe på dette stevnemøtet som han ikke var stolt av. Han ville ikke gå inn på detaljer, noe han heller ikke burde gjøre i offentlighet. Til denne dag vet jeg ikke hva som hadde skjedd, men det var betydelig nok for ham til at det hadde påvirket hans ånd og hans selvfølelse.

Mens han satt en stund i bilen utenfor sitt eget hjem, og tenkte gjennom ting og var oppriktig lei seg for det som hadde skjedd, kom hans mor, som ikke var medlem, løpende febrilsk fra huset og rett til bilen hans. I all hast fortalte hun at denne guttens yngre bror nettopp hadde falt inne i huset, hadde slått hodet voldsomt og hadde en eller annen form for anfall eller krampe. Faren, som heller ikke var medlem, hadde umiddelbart ringt etter ambulanse, men det ville i beste fall ta litt tid før hjelpen kom.

‘Kom og gjør noe!’ ropte hun. ‘Er det ikke noe dere gjør i din kirke i situasjoner som dette? Du har prestedømmet deres. Kom og gjør noe!’…

Denne kvelden, da en han var inderlig glad i trengte hans tro og styrke, kunne imidlertid ikke denne unge mannen gjøre noe. Gitt de følelsene han nettopp hadde kjempet med og kompromisset han følte at han hadde inngått – uansett hva det var – kunne han ikke få seg til å komme frem for Herren og be om den velsignelsen som var nødvendig” (“Selvtillit gjennom verdighet,” Liahona, april 2014, 58–59).

Hva ville du tenke hvis du var den unge mannen i denne situasjonen? Hvorfor er det så viktig å alltid være forberedt?

Vis bildet Lignelsen om de ti jomfruer (Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 53; se også LDS.org). Minn elevene på at mens Jesus Kristus var på Oljeberget sammen med sine disipler, underviste han dem om sitt annet komme (se Matteus 24). Han fortalte så lignelsen om de ti jomfruer for å illustrere hvordan man kan være forberedt på hans annet komme.

Be en elev lese Matteus 25:1-4 høyt. Be klassen følge med, og se etter hovedelementene i lignelsen. Be dem fortelle hva de finner ut. Skriv følgende på tavlen:

Brudgommen

Kloke og uforstandige jomfruer

Lamper og olje

Forklar at ifølge jødiske bryllupstradisjoner, gikk brudgommen om natten, sammen med sine nære venner, til brudens hus for bryllupsseremonien. Etter seremonien flyttet selskapet seg til brudgommens hus for et festmåltid. Bryllupsgjester som sluttet seg til prosesjonen, var forventet å bære sine egne lamper eller fakler for å vise at de var en del av bryllupsfesten, og for å bidra til å gjøre anledningen lysere og vakrere.

Be noen elever bytte på å lese høyt fra Matteus 25:5-13. Be klassen følge med, og legge merke til hva de fem kloke jomfruene gjorde og hva de fem uforstandige jomfruene gjorde.

Hva gjorde de fem kloke jomfruene? Hva gjorde de fem uforstandige jomfruene?

Se på elementene av lignelsen som er skrevet på tavlen. Be klassen foreslå hva de tror hvert element kan symbolisere.

Skriv Jesus Kristus ved siden av Brudgommen på tavlen. Forklar at setningene “før brudgommen kom” (vers 5) og “midt på natten lød det et rop” (vers 6), sikter til Jesu Kristi annet komme.

Hva kan disse setningene lære oss om Jesu Kristi annet komme?

Forklar at både de forstandige og de uforstandige jomfruene, som var invitert til bryllupsfesten, symboliserer medlemmer av Kirken (se Dallin H. Oaks, “Forberedelse til Det annet komme,” Ensign eller Liahona, mai 2004, 8). Skriv Medlemmer av Kirken ved siden av Kloke og uforstandige jomfruer på tavlen.

Be elevene lese Matteus 25:8-9 og tenke over hvorfor de kloke jomfruene ikke ga oljen sin til de uforstandige jomfruene. Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president Spencer W. Kimball. Be klassen lytte etter hva oljen kan symbolisere og hvorfor den ikke kunne deles.

“Dette var ikke egoistisk eller uvennlig. Den slags olje som trenges for å lyse opp veien og gi lys i mørket, kan ikke deles med andre. Hvordan skal man dele lydighet mot tiendeprinsippet, et sinn som har fred ved å leve rettferdig, eller oppsamlet kunnskap med andre? Hvordan skal man dele tro eller vitnesbyrd med andre? Hvordan skal man gi andre del i holdninger, kyskhet eller erfaringene fra en misjon? Hvordan kan man dele tempelprivilegier med andre? Denne slags olje må den enkelte skaffe seg selv…

I lignelsen kan olje kjøpes på markedet. I vårt liv samler vi forberedelsens olje dråpe for dråpe ved å leve rettskaffent… Alle handlinger i troskap og lydighet er en dråpe til i vårt lager” (Faith Precedes the Miracle [1972], 255–56).

Hva symboliserer oljen i lignelsen? (Skriv elevenes svar, for eksempel åndelig forberedelse, vitnesbyrd, tro, omvendelse og erfaring ved siden av Lamper og olje på tavlen. For å gi større innsikt i oljens symbolikk, kan du gjerne foreslå at elevene leser Lære og pakter 45:56-57 og krysshenviser det med Matteus 25:8.)
Hvilken sannhet kan vi lære av lignelsen og av president Kimballs kommentarer om å låne åndelig forberedelse? (Når elevene har svart, skriver du følgende sannhet på tavlen: Vi kan ikke låne åndelig forberedelse av andre.)
Hvilken sannhet lærer vi av lignelsen om hvordan vi kan forberede oss til Det annet komme? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de finner følgende sannhet: Vi forbereder oss til Det annet komme ved å styrke vårt vitnesbyrd og vår omvendelse til evangeliet ved daglig rettskaffenhet. Skriv denne sannheten på tavlen.)

Gi elevene kopier av det tilhørende utdelingsarket. Be dem skrive på utdelingsarket hvordan de kan skaffe seg “olje” i form av åndelig beredskap.

utdelingsark, Forberedelse til Herrens annet komme

Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever dele noen av forslagene sine med klassen.

Be en elev lese Matteus 25:10-12 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva brudgommen sa til de uforstandige jomfruene. Be elevene fortelle hva de finner ut.

Forklar at Joseph Smiths oversettelse av Matteus 25:11 viser at brudgommen sa: “Dere kjenner meg ikke” (i Matteus 25:12, fotnote a).

Hva sier utsagnet “dere kjenner meg ikke” oss om de fem uforstandige jomfruene? Hvordan er det å kjenne Herren annerledes enn bare å kjenne til ham?
Hva kan dette verset lære oss om hva vi må gjøre for å være klare til Herrens komme? (Hjelp elevene å finne følgende prinsipp: For å være forberedt til Herrens komme og være verdig til å bli værende i hans nærhet, må vi lære ham å kjenne.)
På hvilke måter har du nylig lært Frelseren bedre å kjenne?

Minn elevene på historien fra begynnelsen av leksjonen om den unge prestedømsbæreren som var uforberedt i nødens stund. Forklar at den unge mannen løp hjem til en eldre mann i menigheten som bodde lenger nede i gaten. Den eldre mannen ga den yngre broren en velsignelse som stabiliserte tilstanden hans til ambulansepersonellet ankom. Be en elev lese høyt den unge mannens vitnesbyrd som fortalt av eldste Holland:

“‘Ingen som ikke har opplevd det jeg sto overfor den kvelden, vil noen gang kunne kjenne skammen jeg følte og sorgen jeg bar fordi jeg ikke følte meg verdig til å bruke det prestedømmet jeg bar. Det er et ekstra smertefullt minne for meg fordi det var min egen lillebror som trengte meg, og mine kjære foreldre utenfor Kirken som var så redde og som hadde rett til å forvente mer av meg. Men når jeg står foran dere i dag, kan jeg love dere dette,’ sa han. ‘Jeg er ikke fullkommen, men siden den kvelden har jeg aldri gjort noe som kunne hindre meg i å komme frem for Herren med frimodighet og be om hans hjelp når det har vært nødvendig. Personlig verdighet er en kamp i den verden vi lever i,’ erkjente han, ‘men det er en kamp jeg vinner. Jeg har følt fordømmelsens finger peke på meg én gang i mitt liv, og jeg har ikke tenkt å føle den igjen så sant det står i min makt. Og naturligvis,’ konkluderte han, ‘står det så absolutt i min makt’” (“Selvtillit gjennom verdighet,” 59).

Be elevene overveie hva de må gjøre for å være åndelig forberedt til Herrens komme og være verdige til å bli værende i hans nærhet. Du kan gjerne be dem sette ring rundt en eller to av handlingene de har skrevet på utdelingsarket, og sette seg som mål å gjøre ting som vil øke deres åndelige forberedelse. Oppfordre dem til å ta utdelingsarkene med seg hjem som en påminnelse om sitt mål.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

Matteus 25:1-4. Kloke og uforstandige jomfruer

Eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum forklarte hva de ti jomfruer symboliserer:

“De ti jomfruer forestiller åpenbart medlemmer av Kristi kirke, for alle var invitert til bryllupsfesten, og alle visste hva som krevdes for å få adgang da brudgommen kom. Men bare halvparten var rede da han kom” (“Forberedelse til Det annet komme,” Ensign eller Liahona, mai 2004, 8).

Matteus 25:1-13. Lignelsen om de ti jomfruer og vårt vitnesbyrd

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum forklarte:

“Jeg ønsker nå å bruke en av mange mulige tolkninger av lignelsen om de ti jomfruer til å belyse sammenhengen mellom vitnesbyrd og omvendelse. Ti jomfruer, fem som var kloke og fem som var uforstandige, tok lampene sine og gikk for å møte brudgommen. Tenk på lampene som ble brukt av jomfruene, som vitnesbyrdslamper. De uforstandige jomfruene tok med seg sine vitnesbyrdslamper, men ingen olje. Tenk på oljen som omvendelsens olje…

“Var de fem kloke jomfruene egoistiske og uvillige til å dele, eller hadde de rett i at omvendelsens olje ikke kan lånes? Kan den åndelige styrke som kommer av konsekvent lydighet mot budene, gis til en annen? Kan kunnskap oppnådd ved flittig studium og overveielse av Skriftene, bli formidlet til en som er i manko? Kan den fred som evangeliet bringer til en trofast siste-dagers-hellig, overføres til en person som opplever motgang eller store utfordringer? Det klare svaret på hvert av disse spørsmålene er nei.

Som de kloke jomfruene helt riktig understreket, må hver enkelt av oss ‘kjøpe til oss selv’. Disse inspirerte kvinnene beskrev ikke en forretningstransaksjon, men understreket snarere vårt individuelle ansvar for å holde vår vitnesbyrdslampe brennende, og skaffe oss rikelig tilførsel av omvendelsens olje. Denne dyrebare oljen oppnås én dråpe om gangen – ‘linje på linje og bud på bud’ (2 Nephi 28:30), tålmodig og uavlatelig. Ingen snarvei er tilgjengelig, ingen siste øyeblikks forfjamset forberedelse er mulig.

‘Derfor, vær trofaste, be alltid, sørg for at deres lamper er gjort istand og brenner, og ha olje med dere så dere kan være rede til Brudgommens komme’ (L&p 33:17)” (“Omvendt til Herren,” Ensign eller Liahona, nov. 2012, 109).

Eldste Bruce R. McConkie i De tolv apostlers quorum beskrev de ti jomfruer:

“Fem er ivrige og hengivne, mens fem er inaktive og lunkne. Ti har vitnesbyrdet om Jesus, men bare fem er tapre i det” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind [1965–73], 1:685).

Matteus 25:6. Betydningen av at brudgommen kommer ved midnatt

Jesus Kristus vil komme når vi ikke venter det. President Spencer W. Kimball forklarte:

“De uforstandige jomfruene var ikke uvillige til å kjøpe olje. De visste at de skulle ha olje. De bare utsatte det, uten å vite når brudgommen skulle komme…

Midnatt er for sent for dem som har utsatt det” (Faith Precedes the Miracle [1972], 256).

Matteus 25:7. “Da våknet alle jomfruene og gjorde sine lamper i stand”

Setningen “gjorde sine lamper i stand” (Matteus 25:7) betyr at jomfruene kuttet veken på lampene sine slik at den kunne brenne sterkt.