Matteus 6:1–13:23 (Enhet 3)

Forberedelsesmateriale for hjemmestudie-læreren

Sammendrag av daglige hjemmestudie-leksjoner

Det følgende sammendraget av hendelsene, læresetningene og prinsippene elevene lærte da de studerte Matteus 6:1–13:23 (enhet 3), er ikke ment å bli undervist som en del av leksjonen. Leksjonen du underviser i, konsentrerer seg bare om et fåtall av disse læresetningene og prinsippene. Følg Den hellige ånds tilskyndelser når du vurderer elevenes behov.

Dag 1 (Matteus 6-7)

Da elevene fortsatte sitt studium av Bergprekenen, lærte de følgende: Hvis vi utfører handlinger av hengivenhet for å behage vår himmelske Fader fremfor å søke andres oppmerksomhet, vil han belønne oss åpenlyst. Vi kan ikke tjene både Gud og mammon. Når vi ber, søker og banker på i vår søken etter sannhet, vil vår himmelske Fader svare og velsigne oss med personlig åpenbaring. Vi kan skjelne falske profeter på deres frukter.

Dag 2 (Matteus 8-10)

I denne leksjonen lærte elevene at Jesus kan helbrede våre skrøpeligheter og sykdommer, og at han kaller apostler og overdrar sin myndighet til dem. Elevene oppdaget også at når vi er i Herrens tjeneste, vil han inspirere oss med hva vi skal si når vi trenger det, og hvis vi mister vårt liv (gir av vår tid) for Jesu Kristi skyld, vil vi finne mening i vårt liv.

Dag 3 (Matteus 11-12)

Elevene lærte at når vi prøver å lære om Jesus Kristus og når vi vitner om ham, kan vårt eget vitnesbyrd om ham bli styrket, og hvis vi kommer til Jesus Kristus, vil han lette våre byrder og gi oss hvile. I tillegg lærte elevene om å være helt og holdent forpliktet overfor Gud og erstatte onde innflytelser i livet med gode.

Dag 4 (Matteus 13:1-23)

Da elevene studerte lignelsen om såmannen, lærte de at verdens bekymringer kan distrahere oss, fjerne vårt fokus fra Herren og kvele vår tro og vårt vitnesbyrd om Guds ord. For å hindre at dette skjer, og for å bli omvendt til Frelseren, må vi motta Guds ord og anstrenge oss for å styrke vårt vitnesbyrd.

Innledning

Slik det er nedtegnet i Matteus 7, fortsatte Jesus Kristus sin Bergpreken ved å undervise sine disipler om å dømme rettferdig. Han underviste også om å motta personlig åpenbaring og gjøre vår himmelske Faders vilje.

Undervisningsforslag

Merk: I løpet av hjemmestudie-leksjonen for enhet 1 og leksjonen for dag 3 denne uken, studerte elevene Kjenn Skriftene-skriftstedet i Matteus 11:28-30. Vurdere å bruke litt tid på å repetere skriftstedet sammen med elevene.

Matteus 7:1-5

Som en del av sin Bergpreken underviser Jesus Kristus sine disipler om å dømme rettferdig

Før leksjonen begynner, kan du skrive følgende spørsmål på tavlen: Skal vi eller skal vi ikke dømme andre? Når leksjonen begynner, kan du be elevene svare på spørsmålet.

Vis bildet Bergprekenen (Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 39; se også LDS.org). Forklar at da Jesus fortsatte sin Bergpreken, underviste han sine disipler om å dømme.

Be en elev lese Matteus 7:1 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva Frelseren forkynte om å dømme. Forklar at vers 1 ofte misforstås dithen at vi aldri skulle dømme. Be en elev lese Matteus 7:1, fotnote a.

Hva underviste Frelseren om å dømme?
Hva tror du det betyr å dømme rettferdig?

Be en elev lese Matteus 7:2 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva som vil skje med oss basert på hvordan vi dømmer andre. Be elevene fortelle hva de kommer frem til. (Du kan gjerne forklare at “med det mål dere måler” er det samme som hvordan vi dømmer.)

Hva vil skje hvis vi dømmer andre rettferdig? (Når elevene har svart, kan du hjelpe dem å finne følgende prinsipp: Hvis vi dømmer andre rettferdig, vil Gud vise oss den samme barmhjertighet og rettferdighet.)

Del om mulig ut kopier av følgende uttalelse fra Tro mot pakten til hver elev. Be en elev lese den høyt. Be klassen følge med og merke seg hva slags dom vi skulle og ikke skulle avsi, og hvordan vi kan dømme rettferdig.

“Enkelte føler at det er galt å dømme andre på noen som helst måte. Selv om det er sant at du ikke skulle fordømme andre eller dømme dem urettferdig, vil du måtte vurdere ideer, situasjoner og mennesker i løpet av ditt liv…

Det å kunne vurdere, eller bedømme, er viktig bruk av din handlefrihet og krever at du er omhyggelig, særlig når du bedømmer andre mennesker. Alle dine bedømmelser må være styrt av rettferdige normer. Husk at bare Gud, som kjenner den enkeltes hjerte, kan foreta den endelige dom av en person (se Åpenbaringen 20:12; 3 Nephi 27:14; L&p 137:9)…

Bedøm i størst mulig grad andres omstendigheter fremfor å bedømme personene. Unngå så langt som mulig å gjøre noen bedømmelse før du har tilstrekkelig kunnskap om kjensgjerningene. Vær alltid mottakelig for Den hellige ånd, som kan veilede dine beslutninger” (Tro mot pakten: En oppslagsbok i evangeliet [2004], 22-23).

Hvordan skulle vi dømme?
Hvordan kan vi dømme rettferdig?
Hva er noen eksempler på tilfeller da det kan være nødvendig å avsi en rettferdig dom?

Vis en liten treflis og en lang, tykk trebit. Forklar at da Frelseren underviste sine disipler om å dømme, snakket han om en liten treflis og en bjelke (se Matteus 7:3, fotnote 3b og 3c). Be en elev lese Matteus 7:3 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva Frelseren forkynte om å dømme andre.

Hva kan flisen og bjelken symbolisere i Frelserens analogi? (De symboliserer små og store feil, svakheter eller synder.)
Hvordan ville du omformulere Frelserens ord i vers 3?

Be to elever komme frem foran klassen. Be en elev holde bjelken over øynene sine. Spør den andre eleven:

Ville du ønske at klassekameraten med bjelken skulle fjerne en flis fra øyet ditt? Hvorfor ikke?

Spør eleven med bjelken:

Hva ville du måtte gjøre for å se klart nok til å fjerne flisen fra klassekameratens øye?

Be de to elevene sette seg. Be en elev lese Matteus 7:4-5 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hvem sine feil Frelseren sa vi skulle tenke på.

Skulle vår omtanke og korrigering fokusere på andres feil eller våre egne? Hvorfor det?
Hvilket prinsipp kan vi lære av disse versene som kan hjelpe oss å unngå å dømme andre urettferdig? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men bør finne følgende prinsipp: Hvis vi fokuserer på å fjerne våre egne synder og svakheter, vil vi være mindre tilbøyelige til å dømme andre urettferdig. Skriv dette prinsippet på tavlen.)
Hvordan kan dette prinsippet hjelpe oss når vi ser en feil i en annen?

Du kan gi elevene en liten trebit som de kan beholde for å minne dem om dette prinsippet. Be elevene tenke etter om de har synder eller svakheter de kan fjerne fra sitt eget liv. Oppfordre dem til å be Herren om hjelp til å fjerne sine egne feil istedenfor å dømme andre urettferdig.

Matteus 7:24-27

Frelseren lover frelse til dem som gjør Faderens vilje

Vis en sten og et brett med sand. Spør elevene om de ville foretrekke å bygge sitt hjem på fjell eller sand. Be dem forklare hvorfor.

Be en elev lese Matteus 7:24-27 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hva Jesus sa er som å bygge et hus på fjell, og hva som er som å bygge et hus på sand.

Hva sier vers 24 om hva Frelseren sa ville gjøre noen lik en forstandig mann som bygget på fjell?
Hva sier vers 26 om hva Frelseren sa ville gjøre noen lik en uforstandig mann som bygget på sand?
Hva tror du regnet, flommen og vinden (se vers 27; se også Helaman 5:12) symboliserer i disse analogiene?
Hvilke prinsipper om å følge Herrens læresetninger kan vi lære av disse analogiene? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men skulle finne følgende prinsipper: Hvis vi hører og følger Herrens læresetninger, vil han styrke oss til å utholde våre prøvelser. Hvis vi hører Herrens læresetninger, men ikke følger dem, vil vi ikke ha den støtten vi trenger når prøvelser kommer.)

Oppfordre elevene til å være som den forstandige mannen ved å bestemme seg for å handle ifølge prinsippene Frelseren forkynte. Du kan gjerne gi elevene tid til å skrive hvordan de vil anvende ett eller flere av evangeliets prinsipper fra denne leksjonen, eller fra sitt studium av resten av Frelserens Bergprekenen.

Neste enhet (Matteus 13:24-17:27)

Fortell elevene at i løpet av neste uke skal de lese om den ondsinnede sammensvergelsen som førte til døperen Johannes død. De vil også lære svar på følgende spørsmål: Hvorfor fikk Herodes Johannes halshugget? Hvorfor sank Peter ned i vannet etter at han først hadde klart å gå på det? Be elevene overveie hvordan det føles når en nær venn eller et familiemedlem dør. Be dem, mens de studerer neste enhet, om å se etter hvordan Frelseren reagerte da en av hans nærmeste døde, og hva som skjedde på Forklarelsens berg.