Бібліотека
Урок 19: 1 Нефій 18

Урок 19

1 Нефій 18

Вступ

Дослухавшись до Господніх настанов, Нефій та інші, хто були з ним, збудували корабель і відплили до обіцяної землі. Під час цієї подорожі Ламан і Лемуїл, а також сини Ізмаїла і їхні дружини, вчинили бунт проти Господа. Коли Нефій суворо докоряв їм, вони зв’язали його вірьовками. У наслідок цього Ліягона перестала працювати і вони не могли визначити, куди вести корабель. Коли сильна буря почала загрожувати життю кожного на кораблі, вони покаялися і звільнили Нефія. Нефій молився, щоб ця буря втихла, і Господь знову направив їх шляхом до обіцяної землі.

Рекомендації для навчання

1 Нефій 18:1–8

Сім’я Легія готується плисти до обіцяної землі

Напишіть на дошці слова Господня сила і Моє зусилля. Попросіть студентів подумати про якусь проблему, з якою вони зараз стикаються. Запросіть їх вибрати, що з цього (Господня сила чи Моє зусилля) може краще розв’язати цю проблему і попросіть їх пояснити, чому саме. Після короткого обговорення попросіть студентів з’ясувати для себе, як приклад Нефія в 1 Нефій 18 може допомогти їм витримати труднощі, які в них виникають.

Легій зі своїм народом прибуває на обіцяну землю

Покажіть ілюстрацію Легій зі своїм народом прибуває на обіцяну землю (62045; Альбом “Євангелія в мистецтві” [2009], № 71).

Попросіть студентів подумки прочитати 1 Нефій 18:1–8. Нехай вони знайдуть, (1) що Нефій і його сім’я зробили, щоб підготуватися до подорожі до обіцяної землі; і (2) що зробив Господь, аби допомогти їм.

  • Чому, на ваш погляд, важливим є те, що Нефій “час від часу”отримував одкровення?

  • Який взаємозв’язок ви бачите в 1 Нефій 18:2–3 між діями Нефія і допомогою, яку він отримував від Господа?

  • Чому і Господній провід, і власні зусилля Нефія були необхідні для побудови корабля і здійснення подорожі до обіцяної землі?

Попросіть студентів назвати кілька принципів, про які вони дізналися завдяки прикладу Нефія. Дайте студентам можливість визначити істини, які вони засвоїли, а потім напишіть на дошці такий принцип: Щоб виконати те, що наказує Господь, нам потрібно шукати Його допомоги і докладати власних зусиль.

  • Коли ви отримували настанови чи провід від Господа і вам також потрібно було докласти власні зусилля, щоб виконати одну з Його заповідей?

Запросіть студентів записати відповіді інших на вказане вище запитання у свої щоденники для вивчення Писань або зошити для класних занять.

Зазначте, що всім нам потрібна допомога Бога, щоб виконувати Його заповіді і дотримуватися євангельських норм, вказаних в брошурі Заради зміцнення молоді. (Ви можете отримати примірник брошури Заради зміцнення молоді і проглянути її перед уроком). Запропонуйте студентам визначити якусь заповідь або євангельську норму, у дотриманні якої їм особливо потрібна Божа допомога. Дайте їм час, щоб написати у своїх щоденниках для вивчення Писань (1) про те, що вони можуть зробити, аби шукати Господньої допомоги для її дотримання, і (2) які власні зусилля їм потрібно докласти, щоб дотримуватися її.

1 Нефій 18:9–25

Бунт Ламана і Лемуїла перешкоджає подорожі до обіцяної землі

Поставте таке запитання:

  • Як ви вважаєте, якими є причини наших труднощів?

Після обговорення попросіть когось із студентів прочитати наведені далі слова старійшини Л. Уітні Клейтона, сімдесятника. Попросіть клас послухати, на які три причини наших труднощів вказав старійшина Клейтон:

“У загальному розумінні наші тягарі мають три джерела походження. [1] Деякі тягарі є природним наслідком умов у світі, в якому ми живемо. Хвороби, фізична непрацездатність, урагани та землетруси стаються час від часу не з нашої вини. …

“[2]Інші тягарі лягають на наші плечі через негідну поведінку інших людей. Жорстоке поводження та згубні звички можуть зробити домівку для невинних членів сім’ї чим завгодно, тільки не небесами на землі. Гріх, хибні традиції, утиски та злочини тягарями лягають на життя багатьох людей. …

“[3]Наші власні помилки та недоліки стають причиною багатьох наших проблем і можуть покласти важкі тягарі нам на плечі. Найобтяжливішим тягарем, який ми можемо звалити на себе, є тягар гріха” (“Щоб ваші тягарі могли бути легкими”, Ensign або Ліягона, лист. 2009, сс. 12–13).

Напишіть на дошці (1) Умови у світі, (2) Негідна поведінка інших і (3) Наші власні помилки і недоліки.

Поясніть: після того, як сім’я Легія відправилася в океанську подорож, Ламан і Лемуїл та інші робили неправильний вибір, що призвело до труднощів для кожного, хто був на кораблі. Попросіть когось із студентів прочитати вголос 1 Нефій 18:9. Попросіть студентів піднімати руку, коли вони будуть чути про чийсь неправильний вибір.

  • Який неправильний вибір зробили Ламан, Лемуїл, сини Ізмаїла та їхні дружини? Чому це було неправильно?

Допоможіть студентам зрозуміти, що неправильним є не танцювати, слухати музику чи веселитися, а те, як сказано в цьому вірші, що Ламан, Лемуїл та інші все це робили “з великою непристойністю” (1 Нефій 18:9). Поясніть: у цьому контексті словом непристойність названо вульгарність чи грубість. Супротивник може використовувати танці, музику і слова, якими ми спілкуємося, щоб зіпсувати наше серце й розум та змусити нас втратити супровід Святого Духа.

Попросіть когось із студентів прочитати вголос 1 Нефій 18:10.

  • Чого, відповідно до 1 Нефій 18:10, злякався Нефій, що може статися, якщо ті, хто збунтувались, не покаються?

  • Що зробив Нефій, аби спробувати допомогти їм? (Студентам може бути корисним дізнатися, що слово розсудливість означає ще й серйозність).

Запропонуйте студентам припустити, як би вони відреагували, як би хтось із членів сім’ї чи церковний провідник попросив їх змінити музику, яку вони слухають, манеру танцювати або говорити. Попросіть їх поміркувати, чи готові були б вони послухатися і змінити свої уподобання.

Попросіть когось із студентів прочитати вголос 1 Нефій 18:11.

  • Як, відповідно до 1 Нефій 18:10–11, відреагували Ламан і Лемуїл на пораду Нефія?

  • Чому Господь дозволив, щоб Ламан і Лемуїл зв’язали Нефія?

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос 1 Нефій 18:12–14, 17–19. Нехай вони знайдуть слова і фрази, які вказують на наслідки такої поведінки Ламана і Лемуїла. Запропонуйте студентам визначити євангельські принципи, яких можна навчитися з цієї розповіді. Одна з відповідей може бути такою: гріх веде до страждань нас самих, а іноді й інших людей. Щоб допомогти студентам застосовувати цей принцип, ви можете поставити їм такі запитання:

  • Як бунтівна поведінка небагатьох позначилася на всій групі?

  • Як може нерозумний вибір або непокора зашкодити нашій здатності отримувати одкровення?

Під час цього обговорення можна прочитати наведені далі слова президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Ми помітили в Церкві приклади благоговіння і не благоговіння. І хоч багатьох можна дуже похвалити, усе ж у нас відбувається й дрейф. У нас є підстава для глибокого занепокоєння.

Світ дедалі стає більш галасливим. Одяг і зовнішній вигляд—більш неохайними, поведінка—більш розв’язною і менш шанобливою. Хриплий спів … пісень з непристойними словами гримить через підсилювачі. … Усе це у різному вигляді широко приймається нашою молоддю і впливає на неї. …

Ця тенденція до більшої галасливості, більшої збудженості, більшого сперечання, меншого самовладання, меншого почуття власної гідності, меншого дотримання встановлених норм і правил не є випадковою чи невинною, чи нешкідливою.

Перший наказ, який дає командир при військовому вторгненні,—перерізати канали зв’язку тих, кого він наміряється завоювати.

Неблагоговійність сприяє досягненню цілей супротивника, бо вона ніби перерізає тонкі канали отримання одкровення і розумом, і духом” (“Reverence Invites Revelation,” Ensign, Nov. 1991, 22).

  • Якщо будете бунтувати і станете неслухняними, як це може позначитися на вашій сім’ї? Як це може вплинути на ваших друзів? Як це може позначитися на вашому класі чи кворумі?

Знову зверніть увагу на три джерела труднощів, які вказані на дошці. Поясніть: з решти цього розділу ми зможемо дізнатися, як реагувати, коли настають труднощі, незалежно від того, чи є вони результатом нашого власного вибору чи вибору інших. Запросіть студентів самостійно прочитати 1 Нефій 18:15–16, 20–23. Попросіть їх знайти істини, які можна було б застосувати і до тієї, і до іншої ситуації. Нехай вони своїми словами розкажуть про те, що знайшли. Серед їхніх відповідей можуть бути такі:

  • Ми можемо покладатися на Бога і залишатися вірними у своїх випробуваннях.

  • Молитва може допомогти нам знайти мир під час наших випробувань.

Коли студенти будуть ділитися своїми ідеями, наголосіть на праведному прикладі Нефія, який він подавав у часи своїх випробувань. Попросіть когось із студентів прочитати наведене далі свідчення старійшини Л. Уітні Клейтона. Нехай студенти визначать, що старійшина Клейтон порадив нам робити, коли приходять труднощі:

“Які б тягарі нам не довелося носити протягом життя внаслідок стихійних лих, негідної поведінки інших або власних помилок і недоліків, усі ми є дітьми люблячого Небесного Батька, Який послав нас на цю землю. Це було частиною Його вічного плану для нашого зростання й розвитку. Отриманий нами унікальний особистий досвід може допомогти нам підготуватися, щоб повернутися до Нього. … Ми повинні робити все, що в наших силах, щоб достойно нести наші тягарі [див. УЗ 121:7–8].

“…Я знаю, що коли ми дотримуємося заповідей Бога і наших завітів, Він допомагає нам нести наші тягарі. Він зміцнює нас. Коли ми каємося, Він прощає нас і благословляє спокоєм сумління й радістю” (“Щоб ваші тягарі могли бути легкими”, cc. 13–14).

Попросіть студентів поміркувати над однією з істин, які вони засвоїли з цього уроку.

  • Коли ви спостерігали дію цієї істини у власному житті або в житті когось із ваших знайомих?

Ви можете додати і своє свідчення про те, що Бог може допомогти нам у наших випробуваннях, якщо ми вірні, якщо ми каємося і повертаємося на шлях до Нього.

На завершення нагадайте студентам, що незважаючи на великі труднощі, які випали на долю Нефія та його сім’ї, вони врешті-решт дісталися обіцяної землі. Свідчіть, що коли ми шукаємо Господнього скерування і старанно діємо, щоб діяти за ним, ми також можемо успішно закінчити свою подорож, в яку Господь послав нас на землю для набуття досвіду.