Leksjon 104: 1 Korinterbrev 3-4

Leksjon 104

1 Korinterbrev 3-4

Innledning

Paulus forklarte for de hellige i Korint hva misjonærer gjør for å bygge opp Guds rike. Han sa at deres forsamlinger var steder der Ånden kan være, og formante dem til ikke å tro at noen mennesker er bedre enn andre. (Merk: Læren om at den fysiske kroppen vår er som et tempel, vil bli dekket i leksjonen om 1 Korinterbrev 6.)

Undervisningsforslag

1 Korinterbrev 3

Paulus forklarer hva misjonærer og Kirkens medlemmer skulle gjøre for å bygge opp Guds rike

Be elevene forestille seg at en venn melder seg på et avansert matematikk-kurs, som for eksempel integralregning, men ikke har tatt de nødvendige kursene på forhånd, som for eksempel grunnleggende algebra.

Hvordan tror du vennen din vil gjøre det på det avanserte matematikk-kurset? Hvorfor?
Hvorfor er det nødvendig å forstå det grunnleggende om et emne før man kan mestre de mer avanserte prinsippene?

Be en elev lese 1 Korinterbrev 3:1-3 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til analogien Paulus brukte for å vise de hellige i Korint at de ennå ikke var klare for mer avanserte sannheter i evangeliet. Forklar at ordene “men bare som til kjødelige” i vers 1 sikter til det naturlige menneske som “en person som velger å la seg påvirke av kjødets lidenskaper, begjær, lyster og følelser istedenfor å bli ledet av Den Hellige Ånds tilskyndelser. En slik person kan forstå fysiske ting, men ikke åndelige” (Veiledning til Skriftene, “Naturlige menneske,” scriptures.lds.org).

Skriv ordene melk og kjøtt på tavlen.

Hvilke av disse matvarene ville du gi et spedbarn? Hvorfor?
Hva antyder uttrykket “småbarn i Kristus” i vers 1 om den åndelige modenheten til de hellige i Korint?

For å hjelpe elevene å forstå at de hellige ennå ikke var klare til å motta større sannheter, kan du minne dem på at de hellige i Korint ikke var samstemt og at noen av dem innlemmet hedenske (ugudelige) oppfatninger og skikker i sin overholdelse av evangeliet. Forklar at Paulus brukte flere metaforer for å undervise disse hellige om hvor viktig det er å være samstemt, for å korrigere uriktige oppfatninger og skikker, og for å styrke deres tro på Jesu Kristi evangelium.

Del elevene inn i grupper på tre. Gi hver person i gruppen ett av følgende leksjonsutkast. Gi hver elev et utdelingsark med hans eller hennes tildelte leksjonsutkast, og gi elevene noen minutter til å lese det. Når de har fått tilstrekkelig tid, ber du hver elev om å bruke utkastet til å undervise de to andre medlemmene av gruppen. (Hvis det ikke er mulig å ha grupper på tre, kan du la elevene gå sammen to og to, og gi to leksjonsutkast til en av elevene i hvert par.)

Elev 1

Det nye testamente, håndbok for Seminar-lærere – Leksjon 104

Be gruppen din om å forestille seg at de har deltatt på et nadverdsmøte der en hjemvendt misjonær talte om sin misjon. I sin tale fortalte han at han hadde døpt mange. En uke senere holdt en annen hjemvendt misjonær tale på nadverdsmøtet om sin misjon, og fortalte at hun hadde undervist mange som til slutt ble døpt etter at hun hadde blitt overført til andre områder.

Hvordan ville du ha svart hvis noen sa at misjonæren som døpte flere personer på sin misjon, hadde gjort det bedre enn misjonæren hvis undersøkere ikke ble døpt før etter at hun hadde forlatt området?

Skriv ordene sådd og vannet på et papirark, og vis det til gruppen. Forklar at Paulus sammenlignet misjonærer med personer som sår frø og vanner avlinger. Minn gruppen på at de hellige i Korint hadde begynt å dele seg inn i grupper basert på hvem som hadde døpt dem. De trodde deres status i Kirken var basert på hvor viktig vedkommende som døpte dem, var. (Se 1 Korinterbrev 1:10-16.)

La gruppens medlemmer bytte på å lese høyt fra 1 Korinterbrev 3: 4-9. Be gruppen følge med, og legge merke til hva Paulus sa om misjonærene som hadde undervist og døpt innbyggerne i Korint.

Hva sa Paulus i vers 5 at han og Apollos var?
Hva sa Paulus i vers 6-7 om misjonærer som sår evangeliets frø, og misjonærer som hjelper disse frøene å vokse?

Om nødvendig kan du fremheve ordene “derfor er de ikke noe, verken den som planter eller den som vanner” i vers 7, og forklare at Paulus uttrykte seg slik for å forklare at ingen av disse oppgavene er viktigere enn Guds oppgave.

Hva betyr ordene “bare Gud, som gir vekst” (vers 7)? (Det er Gud, gjennom Den hellige ånd, som forårsaker de endringer i en persons hjerte som fører til omvendelse, ikke de som underviser og døper.)
Hvilken sannhet kan vi lære av 1 Korinterbrev 3:6-7 om vår oppgave og Guds oppgave med hensyn til å hjelpe andre å bli omvendt til Jesu Kristi evangelium? (Når gruppen har svart, kan du be dem skrive følgende sannhet i Skriftene ved siden av 1 Korinterbrev 3:6-7: Selv om vi kan hjelpe andre å lære om Jesu Kristi evangelium, er det ved Den hellige ånds kraft at man blir omvendt.)

Forklar at for at noen skal motta Den hellige ånd og bli omvendt, må de gjøre sin del ved å utøve tro og følge Guds bud.

Hvordan tror du det å kjenne til denne sannheten kunne ha bidratt til at de hellige i Korint ble mer samstemt?

Spør gruppen din hvordan denne sannheten kan hjelpe dem å svare i situasjonen med de to hjemvendte misjonærene.

Hvorfor er det viktig for oss å forstå at det er Den hellige ånd, ikke våre egne evner, som omvender?

Elev 2

Det nye testamente, håndbok for Seminar-lærere – Leksjon 104

Skriv ordet grunnvoll på et ark, og vis det til gruppen.

Hvorfor er grunnvollen en viktig del av en bygning?
Hva kan skje hvis det er noe galt med grunnvollen?

Be et medlem av gruppen lese 1 Korinterbrev 3:10 høyt, og be resten av gruppen legge merke til hva Paulus sa om sitt misjonærarbeid blant korinterne.

Hva sa Paulus at han gjorde mens han arbeidet som misjonær i Korint?
Hva tror du Paulus mente da han sa at “en annen bygger videre på den”?

Be et annet medlem av gruppen lese 1 Korinterbrev 3:11 høyt, og be resten av gruppen merke seg hvilken grunnvoll Paulus hadde lagt for de hellige i Korint.

Hvilken grunnvoll la Paulus mens han underviste i Korint?
Hva sier vers 11 om hvem som må være grunnvollen for vårt liv? (Sørg for at gruppen oppdager følgende sannhet: Jesus Kristus er grunnvollen som vi må bygge på. Vurder å be gruppen markere denne sannheten i vers 11.)
Hvordan kan det å bygge på Jesu Kristi grunnvoll hjelpe oss å utholde fristelser og prøvelser? (Se også Helaman 5:12.)
Hvordan kan vi forsikre oss om at livet vårt bygger på Jesu Kristi grunnvoll?

Be et medlem av gruppen fortelle om en han eller hun kjenner, hvis liv gjenspeiler at det er bygget på Jesu Kristi grunnvoll. Be denne eleven forklare hvordan vedkommende har blitt velsignet ved å bygge på Kristus.

Be hvert gruppemedlem sette seg et mål som vil hjelpe ham eller henne å bygge på Jesu Kristi grunnvoll.

Elev 3

Det nye testamente, håndbok for Seminar-lærere – Leksjon 104

Skriv ordet tempel på et ark, og vis det til gruppen. Forklar at Paulus ofte omtalte templet i overført betydning. Slik det står i 1 Korinterbrev 3:16-17, brukte han ordet tempel om Kirkens forsamlinger.

Be et medlem av gruppen lese 1 Korinterbrev 3:16–17 høyt. Be gruppen følge med, og legge merke til hva Paulus sa at Kirkens medlemmer i Korint trengte å forstå. Forklar at dere (vers 16) sikter til Kirkens forsamlinger, og at “dersom noen ødelegger Guds tempel” (vers 17) sikter til alle som forsøker å ødelegge Guds folk.

Hva sier vers 16 om hva Paulus ville at Kirkens medlemmer skulle forstå om sine forsamlinger?

Selv om 1 Korinterbrev 3:16-17 sannsynligvis omtaler hele Kirken som en forsamling, kan disse versene også anvendes på vår fysiske kropp.

Hvordan kan 1 Korinterbrev 3:16-17 også gjelde vår fysiske kropp? Hva er konsekvensene av å vanhellige kroppen?

Sammenfatt 1 Korinterbrev 3:18-23 ved å forklare for gruppen at Paulus lærte de hellige at sann visdom finnes i Jesus Kristus, og at verdens visdom er “dårskap for Gud” (vers 19).

Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever fortelle hva de har lært i gruppene sine, og hva de vil gjøre som følge av det de har lært.

1 Korinterbrev 4

Paulus ber de hellige i Korint om ikke å tro at noen mennesker er bedre enn andre

Forklar at basert på Paulus’ råd i 1 Korinterbrev 4:1-3, ser det ut til at noen medlemmer av Kirken i Korint hadde kritisert Paulus’ resultater som misjonær og leder i Kirken. De kan ha stilt spørsmål ved hans dømmekraft eller ment at en annen kunne ha gjort det bedre.

Be en elev lese 1 Korinterbrev 4:3-5 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hvordan Paulus svarte på kritikken.

Hvordan svarte Paulus på kritikken?
Hvorfor brydde ikke Paulus seg om kritikk fra andre?
Hvilken sannhet kan vi lære av vers 5 om hvordan Herren vil dømme oss? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de oppdager en sannhet som ligner på denne: Herren vil dømme oss rettferdig fordi han vet alt, også våre tanker og vårt hjertes hensikter.)
Hvordan kan det å tro på denne sannheten hjelpe noen som får urettferdig kritikk?

Be en elev lese 1 Korinterbrev 4:6-7 høyt, og be klassen se etter hva Paulus underviste de hellige om deres forhold til andre medlemmer av Kirken, herunder Kirkens ledere.

Hva sa Paulus i vers 6 at de hellige ikke skulle gjøre når de la merke til forskjeller mellom misjonærer og ledere i Kirken? (De skulle ikke “bli oppblåst” i stolthet og tro at noen mennesker er bedre enn andre.)
Basert på Paulus’ spørsmål i vers 7, hvem har gitt oss forskjellige talenter og evner?
Hvordan kan Paulus’ råd hjelpe oss når vi tenker på våre ledere og lærere i Kirken?

Sammenfatt 1 Korinterbrev 4:8-21 ved å forklare at Paulus fortalte de hellige i Korint at Jesu Kristi apostler er kalt til å lide på grunn av verdens ugudelighet. Verden anser apostlene og andre av Kirkens ledere som “dårer” (vers 10) fordi de ønsket å følge Kristus.

Avslutt med å bære vitnesbyrd om sannhetene du har undervist i denne leksjonen.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

1 Korinterbrev 3:16-17. “Dere er Guds tempel”

“Paulus sa: ‘Vet dere ikke at dere er Guds tempel?’ (1 Korinterbrev 3:16). I dette verset brukte Paulus dere, et flertallspronomen, kollektivt om de hellige i Korint som Guds tempel. Paulus’ poeng var at Kirkens forsamlinger fungerte som templer der Guds Ånd kunne bo (se 2 Korinterbrev 6:16; Efeserne 2:21). Denne analogien er litt forskjellig fra den som Paulus brukte senere i 1 Korinterbrev 6:19, der han sammenlignet en persons fysiske kropp med et tempel” (Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 365).

1 Korinterbrev 4:9-10. Apostlenes død

“Da Paulus sa at apostlene var ‘dødsdømte’ (1 Korinterbrev 4:9), antydet han at hans kall som apostel ville føre til hans død. Han fortalte også at mange i Korint så på seg selv som kloke og sterke, mens de regnet Paulus og andre apostler for å være tåpelige, svake og foraktet (se 1 Korinterbrev 4:10). Disse to faktorene – apostlenes død og medlemmenes forkastelse av apostolisk myndighet – skulle til syvende og sist bidra til det store frafall” (Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 365).