Jesus underviste sine disipler om behovet for å tilgi andre. Etterpå ba apostlene Jesus om å styrke deres tro. Som svar fortalte Frelseren lignelsen om den unyttige tjeneren. Senere helbredet Jesus ti spedalske, men bare én kom tilbake for å takke ham. Frelseren ble konfrontert av fariseerne, og han underviste om fremkomsten av Guds rike.
Be elevene tenke på konkrete situasjoner som kan kreve at de utøver tro (for eksempel å be om en prestedømsvelsignelse, betale tiende eller holde tale eller leksjon i kirken). Be noen elever fortelle hva de tenkte på, og skriv svarene på tavlen.
Be elevene stille grunne på følgende spørsmål:
Har du noen gang ønsket å ha større tro? Hvilke opplevelser fikk deg i så fall til å føle det slik?
Be elevene se etter prinsipper mens de studerer Lukas 17, som kan hjelpe dem å øke sin tro.
Sammenfatt Lukas 17:1-2 ved å forklare at Frelseren advarte og sa at de som fører andre vill eller overtaler dem til å synde, vil bli holdt ansvarlig.
Be elevene lese Lukas 17:3-4 hver for seg, og se etter et bud Frelseren ga sine disipler som kan kreve tro.
Hva sier vers 3 om hva Jesus befalte sine disipler å gjøre hvis noen forurettet dem?
Hva sier vers 4 om hvor ofte disiplene skulle tilgi? (Vurder å forklare at Frelserens svar er en måte å si at vi skulle tilgi uansett hvor mange ganger vi blir forurettet av noen som har omvendt seg.)
Hvorfor kan det være vanskelig å tilgi noen som gjentatte ganger har forurettet deg?
Be en elev lese Lukas 17:5 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva apostlene ønsket av Frelseren etter at han ba disiplene om å tilgi dem som krenket dem.
Hva ønsket apostlene av Frelseren? (Du kan gjerne be elevene markere ordene “øk vår tro” i Skriftene.)
Hvordan kunne det å søke større tro på Herren hjelpe apostlene å adlyde budet om å tilgi andre?
Sammenfatt Lukas 17:6 ved å forklare at Frelseren så underviste sine apostler at tro på størrelse med et lite sennepsfrø kan utrette mirakler. For å hjelpe apostlene å vite hvordan de kunne øke sin tro, fortalte Jesus så en lignelse som beskrev forholdet mellom en herre og en tjener.
Skriv følgende ufullstendige setning på tavlen: Vår tro vil øke når vi…
Be noen elever bytte på å lese høyt fra Lukas 17:7-10. Be klassen følge med, og legge merke til hva en herre forventet av sin tjener.
Hva forventet herren av tjeneren?
Forklar at på bibelsk tid sørget en herre for alle livets nødvendigheter for sin tjener når tjeneren trofast utførte sine forventede plikter. På grunn av dette var det ikke nødvendig at herren takket sin tjener eller følte at han sto i gjeld til ham fordi han utførte sine plikter.
Hvordan kan vår himmelske Fader sammenlignes med herren i denne lignelsen? Hva forventer han av oss? (At vi gjør “alt det som er pålagt” oss [vers 10].)
Legg til uttalelsen på tavlen slik at det står: Vår tro vil øke når vi gjør vårt beste for å gjøre alt som vår himmelske Fader har befalt.
For å hjelpe elevene å forstå hva annet som kan øke deres tro, kan du spørre:
Hva sier vers 10 om hva tjenerne skulle si etter å ha utført sin herres befalinger?
Hva vil det si å være “unyttige tjenere”? (Det betyr at uansett hvor godt vi holder budene, står vi alltid i gjeld til Gud.)
Hvorfor står vi alltid i gjeld til vår himmelske Fader, selv om vi er lydige og lever rettferdig? (Fordi vår himmelske Fader alltid velsigner oss, kan vi aldri gjengjelde ham [se Mosiah 2:20-26].)
Fullfør setningen på tavlen slik at den formidler følgende prinsipp: Vår tro vil øke når vi gjør vårt beste for å gjøre alt som vår himmelske Fader har befalt, og når vi husker at vi alltid står i gjeld til ham. Du kan gjerne oppfordre elevene til å markere dette prinsippet i Skriftene.
Hvordan øker vår tro når vi gjør vårt beste for å gjøre alt vår himmelske Fader befaler?
Be elevene tenke på en gang da de holdt budene eller lydig utførte sin plikt, og følte økt tro som følge av dette. Be elevene skrive tankene sine i notatboken eller skriftstudiedagboken.
Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be dem dele det de skrev med en annen elev. Be noen elever dele sine tanker med klassen.
Skriv følgende ufullstendige setning på tavlen: På bibelsk tid var det en stor utfordring å være spedalsk, fordi…
Hjelp elevene å repetere det de vet om spedalskhet, ved å be dem fortelle klassen hvordan de ville fullføre setningen. Elevene kan for eksempel nevne at spedalskhet kan gjøre den syke vansiret og være dødelig, at spedalske ble adskilt fra resten av samfunnet for å beskytte andres helse, og at de ble pålagt å rope “Uren!” for å advare alle som nærmet seg dem (se Bible Dictionary, “Leper”).
Be en elev lese Lukas 17:11-12 høyt. Be klassen se etter hvem Jesus møtte da han stoppet ved en landsby på sin ferd mot Jerusalem. Be elevene fortelle hva de finner frem til.
Hvis du var en av de spedalske, hva tror du at du hadde følt da du fikk se Jesus?
Be en elev lese Lukas 17:13-14 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva de spedalske sa til Frelseren, og hva han svarte dem.
Hva ba disiplene Jesus om?
Hva ba Jesus dem om å gjøre?
Forklar at Moseloven foreskrev at spedalske skulle fremstille seg for prestene når de hadde blitt friske og ønsket å komme tilbake til samfunnet (se 3 Mosebok 14).
Hva skjedde da de spedalske var på vei dit?
Hvilket prinsipp kan vi lære av vers 14 om hva vi må gjøre for å motta Herrens velsignelser? (Elevene bør finne en sannhet omtrent som denne: Vi mottar Herrens velsignelser når vi gjør det han har bedt oss om å gjøre.)
Be elevene tenke over hvordan det måtte føles å være en av de spedalske som ble renset.
Hva tror du at du ville ha gjort når du skjønte at du hadde blitt renset for spedalskhet?
Be noen elever bytte på å lese høyt fra Lukas 17:15-19. Be klassen følge med, og se etter hvordan en av de spedalske reagerte annerledes enn de andre.
Hva gjorde den samaritanske spedalske som viste hans takknemlighet til Frelseren?
Hvorfor tror du Lukas nevnte at den takknemlige spedalske var en samaritan – en som de fleste jøder så ned på? Hva legger denne detaljen til vår forståelse av denne beretningen?
Hvilken sannhet kan vi lære av den spedalske som kom tilbake for å takke Herren? (Elevene bør nevne en sannhet omtrent som denne: Det er viktig å uttrykke takknemlighet for velsignelsene vi mottar.)
Hvorfor er det viktig å uttrykke vår takknemlighet til Gud for velsignelsene vi mottar?
Hvordan kan vi noen ganger være som de ni spedalske?
Be en elev lese følgende uttalelse av president Thomas S. Monson:
Bilde
President Thomas S. Monson
“Mine brødre og søstre, husker vi å takke for de velsignelser vi mottar? Oppriktig takk hjelper oss ikke bare å se våre velsignelser, men åpner også himmelens dører og hjelper oss å føle Guds kjærlighet” (“Den guddommelige gave takknemlighet”, Ensign eller Liahona, nov. 2010, 87).
Hva sa Frelseren ifølge vers 19 hadde skjedd med denne spedalske på grunn av det han gjorde? (Han ble frisk.)
Hvordan kan det å takke Herren for våre velsignelser hjelpe oss å bli friske?
Be elevene skrive i skriftstudiedagboken om konkrete velsignelser de er takknemlige for. Be dem skrive hvordan de kan leve i takknemlighet for disse velsignelsene.
Gi et sammendrag av Lukas 17:20-37 ved å forklare at Jesus underviste om sitt annet komme. (Merk: Lignende læresetninger ble behandlet i leksjonsmaterialet for Matteus 24 og Joseph Smith – Matteus).
Du kan gjerne avslutte med å bære vitnesbyrd om sannhetene som er nevnt i denne leksjonen. Oppfordre elevene til å anvende disse sannhetene i sitt liv.
Bilde
Kjenn Skriftene-ikon
Kjenn Skriftene-repetisjon
Denne aktiviteten kan brukes til å hjelpe elevene å lære et Kjenn Skriftene-skriftsted utenat.
Del klassen i grupper på fire eller fem. Gi hver gruppe en sekssidet terning og en blyant. (Hvis du ikke har terninger tilgjengelig, kan du legge seks små papirbiter nummerert fra 1 til 6 i en konvolutt eller annen beholder.) Hver elev vil også trenge et blankt ark. Be hver gruppe sitte tett sammen rundt et bord eller i en sirkel. Be dem slå opp Kjenn Skriftene-skriftstedet du ønsker at de skal lære utenat. Forklar at hensikten med aktiviteten er å være den første i gruppen til å skrive skriftstedet i sin helhet. Elevene må imidlertid bruke den ene blyanten du har gitt til hver gruppe. Hver enkelt kvalifiserer seg til å bruke blyanten ved å slå 1 på terningen (eller velge papirbiten som det står 1 på). Be medlemmene av hver gruppe bytte på å rulle terningen (eller ta en papirbit og deretter legge den tilbake). Når en elev slår 1, tar han eller hun blyanten og begynner å skrive ordene i verset på lappen, og sier hvert ord høyt. I mellomtiden bytter de andre i gruppen på å slå terningen. Når en annen elev i gruppen slår 1, tar vedkommende blyanten fra forrige skriver og begynner å skrive verset på arket sitt mens han eller hun sier ordene. Den forrige skriveren slutter seg til resten av gruppen som slår terningen. Når elevene kvalifiserer seg til å bruke blyanten og allerede har skrevet en del av verset, må de lese den delen høyt før de skriver mer av verset. (Dette sørger for repetisjon som vil hjelpe elevene å huske verset.) Aktiviteten er ferdig når en elev fra hver gruppe har skrevet Kjenn Skriftene-skriftstedet i sin helhet.
Be klassen gjenta verset unisont etter aktiviteten.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Lukas 17:15-16. “Men en av dem… falt ned… og takket ham”
President Gordon B. Hinckley talte om hvor viktig takknemlighet er:
“Den vane med å takke er kjennetegnet på en dannet mann eller kvinne…
La en takknemlig holdning lede og velsigne deres dager og netter. Arbeid med det. Dere vil se at det gir fantastiske resultater” (“En profets rettledning og bønn for ungdom,” Ensign, jan. 2001, 4, eller Liahona, april 2001, 32).
President David O. McKay forklarte hvordan vi skulle uttrykke takknemlighet:
“Takknemlighet er dypere enn takk. Å si takk er begynnelsen på takknemlighet. Takknemlighet er det som kommer etter at man har takket. Å takke kan bestå kun av ord. Takknemlighet vises med handlinger” (“The Meaning of Thanksgiving,” Improvement Era, nov. 1964, 914).
Joseph Smiths oversettelse, Lukas 17:21. “Guds rike har allerede kommet til dere”
Profeten Joseph Smith sa følgende om “Guds rike”:
“Noen sier at Guds rike ikke ble opprettet på jorden før på pinsedagen og at døperen Johannes ikke forkynte omvendelsens dåp til syndenes forlatelse, men jeg sier i Herrens navn at Guds rike har vært opprettet på jorden helt fra Adams dager og frem til denne tid. Når som helst det har vært rettferdige mennesker på jorden, som Gud har åpenbart sitt ord til og har gitt makt og myndighet til å forrette i hans navn… der er Guds rike” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Joseph Smith [2007], 82).