Leksjon 43: Lukas 1

Leksjon 43

Lukas 1

Innledning

Engelen Gabriel viste seg for Sakarias og bekjentgjorde at Sakarias og hans hustru Elisabet skulle få en sønn som de skulle kalle Johannes. Seks måneder senere viste den samme engelen seg for Maria og bekjentgjorde at hun skulle bli mor til Guds Sønn. Maria besøkte Elisabet, og de gledet seg over Frelserens komme. Tre måneder senere fødte Elisabet Johannes.

Undervisningsforslag

Lukas 1:1-4

Lukas forklarer grunnene til å skrive i sitt evangelium

Vis følgende bilder, og be elevene forklare hva som foregår på hvert av dem: Josef og Maria reiser til Betlehem (Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 29; se også LDS.org), Engelen viser seg for hyrdene (nr. 31), Simeon hyller Jesusbarnet (nr. 32), Jesus som gutt i templet (nr. 34), Den barmhjertige samaritan (nr. 44), Maria og Marta (nr. 45) og De ti spedalske (nr. 46). Påpek at disse og mange andre hendelser og læresetninger fra Frelserens jordiske virke ble nedtegnet av Lukas, men ikke finnes i evangeliene til Matteus, Markus og Johannes.

Bilde

Josef og Maria reiser til Betlehem

Bilde

Engelen viser seg for hyrdene

Bilde

Simeon viser Jesusbarnet ærbødighet

Bilde

Kristus i templet

Kristus i templet, av Heinrich Hofmann, gjengitt med tillatelse fra C. Harrison Conroy Co., Inc.

Bilde

Den barmhjertige samaritan

Bilde

Marta og Maria

Bilde

De ti spedalske

Presenter kort Lukasevangeliet ved å forklare at Lukas innledet sitt evangelium ved å nevne en som het “Teofilus” (vers 3) og forklare sine grunner for å skrive. Teofilus betyr “venn av Gud” (Bible Dictionary, “Theophilus”). Be en elev lese Lukas 1:1-4 høyt. Be klassen følge med, og se etter Lukas’ grunner for å skrive.

Hva er noen av Lukas’ grunner til å skrive denne beretningen?
Hva sier Lukas 1:4 om hva et studium av Lukasevangeliet kan gjøre for oss?

Forsikre elevene om at mens de studerer Lukasevangeliet, kan de komme til å “lære å kjenne hvor pålitelige” (vers 4) de sannhetene de har lært om Jesus Kristus er.

Lukas 1:5-25

Engelen Gabriel bekjentgjør for Sakarias at Johannes skal bli født, og Elisabet blir gravid

Be elevene tenke på en velsignelse eller et svar fra Gud som de venter eller håper på. Be elevene lete etter sannheter mens de studerer Lukas 1, som kan hjelpe dem når de venter på en velsignelse eller et svar fra Gud.

Be en elev lese Lukas 1:5-7 høyt, og be klassen se etter hvem som hadde ventet på en bestemt velsignelse mye av sitt liv.

Hvilke detaljer lærer vi om Sakarias og Elisabet i disse versene?

Gi et sammendrag av Lukas 1:8-10 ved å forklare at Sakarias var utpekt til å brenne røkelse i templet i Jerusalem, en heder som kom til en prest kanskje bare én gang i livet.

Be elevene lese Lukas 1:11-13 hver for seg, og legge merke til hva som skjedde mens Sakarias var i templet.

Hva sier vers 13 om hvilken bønn som ville bli besvart for Sakarias og Elisabet? (Forklar at Sakarias og Elisabet trolig hadde bedt i mange år om å få barn. Du kan gjerne foreslå at elevene markerer ordene “din bønn er hørt” i dette verset.)
Hva kan Sakarias ha følt da han hørte at han og Elisabet skulle få en sønn, selv om de var “langt opp i årene”?(vers 7).

Gi et sammendrag av Lukas 1:14-17 ved å forklare at engelen Gabriel fortalte Sakarias at han og Elisabet skulle oppleve “glede og fryd” (vers 14), og at deres sønn skulle forberede mange til Herren.

Be en elev lese Lukas 1:18-20 høyt, og be klassen se etter hvordan Sakarias svarte engelen. Be elevene fortelle hva de finner ut.

Hva skjedde med Sakarias fordi han tvilte på engelens ord?
Hva står det i vers 20 at engelen sa ville skje med ordene han uttalte til Sakarias? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de finner følgende sannhet: Herrens ord som blir uttalt gjennom hans tjenere, vil bli oppfylt i sin tid. Skriv denne sannheten på tavlen.)
Hva betyr “i sin tid”? (Ifølge Herrens tidsplan.)

Henvis til uttalelsen på tavlen, og spør:

Hvordan kan kunnskap om denne sannheten påvirke vår reaksjon på Herrens løfter? (Når elevene har svart, kan du revidere sannheten på tavlen slik at du får følgende setning: Vi kan stole på Herrens løfter fordi hans ord vil bli oppfylt i sin tid.)
Hvordan kan denne sannheten hjelpe noen som lengter etter at et guddommelig løfte skal bli oppfylt?

Gi et sammendrag av Lukas 1:21-24 ved å forklare at da Sakarias forlot templet, kunne han ikke snakke. Elisabet ble senere gravid, slik engelen hadde lovet.

Be en elev (fortrinnsvis en ung kvinne) om å lese høyt Elisabets ord i Lukas 1:25. Be klassen overveie hva Elisabet kan ha følt da hun forberedte seg til å få barn. Du må kanskje forklare at Elisabets uttalelse at Herren hadde tatt “bort [hennes] vanære blant mennesker” kan sikte til skammen hun opplevde på grunn av et feilaktig syn som var vanlig i oldtidens kulturer, om at barnløshet var en straff fra Gud.

Lukas 1:26-38

Engelen Gabriel bekjentgjør Jesu forestående fødsel til Maria

Vis bildet Bebudelsen – engelen Gabriel viser seg for Maria (Kunst inspirert av evangeliet, nr 28; se også LDS.org), og be elevene forestille seg hvordan det måtte føles om en engel plutselig viste seg for dem. Gi et sammendrag av Lukas 1:26-27 ved å forklare at i den sjette måneden av Elisabets svangerskap ble engelen Gabriel sendt til Maria, en ung kvinne i Nasaret.

Be en elev lese Lukas 1:28-33 høyt. Be klassen følge med, og se etter ord eller uttrykk som kan ha hjulpet Maria å forstå hvilken viktig oppgave Gud ga henne.

Hvilke ord eller uttrykk kan ha hjulpet Maria å forstå viktigheten av oppgaven Gud ga henne?
Hva betyr tittelen “Den Høyestes Sønn” (vers 32)? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men bør finne følgende læresetning: Jesus Kristus er Gud Faderens Sønn.)

Be elevene lese Lukas 1:34 hver for seg, og legge merke til Marias spørsmål. Be dem fortelle hva de finner ut. Forklar at Marias utsagn “da jeg ikke vet av mann” betyr at hun var jomfru.

Be en elev lese Lukas 1:35-37 høyt, og be elevene se etter engelens svar på Marias spørsmål.

Forklar at vi ikke vet, utover beretningene i Skriftene, hvordan miraklet med Jesu Kristi unnfangelse skjedde. Vi har ganske enkelt blitt fortalt at det var mirakuløst og at barnet som skulle bli født, ville være Guds Sønn.

Hvilken sannhet uttalte engelen i Lukas 1:37 som bidrar til å forklare denne mirakuløse hendelsen? (Elevene bør finne følgende sannhet: Ingenting er umulig for Gud. Du kan gjerne foreslå at elevene markerer denne sannheten i Skriftene.)
Hva tror du Maria eller Elisabet ville si for å oppmuntre oss hvis vi føler at noe vi håper på, er umulig?
Hva er en opplevelse som har styrket din tro på at ingenting er umulig for Gud?

Be elevene lese Lukas 1:38 hver for seg, og se etter hvordan Maria svarte engelen.

Hvilke tegn ser du i dette verset på at Maria trodde på engelens ord?
Hvordan var Marias mottagelse av engelens ord forskjellig fra Sakarias’ reaksjon på engelens bekjentgjørelse i templet?

Oppfordre elevene til å følge Maria og Elisabets eksempel ved å tro at i deres eget liv vil ingenting Herren ber dem om, være umulig med hans hjelp.

Lukas 1:39-56

Maria besøker Elisabet, og begge vitner om Frelseren

Vis om mulig et bilde av Maria som besøker Elisabet under Elisabets svangerskap. Spør elevene om de kan se hvem som er fremstilt, og hva som skjer på bildet.

Maria og Elisabet kan virke som vanlige kvinner, men på hvilke måter utførte de viktige oppgaver som skulle forandre verden?

Be en elev lese Lukas 1:41-45 høyt. Be klassen følge med, og se etter Elisabets vitnesbyrd til Maria.

Hva forsto Elisabet allerede om Maria?

Be en elev (fortrinnsvis en ung kvinne) om å lese Lukas 1:46-49 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hvordan Maria priste Herren.

Hvilken setning i vers 49 brukte Maria til å beskrive hva Herren hadde gjort for henne? (“Store ting”.)

Be elevene lese Lukas 1:38, 45-46 hver for seg, og legge merke til hva Maria hadde gjort som gjorde det mulig for Herren å gjøre “store ting” for henne.

Hva hadde Maria gjort som gjorde Herren i stand til å gjøre “store ting” for henne?

Forklar at akkurat som Sakarias, Elisabet og Maria hadde sine egne oppgaver å utføre i den guddommelige plan, har også vi viktige oppgaver som Herren har gitt oss.

Hva lærer Marias eksempel oss om hva som vil skje i vårt liv hvis vi trofast prøver å utføre de oppgaver Herren har til oss? (Hjelp elevene å finne følgende prinsipp: Hvis vi trofast prøver å utføre de oppgaver Herren har til oss, kan han utrette store ting i vårt liv.)
Hva er noen oppgaver som Herren ønsker at du skal utføre i hans plan?
Hva kan skje i livet ditt hvis du reagerer på Herrens anmodninger slik Maria gjorde?

Lukas 1:57-80

Døperen Johannes blir født

Gi et sammendrag av Lukas 1:57-80 ved å forklare at da Elisabet fødte, bekreftet Sakarias at barnet skulle hete Johannes. Da han gjorde det, fikk han umiddelbart tilbake sin evne til å snakke, og han profeterte om Jesu Kristi og Johannes’ misjon.

Bær vitnesbyrd om at når vi trofast utfører våre guddommelig gitte oppgaver slik Sakarias, Elisabet og Maria gjorde, kan Herren utrette store ting for oss og gjennom oss. Oppfordre elevene til å utføre sine oppgaver i Herrens plan.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

Lukas 1:34-35. Jesu Kristi unnfangelse

Når du underviser Lukas 1:34-35, kan det oppstå spørsmål med hensyn til Jesu Kristi unnfangelse. Hvis det oppstår spørsmål, bør du huske denne advarselen fra president Lee:

“Hvis lærere er kloke med hensyn til å snakke om [Jesu Kristi unnfangelse], som er noe Herren har sagt svært lite om, vil de begrense sin drøfting til det som er nedtegnet om emnet i Lukas 1:34-35…

La Herren avslutte saken med denne erklæringen, og vente til han finner det passende å fortelle oss mer” (The Teachings of Harold B. Lee, red. Clyde J. Williams [1996], 14).

Lukas 1:38. “Det skje meg etter ditt ord”

Lukas’ greske gjengivelse av Marias ord gjenspeiler hennes sterke beslutning. Hun gikk ikke motstrebende med på det, men aksepterte resolutt sin oppgave i frelsesplanen, som for å si: “Absolutt ja. Jeg vil være Herrens tjener slik du har sagt.” (For ytterligere innsikt i Marias reaksjon, se avsnittet om Lukas 1:38 i Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 142.)

Lukas 1:76. “Den Høyestes profet”

Sakarias og Elisabet var begge etterkommere av Aron, en slektslinje som alle prester og høyprester i Israel tilhørte. Johannes var derfor en naturlig arving til Det aronske prestedømme og dets ledelse. Profeten Joseph Smith sa: “Johannes var prest etter sin far, og han hadde nøklene til Det aronske prestedømme” (i History of the Church, 5:257).

Flere undervisningsforslag

Lukas 1:26-56. Maria ble kalt til å være mor til Guds Sønn

Be elevene lese Lukas 1:28 hver for seg, og legge merke til hva engelen sa om Maria.

Hva tror du ordene “du som har fått nåde” betyr?

Be halve klassen granske vers 29-38 og den andre halvparten granske vers 39-49, og merke seg Marias handlinger og holdninger som viser hvorfor hun hadde fått Herrens nåde.

Be elevene fremlegge det de fant ut. Du kan gjerne vitne om at som Jesu jordiske mor, hadde Maria vunnet Herrens nåde, og var et flott eksempel på en rettferdig mor. For å hjelpe elevene å tenke over hva de kan lære av Marias eksempel, kan du spørre:

Hvordan viste Maria sin tro og villighet til å ofre da hun ble bedt om å bli Jesu Kristi jordiske mor?
På hvilke måter viser trofaste mødre og fedre i dag sin tro og villighet til å ofre når de utfører sine guddommelige oppgaver?
På hvilke måter kan hver enkelt forberede seg til å utføre sin guddommelige oppgave som mor eller far, uavhengig av sitt nåværende stadium i livet?

Oppfordre de unge mennene og kvinnene i klassen til å følge Marias eksempel når de forbereder seg til å utføre sine guddommelige oppgaver og misjoner, og å støtte hverandres innsats for å være rettskafne.

Lukas 1:31-35. “Den Høyestes Sønn”

Tegn den tilhørende oversikten på tavlen:

Bilde

oversikt, foreldre og barn

Spør en elev:

Hva er én fysisk egenskap du har arvet etter din far? Hva er én fysisk egenskap du har arvet etter din mor?

Merk oversikten med de egenskapene elevene nevnte (du finner et eksempel i neste oversikt):

Bilde

oversikt, arvede egenskaper

Be noen elever etter tur lese høyt fra Lukas 1:31-35. Be klassen følge med, og finne setninger som beskriver Jesu Kristi opphav. (Disse setningene omfatter “du skal bli med barn” [vers 31], “kalles Den Høyestes Sønn” [vers 32] og “det hellige som blir født, [skal] kalles Guds Sønn” [vers 35].) Snakk om setningene elevene fant, og hvilke setninger som beskriver Frelserens fødsel på en måte som gjør inntrykk på dem.

Stryk ut den forrige oversikten, og tegn den tilhørende oversikten på tavlen:

Bilde

oversikt, Kristi arvede egenskaper

Be en elev lese høyt følgende uttalelse av eldste James E. Talmage i De tolv apostlers quorum:

“Det barnet som skulle fødes av Maria… hadde rett til å bli kalt ‘Den Høyestes Sønn’. I hans natur ville Guddommens krefter kombineres med dødelighetens kapasitet og muligheter, og dette gjennom den fundamentale arvelovs vanlige virkemåte, forkynt av Gud, demonstrert av vitenskapen og erkjent av filosofien, som hevder at levende vesener skal formere seg – etter sitt slag. Jesusbarnet skulle arve de fysiske, mentale og åndelige trekk, tilbøyeligheter og krefter som karakteriserte hans foreldre – én av dem udødelig og herliggjort – Gud, den andre menneskelig – kvinne” (Jesus Kristus, 3. utg. [1916], 59).

Les følgende uttalelse høyt, og be elevene lytte etter viktige egenskaper Frelseren arvet av hver av sine foreldre:

“Eldste Talmage sa også at gjennom Jesu jordiske mor, Maria, arvet han evnen til å ‘legge ned sitt liv frivillig’. Men av sin himmelske Fader arvet Jesus evnen til å tåle lidelsen av sitt sonoffer, ‘så stor at ingen annen som har levd på jorden, engang kan forestille seg at det var mulig’ (Jesus Kristus, 450). Siden denne lidelsen ville være ‘mer enn et menneske kan tåle, uten at det forvolder døden’ (Mosiah 3:7), kunne bare en som hadde makt over døden, utholde den” (Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 141).

Hvilke egenskaper arvet han av sin mor? Hva arvet han av sin Fader?

Når elevene svarer, lager du en liste i oversikten på tavlen under Maria, over egenskaper som Jesus Kristus arvet av sin mor (for eksempel dødelighet – evnen til å lide smerte og dø fysisk). Lag også en liste under Vår himmelske Fader, over egenskaper han arvet av sin Fader (for eksempel guddommelighetens krefter – udødelighet, eller evnen til å leve evig).

For å hjelpe elevene å forstå at Jesus arvet makten over døden av sin Fader, kan du be elevene lese Johannes 5:26 hver for seg, og legge merke til hva Faderen ga sin Sønn.

Hvorfor gjorde Jesu opphav ham unikt i stand til å bli vår Frelser? (Hjelp elevene å finne følgende sannhet: På grunn av Jesu opphav hadde han både udødelige og dødelige egenskaper, som han trengte for å utføre forsoningen. Sørg for at elevene forstår at hvis Jesus Kristus hadde blitt født av to jordiske foreldre, kunne han ikke ha tålt forsoningens uendelige smerte og lidelse eller overvunnet døden. Hvis han hadde blitt født av to udødelige foreldre, ville han ikke ha vært underlagt fysisk lidelse og død. Fordi Jesus ble født av én guddommelig forelder og én dødelig forelder, hadde han evnen til å lide uendelig, å la seg selv dø og deretter å overvinne døden ved sin oppstandelse.)