Da Jesus Kristus underviste sine disipler om sitt annet komme på Oljeberget, fortalte han lignelsen om talentene. Han forklarte også at han vil skille de rettferdige fra de ugudelige når han kommer igjen.
Jesus Kristus lærer sine disipler lignelsen om talentene
Før leksjonen legger du fem mynter på den ene siden av rommet og to mynter på den andre siden. Legg åtte andre mynter i lommen din.
For å innlede leksjonen, kan du be tre elever komme frem foran klassen for å hjelpe deg å rollespille en lignelse som Jesus Kristus underviste sine disipler som en del av sin undervisning om sitt annet komme.
Be en elev lese Matteus 25:14-18 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva hver tjener mottok og hva han gjorde med det.
Hva ga mannen til hver av sine tjenere? (Forklar at talentene i denne lignelsen var pengesummer. Ta de åtte myntene ut av lommen, og gi fem til én elev, to til neste elev og én til den tredje eleven.)
Hva gjorde hver tjener med pengene han hadde fått?
Be eleven med fem mynter hente fem mynter til fra den ene siden av rommet. Be eleven med to mynter hente to mynter til fra den andre siden av rommet. Be eleven med én mynt om å gjemme, eller late som om han graver ned mynten.
Be elevene gi deg myntene tilbake, og sette seg. Skriv følgende elementer fra lignelsen på tavlen (utelat tolkningene i parentes):
Tjenernes herre (vår Herre Jesus Kristus)
Tjenerne (Herrens disipler)
Talentene (de gaver og evner Herren gir sine disipler)
Hva kan elementene i lignelsen symbolisere? (Forklar at noen av de gaver og evner vi har i jordelivet, ble mottatt og utviklet i vårt førjordiske liv. Vi kan velge å fortsette å utvikle disse gavene og andre i jordelivet.)
Hva sier Matteus 25:15 om hvorfor mannen ga tjenerne forskjellige pengebeløp? (Når elevene har svart, kan du forklare at ordene “hver av dem etter som de hadde evne til” viser at Gud gir oss alle de gaver og evner vi trenger i henhold til våre omstendigheter.)
Les høyt følgende spørsmål, og be elevene tenke over dem:
Hvilken tjener føler du er mest lik deg – den som fikk fem talenter, to talenter eller én talent? Hvorfor?
Be en elev lese Matteus 25:19-21 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva mannen sa til tjeneren som hadde fått fem talenter.
Hva sa mannen til den første tjeneren?
Forklar at ordene “jeg vil sette deg over meget. Gå inn til din herres glede” (Matteus 25: 21) sikter til å oppfylle våre guddommelige muligheter og motta evig liv sammen med vår himmelske Fader.
Hvilket prinsipp kan vi lære av den første tjenerens opplevelse? (Det følgende er ett prinsipp elevene kan finne: Hvis vi trofast bruker gavene og evnene Herren har gitt oss, kan vi oppfylle våre guddommelige muligheter og motta evig liv.)
Hva er noen eksempler på hvordan vi trofast kan bruke de gaver og evner Herren har gitt oss?
Forklar at den andre tjeneren kunne ha klaget da han så at den første tjeneren hadde mottatt fem talenter, og han bare hadde mottatt to. I stedet brukte han trofast talentene han hadde fått.
Be en elev lese Matteus 25:22-23 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva mannen sa til tjeneren som hadde fått to talenter.
Hva sa mannen til tjeneren som hadde fått to talenter?
Selv om de to første tjenerne hadde fått forskjellig pengebeløp, hvorfor tror du begge to fikk samme reaksjon fra sin herre?
Hvilket prinsipp kan vi lære av det mannen som fikk to talenter, opplevde? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men bør finne følgende prinsipp: Herren vil velsigne oss hvis vi trofast bruker de gaver og evner som han har gitt oss, uavhengig av hvor mange vi har eller hva de måtte være. Skriv dette prinsippet på tavlen med elevenes ord.)
Be klassen tenke over om de noen gang har følt at en annen hadde flere eller bedre gaver og evner enn de hadde. Pek på prinsippet du nettopp skrev på tavlen.
Hvordan kan det å huske dette prinsippet hjelpe oss når vi føler at en annen har fått mer eller bedre gaver enn vi har?
Be en elev lese høyt følgende uttalelse av eldste Quentin L. Cook i De tolv apostlers quorum:
Bilde
Eldste Quentin L. Cook
“Veksten i våre egne talenter er det beste målet på personlig fremgang… Å sammenligne velsignelser vil ganske sikkert ødelegge gleden. Vi kan ikke være takknemlige og misunnelige på samme tid. Hvis vi virkelig ønsker å ha Herrens ånd og oppleve glede og lykke, skulle vi glede oss over våre velsignelser og være takknemlige” (“Gled dere!” Lys over Norge, jan. 1997, 27).
Hvordan kan vi oppdage de gaver og evner som Herren har gitt oss?
Gi hver elev et ark, og be dem om å skrive navnet sitt øverst. Be dem sende arket sitt til eleven som sitter ved siden av seg. Be elevene skrive en gave eller evne de ser i vedkommende hvis navn står på arket. Be dem fortsette å sende arkene rundt i rommet, og skrive ned gaver og evner de har sett.
Etter noen minutter ber du elevene levere arkene tilbake til sine opprinnelige eiere. Gi elevene tid til å lese om de gaver og evner andre ser i dem. Be dem så skrive på arket sitt et svar på følgende spørsmål:
Hva er én måte du kan bruke en av dine gaver til å fremme Herrens verk på?
Forklar at lignelsen om talentene inneholder advarsler med hensyn til gaver og evner vi har fått. Be noen elever bytte på å lese høyt fra Matteus 25:24-30. Be klassen følge med for å finne ut hva mannen sa til tjeneren som hadde gjemt talenten. Når dere har lest vers 27, kan du om nødvendig forklare hva renter er).
Hvorfor gjemte den siste tjeneren talenten sin? Hvordan reagerte mannen på denne tjenerens valg?
Selv om tjeneren ikke hadde mistet noen av sin herres penger, hva var galt med tjenerens handlinger?
Hvordan tror du mannen ville ha svart tjeneren om han hadde kommet tilbake med to talenter?
Hva skjedde med talenten mannen ga til tjeneren? (Den ble tatt fra ham og gitt til en annen.)
Be en elev lese følgende uttalelse av eldste Sterling W. Sill i De sytti. Be klassen lytte etter hvorfor vi mister gaver og evner hvis vi ikke bruker dem på en god måte.
Bilde
Eldste Sterling W. Sill
“[Den tredje tjenerens] tap skyldtes ikke at han gjorde noe galt, men at hans frykt hadde hindret ham [i] å gjøre noe i det hele tatt. Likevel er dette prosessen hvorved de fleste av våre velsignelser går tapt…
Når man ikke bruker musklene i armen, mister man sin styrke… Når vi ikke utvikler våre evner, mister vi våre evner. Når folk i tidligere tider ikke har hedret prestedømmet, har det blitt tatt fra dem… Hverken åndelige, psykiske eller fysiske talenter utvikles mens de er begravet i jorden” (The Law of the Harvest [1963], 375).
Hvilke prinsipper kan vi lære av tjeneren som gjemte talenten sin? (Selv om elevene kan foreslå forskjellige prinsipper, bør du sørge for at de oppdager følgende sannheter: Frykt kan hindre oss i å bruke de gaver og evner Herren har gitt oss. Hvis vi ikke utvikler og bruker våre åndelige gaver på en god måte, vil vi miste dem.)
Hvordan kan frykt hindre oss i å gjøre godt med våre gaver og evner?
Be elevene vitne om prinsippene de har snakket om. Oppfordre dem til å bruke sine gaver og evner til å fremme Herrens verk.
Frelseren forutsier at de ugudelige skal adskilles fra de rettferdige ved sitt annet komme
Bilde
Det annet komme
Vis bildet Det annet komme (Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 66; se også LDS.org). Be en elev lese Matteus 25:31-33 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva Herren vil gjøre med menneskene på jorden etter sitt annet komme.
Hva vil Herren gjøre med menneskene på jorden etter sitt annet komme?
Hvilke dyr brukte Herren til å symbolisere de ugudelige? De rettferdige?
La elevene gå sammen to og to. Be halvparten av parene lese Matteus 25:34-40 høyt sammen, og se etter hvordan Herren vil avgjøre om noen er en “sau” (Matteus 25:32-33). Be den andre halvparten av parene lese Matteus 25:41-46 høyt sammen, og se etter hvordan Herren vil avgjøre om noen er en “geit” (Matteus 25:32-33).
Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be hvert par om å samarbeide med et par som leste et annet skriftsted. Be elevene sammenfatte det de leste, og snakke om følgende spørsmål i gruppene sine:
Hvordan skiller Herren mellom dem som elsker ham (sauer) og dem som ikke gjør det (geiter)?
Hvilket prinsipp kan vi lære av disse versene?
Be en fra hver gruppe skrive på tavlen prinsippet som gruppen fant. Elevene bør finne prinsipper omtrent som dette: Når vi elsker og tjener andre, viser vi vår kjærlighet til Herren. Når vi forsømmer andres behov, forsømmer vi Herren.
For å hjelpe elevene å forstå disse prinsippene, kan du stille spørsmål som ligner på de følgende:
Hvordan vil den slags person som er på Herrens høyre side, behandle sin lillesøster som ber om hjelp med leksene?
Hvordan kan en person på Herrens venstre side behandle en medelev som mister bøkene sine i gangen?
Hvordan kan det å forstå disse prinsippene hjelpe oss å forbedre vårt forhold til andre?
Be elevene tenke over hvordan de har behandlet andre de siste 24 timene. Be dem overveie om de ville velge å handle annerledes hvis de var i en lignende situasjon i fremtiden. Oppfordre elevene til å tenke over hvordan de oftere kan elske og tjene andre, og be dem følge planen sin. Du kan gjerne følge opp elevene neste gang dere møtes, og be dem fortelle om noen av sine positive erfaringer.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Matteus 25:15. Han ga “hver av dem etter som de hadde evne til”
President James E. Faust i Det første presidentskap talte om de forskjellige gavene vi mottar:
“Herren betror alle sine tjenere, innbefattet enhver prestedømsbærer, åndelige talenter… Vi har ikke alle lik erfaring, like anlegg og lik styrke, men vi får forskjellige anledninger til å benytte disse åndelige gaver, og vi vil alle være ansvarlige for bruken av gavene og anledningene som er gitt oss” (“Jeg tror jeg kan, jeg visste jeg kunne,” Liahona, nov. 2002, 49).
