Leksjon 65
Johannes 6
Innledning
Dagen etter at han på mirakuløst vis mettet en folkemengde på mer enn 5000 mennesker, underviste Jesus at han er livets brød. Noen av hans tilhengere forkastet læresetningene hans og vendte seg bort fra ham. Peter, derimot, vitnet om at Jesus underviste det evige livs ord og var Guds Sønn.
Undervisningsforslag
Johannes 6:1-21
Jesus metter på mirakuløst vis mer enn 5000 mennesker og går på sjøen
Forklar at etter at Frelseren vitnet om sin guddommelighet i Jerusalem (se Johannes 5), vendte han tilbake til Galilea, hvor han og hans apostler forkynte evangeliet og helbredet mange (se Matteus 5-13). Jesus krysset så Galilea-sjøen sammen med sine disipler og mettet på mirakuløst vis en folkemengde på mer enn 5000 personer (se Johannes 6:1-13).
Vis et brød. Be en elev sammenfatte beretningen om da Frelseren mettet mer enn 5000 mennesker med fem brød og to små fisker.
-
Hva ville du kanskje ha tenkt hvis du hadde vært tilstede og sett dette miraklet, og oppdaget at Jesus hadde evnen til å skaffe mat på mirakuløst vis?
Be en elev lese Johannes 6:14-15 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva folkemengden ønsket å gjøre etter at Jesus hadde mettet dem på mirakuløst vis.
-
Hva ønsket folkemengden å gjøre?
Forklar at det gikk et sagn blant jødene på Jesu tid om at når Messias eller Israels konge kom, ville han mette folket med brød fra himmelen.
-
Hva sier vers 15 om hva Jesus gjorde istedenfor å la folket krone ham som sin konge?
-
Hvorfor ønsket ikke Jesus å bli anerkjent som jødenes konge?
Gi et sammendrag av Johannes 6:16-21 ved å minne elevene på at Frelseren sendte sine disipler over Galileasjøen, og sent på kvelden, da disiplene strevde med å ro mot bølgene og vinden, gikk Jesus over sjøen for å slutte seg til dem. Forklar at Johannes’ beretning om denne hendelsen understreker at da disiplene “ville” ta Jesus opp i båten, kom de “straks” (vers 21) til bestemmelsesstedet. Forklar at når vi med glede tar imot Frelseren og hans læresetninger, kan han lede oss trygt gjennom jordelivets vanskeligheter.
Johannes 6:22-59
Jesus sier at han er livets brød
Forklar at Johannes 6:22-25 forteller at mange av dem Jesus på mirakuløst vis hadde mettet, dro til Kapernaum for å finne ham.
Be en elev lese Johannes 6:26-27 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva Jesus sa til folket. [Forklar at i Kirkens engelske bibel henviser ordet “meat” i vers 27 til mat.]
-
Hva sa Frelseren om hvorfor disse menneskene oppsøkte ham? (Frelserens ord tyder på at de hadde fulgt etter ham for å få mer mat av ham.)
-
Hva sa Frelseren at de burde trakte etter?
Forklar at “den mat som varer ved til evig liv” (vers 27), kan sikte til de evige sannhetene i Frelserens evangelium.
-
Hvordan kan disse versene hjelpe oss å forstå hvorfor Jesus ikke lot denne gruppen krone ham som sin konge?
Be en elev lese Johannes 6:28-31 høyt, og be klassen se etter hva folket ønsket av Jesus for å gi dem ytterligere bevis for at han var Messias.
-
Hva ønsket folket at Jesus skulle gjøre for dem? (Forklar at manna var “brød fra himmelen” [vers 31] som Gud ga Israels barn da de vandret i ørkenen.)
-
Med tanke på hva Frelseren gjorde dagen før, hva kan denne antydningen fortelle om folkemengden?
-
Hvordan kan vi, som etterfølgere av Jesus Kristus i dag, bli fristet til å oppføre oss som folkemengden?
Be noen elever etter tur lese høyt fra Johannes 6:32-35, og be klassen se etter hva Frelseren underviste folket som følge av deres ønske om et tegn.
-
Hva underviste Frelseren om seg selv da han henviste til manna, eller brød fra himmelen?
Du kan gjerne foreslå at elevene markerer setningen “jeg er livets brød” i vers 35.
-
Hvordan kan vi sammenligne Frelseren og hans læresetninger med brød?
-
Hva tror du det betyr at de som kommer til Jesus Kristus, “skal ikke hungre”? (vers 35).
-
Hvilken sannhet kan vi lære av Frelserens læresetninger i vers 35? (Selv om elevene kan bruke andre ord, bør de finne et prinsipp omtrent som dette: Hvis vi kommer til Jesus Kristus, vil han gi oss åndelig næring. Du kan gjerne foreslå at elevene skriver dette prinsippet i margen i Skriftene ved siden av Johannes 6:35.)
Skriv følgende ufullstendige setninger på tavlen:
|
Vi kommer til Jesus Kristus ved å … |
Han vil gi oss næring ved å … |
La elevene gå sammen to og to. Be dem samarbeide om å lage en liste i notatboken eller skriftstudiedagboken over noe vi kan gjøre for å komme til Jesus Kristus, og hvordan han vil gi oss åndelig næring. Be noen elever fortelle klassen hva de har svart.
For å hjelpe klassen å føle sannheten og viktigheten av prinsippet de fant i vers 35, kan du vurdere å be noen elever fortelle hva de har følt når de har fått åndelig næring ved å komme til Frelseren.
Gi et sammendrag av Johannes 6: 36-47 ved å forklare at noen knurret mot Frelseren fordi han underviste at han var det brød som kom ned fra himmelen.
For å forberede elevene til å finne et annet prinsipp som Frelseren underviste, kan du be noen få elever komme frem foran klassen og gi hver av dem en brødbit. Be dem lukte på brødet og forestille seg hvordan det ville smake.
-
Hvor godt ville dette brødet ernære deg om du bare luktet på det, forestilte deg hvordan det smakte, og bar det med deg hele dagen?
-
Hva må du gjøre for å dra nytte av det brødet har å tilby?
Be noen elever etter tur lese høyt fra Johannes 6:49-54. Be klassen følge med, og legge merke til hvordan klassekameratenes erfaring med brødet kan henge sammen med det Frelseren underviste i disse versene.
-
Hvordan er livets brød forskjellig fra vanlig brød? (I motsetning til det brødet som bare kan tilfredsstille oss en kort stund, gir Jesus Kristus oss velsignelser som vil vare evig.)
Fremhev følgende setning i vers 51: “Det brød som jeg vil gi, er mitt kjød, som jeg vil gi for verdens liv.”
-
Hvordan ofret Frelseren sitt kjøtt og blod for verdens liv?
-
Hva sier vers 53-54 at Frelseren lærte folket å gjøre?
Forklar at Frelseren brukte ordene ete og drikke symbolsk. For å hjelpe klassen å forstå Frelserens læresetninger, kan du be de frivillige om å spise brødet. Be dem gå tilbake til plassene sine.
-
Hva skjer med brødet og dets næringsstoffer når det spises? (Vitaminene og næringsstoffene blir en del av kroppen og gir den styrke og god helse.)
-
Hva tror du det betyr å ete Jesu Kristi kjøtt og drikke hans blod? (Det kan bety å ta imot hans læresetninger og forsoning. Det kan også symbolisere å ta del i nadverden, som Frelseren skulle innstifte senere.)
-
Hva sier vers 54 om hvilke velsignelser vi kan motta hvis vi tilegner oss, eller anvender, Jesu Kristi lære og forsoning? (Når elevene har svart, skriver du følgende prinsipp på tavlen: Hvis vi tilegner oss, eller anvender, Jesu Kristi lære og forsoning, kan vi få evig liv.)
Be elevene tenke over følgende spørsmål, og be så noen av dem fortelle hva de har svart:
-
Hvordan kan vi tilegne oss Jesu Kristi lære og forsoning? (Mulige svar kan være å ta imot Jesus Kristus som Guds Sønn i bokstavelig forstand, å ta del i nadverden hver uke, og å holde budene og å holde ut til enden i rettferdighet [se Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind (1965-73), 1:358].)
Forklar at evig liv er å leve evig sammen med og bli som vår himmelske Fader og hans Sønn Jesus Kristus. Be en elev lese Johannes 6:56-57 høyt, og be klassen se etter hvordan vi kan bli som Dem når vi tilegner oss Jesu Kristi lære og forsoning. Be elevene fortelle hva de kommer frem til.
Forklar at Frelseren ikke fysisk vil være i oss, men hans guddommelige innflytelse vil være med oss for å hjelpe oss å bli mer lik ham og vår himmelske Fader.
Bær vitnesbyrd om sannhetene elevene har funnet. Be elevene skrive i notatboken eller skriftstudiedagboken et mål for hvordan de skal bli bedre til å tilegne seg Frelserens forsoning eller en av hans læresetninger.
Johannes 6:60-71
Peter vitner om at Jesus har det evige livs ord
Skriv følgende spørsmål på tavlen: Fortsette eller gi opp?
Be elevene tenke på en gang da de måtte velge mellom å fortsette å gjøre noe vanskelig eller gi opp. Du kan gjerne be en eller to elever om å fortelle om sine erfaringer.
Forklar at etter at Jesus holdt prekenen som er nedtegnet i Johannes 6, sto disiplene hans overfor en lignende avgjørelse.
Be en elev lese Johannes 6:60, 66 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hvordan mange av Jesu disipler reagerte på læresetningene hans.
-
Hvorfor valgte mange av Jesu disipler å slutte å følge ham? (Forklar at uttrykket “hårde ord” [vers 60] betyr at de følte at Jesu lære var for vanskelig å følge.)
-
Hvorfor finner noen mennesker det vanskelig å holde Herrens bud?
Be en elev lese Johannes 6:67 høyt, og be klassen se etter spørsmålet Jesus Kristus stilte apostlene.
-
Hva spurte Frelseren apostlene om?
Be en elev lese Johannes 6:68-69 høyt, og be klassen se etter hvordan Simon Peter svarte Frelseren. Be elevene rapportere det de finner ut.
-
Hvilken sannhet kan Peters svar lære oss som vil hjelpe oss å være trofaste i tider da det kan være vanskelig å følge Frelseren eller etterleve hans læresetninger? (Når elevene har svart, skriver du følgende prinsipp på tavlen: Et sikkert vitnesbyrd om Jesus Kristus vil hjelpe oss å være trofaste i tider da det kan være vanskelig å følge Frelseren eller etterleve hans læresetninger.)
-
Hvordan har et sikkert vitnesbyrd om Frelseren hjulpet deg eller noen du kjenner, å være trofast, selv om evangeliets læresetninger virket vanskelige å følge?
Oppfordre elevene til å stole på sitt vitnesbyrd om Jesus Kristus når evangeliets læresetninger kan være vanskelige for dem å etterleve. Be elever som kanskje føler at de mangler et sikkert vitnesbyrd om Jesus Kristus, om å styrke sitt vitnesbyrd ved å søke å ta til seg hans læresetninger og forsoning.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Johannes 6:33-35. Det sanne livets brød
Eldste D. Todd Christofferson i De tolv apostlers quorum har sagt at Jesus Kristus er livets brød:
“Jeg bærer vitnesbyrd om at livets brød, Jesus Kristus, virkelig lever, og om hans forsonings uendelige kraft og rekkevidde. I siste instans er det hans forsoning og hans nåde som er vårt daglige brød” (“Se Guds hånd i våre daglige velsignelser,” Liahona, jan. 2012, 25).
Hvis du vil vite mer om hvordan Jesus Kristus brukte symbolikk, jødisk religionshistorie og sine tilhøreres geografiske plassering til å undervise sin preken om livets brød (Johannes 6), kan du se Thomas R. Valetta, “The True Bread of Life,” Ensign, mars 1999, 6–13; se også “Johannes 6:32–35, 48–51. ‘Det sanne brød fra himmelen,’” i Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 221–22.
Eldste James E. Talmage i De tolv apostlers quorum sa:
“Manna var mat fra himmelen, mens brødet han hadde gitt dem, var av jorden, og til og med bare vanlig byggbrød. Han måtte vise dem større tegn og gi dem rikere føde [eller finere mat], før de ville ta imot ham som den de først hadde tatt ham for å være, og som han nå erklærte at han var” (Jesus Kristus, 3. utg. [1916], 250-51).
Johannes 6:53. “[Ete] Menneskesønnens kjød og [drikke] hans blod”
Eldste Bruce R. McConkie i De tolv apostlers quorum forklarte:
“Å spise Guds Sønns kjøtt og drikke hans blod er for det første å ta imot ham i den mest bokstavelige og fulle forstand, uten noe forbehold, som den evige Faders personlige avkom i kjødet. Og for det annet er det å holde Sønnens bud ved å ta imot hans evangelium, slutte seg til hans kirke og holde ut i lydighet og rettferdighet til enden. De som på denne måten eter hans kjød og drikker hans blod, skal få evig liv, noe som betyr opphøyelse i den høyeste himmel i den celestiale verden” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind [1965–73], 1:358).
Johannes 6:56. “Den som eter mitt kjød og drikker mitt blod, han blir i meg og jeg i ham”
Eldste Bruce R. McConkie i De tolv apostlers quorum forklarte hva ordene “blir i meg og jeg i ham” betyr:
“Siden de som er ett, tenker og tror og handler likt, innehar de dermed de samme egenskaper og kjennetegn … I overført betydning er de derfor i hverandre, eller de blir i hverandre” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind [1965–73], 1:766).