Урок 1
Роль учня
Вступ
Мета цього уроку—допомогти студентам усвідомити важливість своєї ролі в процесі пізнання євангелії. Іноді студенти думають, що відповідальність за їхнє навчання лежить тільки на вчителі. Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, говорив про потребу як для учня, так і для вчителя прагнути проводу Святого Духа:
“Труднощі і спокуси, з якими стикалися наші студенти всього лише п’ять років тому, блякнуть у порівнянні з тим, що ми бачимо зараз, і ще важчі часи чекають на нас попереду. Я відчуваю, … що того, що ми робили і робимо, буде недостатньо. Нам потрібна більша сила, щоб вкласти євангелію в серця і життя наших студентів. …
Для того, щоб ви могли навчати з силою, Дух має стати вашим постійним супутником. Ваші студенти не зможуть духовно встояти, якщо не матимуть супроводу Духа” (“The Spirit Must Be Our Constant Companion” [звернення до вчителів релігії ЦСО, 7 лютого 2003 р.], 1, si.lds.org).
Якщо ви будете навчати силою Святого Духа і допомагати студентам навчатися тією ж силою, то зможете сприяти тому, що вони стануть істинно наверненими до відновленої євангелії Ісуса Христа. З метою нагадування студентам про їхні обов’язки на уроці ви можете регулярно повторювати принципи, які розглядаються в матеріалі даного уроку.
Рекомендації для навчання
Особиста відповідальність набувати знання через навчання і віру
Попросіть одного з студентів вийти вперед класу. Поясніть, що ви хочете допомогти цьому студентові стати фізично сильним. Потім попросіть другого студента вийти вперед і зробити п’ять віджимань.
Після того, як другий студент зробив віджимання, поставте першому студенту таке запитання:
-
Чи зробили тебе сильнішим ці віджимання?
Запитайте решту студентів:
-
Як цей приклад, пов’язаний з фізичними вправами, стосується вашого обов’язку вивчати євангелію? Хто відповідальний за те, як ви вивчаєте євангелію?
Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 88:118.
-
Що, на вашу думку, означає “прагніть знання … через навчання і також через віру”? (Можливо, вам потрібно наголосити на тому, що набуття знань через навчання і віру вимагає особистих зусиль).
Старійшина Девід А. Беднар, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, говорив про те, що означає навчатися вірою. Порадьте студентам десь записати цю цитату (можливо, у своїх щоденниках для вивчення Писань або зошитах для класних занять), щоб вони могли часто звертатися до неї протягом навчального року в семінарії:
“Навчання вірою вимагає духовних, розумових та фізичних зусиль, а не просто пасивного сприйняття. … Студент для того, щоб отримати знання для себе, повинен виявляти віру і діяти” (“Прагніть навчатися через віру” [звернення до вчителів релігії ЦСО, 3 лютого 2006 р.], 3, si.lds.org).
Щоденне особисте вивчення Писань
Поясніть, що щоденне особисте вивчення Писань є важливою складовою здобуття знання через навчання і віру.
Попросіть когось із студентів прочитати вголос Геламан 3:29–30.
-
В чому, на вашу думку, полягає різниця між нерегулярним читанням Писань і “володі[нням] словом Бога”?
-
Які благословення, згідно з віршами, які ми щойно прочитали, приносить володіння словом Бога?
-
Які інші благословення приходять завдяки щоденному вивченню Писань?
-
Коли ви отримували благословення завдяки щоденному особистому вивченню Писань?
Коли студенти будуть відповідати на ці запитання, пересвідчіться в тому, що вони розуміють, що щоденне вивчення Писань зміцнює наше свідчення, запрошує в наше життя Святого Духа і допомагає нам пізнавати євангелію.
Запропонуйте студентам відповісти на одне з таких запитань у своїх щоденниках для вивчення Писань:
-
Що ви можете робити, щоб покращити вивчення Книги Мормона цього року?
-
Як читання Книги Мормона вплинуло на ваше ставлення до Ісуса Христа?
Зверніться до студентів з проханням поставити собі за мету на цей рік вивчати Книгу Мормона щодня. Запропонуйте їм також поставити за мету—прочитати всю Книгу Мормона протягом навчального року в семінарії. Ви можете запропонувати їм, аби вони записали ці цілі у своїх щоденниках для вивчення Писань. Нагадайте їм, що ці цілі можуть допомогти їм у виконанні завдань з програм “Обов’язок перед Богом” та “Особистий розвиток”.
Навчання через Духа
Перемалюйте на дошку таку схему, але поки що її не підписуйте. Ви підпишете її пізніше по ходу уроку.
Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 50:17–18.
-
Що, згідно з цими віршами, вимагає Господь від учителя євангелії? (Навчати істині силою Духа).
Підпишіть схему так, як показано вище: Святий Дух і Учитель. Поділіться своїми думками про те, як ви шукаєте скерування Святого Духа під час викладання. Нехай студенти знають, що під час підготовки і проведення уроку ви докладаєте щирих зусиль, аби бути скерованими Духом.
Попросіть студентів позначити закладкою розділ Учення і Завіти 50 (бо вони скоро повернуться до цього уривка). Попросіть одного зі студентів прочитати вголос 2 Нефій 33:1.
-
Як Святий Дух впливає на людину, яку навчають євангелії?
Поясніть, що для того, аби пізнавати євангелію у Господній спосіб, ми повинні взяти на себе обов’язок навчатися силою Святого Духа. Попросіть студентів прочитати подумки Учення і Завіти 50:19–21.
-
Що ми повинні написати в нижньому правому куті трикутника? (Напишіть Студент).
-
Що, на вашу думку, означає сприймати істину Духом?
Ви можете розповісти про кілька принципів того, як розпізнавати вплив Святого Духа. Допоможіть студентам зрозуміти, що Дух зазвичай спілкується з нами в спокійній манері через наші почуття і думки (див. 1 Нефій 17:45; УЗ 8:2–3). Святий Дух також приносить відчуття любові, радості, миру, терпіння, лагідності, доброти, віри і надії (див. Галатам 5:22–23; УЗ 11:12).
-
Що саме ви можете робити в семінарії, аби підготувати себе до навчання за допомогою Духа?
Під час цієї бесіди допоможіть студентам зрозуміти, що одним із важливих способів навчання за допомогою Духа є бажання ділитися одне з одним нашими свідченнями. Прочитайте такий вислів старійшини Річарда Г. Скотта, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:
“Коли студенти промовляють вголос істини, [ці істини] знаходять підтвердження в їхніх душах і зміцнюють їхні особисті свідчення” (“To Understand and Live Truth” [звернення до вчителів релігії ЦСО, 4 лютого 2005 р.], с. 3, si.lds.org).
Нагадайте студентам, що в програмах “Обов’язок перед Богом” та “Особистий розвиток” нас закликають ділитися євангельськими істинами з іншими людьми. Заохочуйте студентів ділитися своїм досвідом під час занять семінарії, на зборах кворуму чи класу або ж у розмовах з членами сім’ї та друзями. Наголосіть, що коли вони будуть докладати зусиль, щоб пояснювати євангельські істини, ділитися ними та свідчити про них, Бог буде покращувати їхнє вміння обговорювати євангелію з іншими людьми.
Знову зверніться до схеми на дошці. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 50:14, 22.
-
Що саме говориться у цих віршах про ролі Святого Духа, вчителя і студента в процесі пізнання євангелії? (Можливо, вам потрібно пояснити, що Святий Дух, Якого в цьому уривку називають також Духом і Втішителем, навчає істині. Вчитель має навчати силою Духа, а студенти—навчатися тією ж силою).
-
Що відбувається, коли студент навчається, а вчитель навчає Духом? (Можливо, вам потрібно пояснити, що напучувати означає підносити, зміцнювати, просвітлювати або покращувати).
У Книзі Мормона є приклади людей, які навчалися Духом: це Енош та Алма. Попросіть студентів прочитати подумки Енош 1:4–10 та Алма 5:45–47. (Ви можете написати ці посилання на дошці). Потім спитайте:
-
Що робили Енош (чи Алма) для того, аби навчатися Духом?
-
Що зробив Дух для Еноша (або Алми)?
Попросіть когось з учнів прочитати наведене далі висловлювання старійшини Беднара:
“Ми завжди повинні пам’ятати, що Святий Дух—це Вчитель, який, якщо його належним чином запросити, може увійти в серце учня” (“Прагніть навчатися через віру,” с. 4).
-
Як те, що ми досі вивчали, можна застосувати особисто до вас як членів цього класу? (Зважаючи на відповіді студентів, пересвідчіться, що вони розуміють, що коли ми відкриваємо наші серця і запитуємо Бога з вірою, Святий Дух допомагає нам зрозуміти євангельські істини).
Аби студенти обговорили, як вони можуть допомагати одне одному навчатися Духом, запитайте:
-
Як ми можемо запрошувати Духа в наш клас? (Відповіді можуть бути такими: співати вступний гімн, приносити в клас Писання та щодня ними користуватися, мати бажання відповідати на запитання і ділитися досвідом, молитися одне за одного, а також про скерування Святого Духа).
Щоб допомогти студентам зрозуміти, що негативні вчинки також можуть впливати на решту класу, запитайте:
-
Яке ставлення або поведінка у класі семінарії ображає Дух?
Запропонуйте студентам обміркувати цінність можливості мати Святого Духа своїм учителем.
-
Коли ви були свідками того, як Дух діяв у Своїй ролі вчителя?
Завершуючи урок, закличте студентів набувати знання через навчання і віру протягом вивчення в семінарії Книги Мормона в цьому році. Можливо, вам захочеться нагадувати про це студентам протягом року, аби заохотити їх продовжувати свої старання.
Коментарі та довідковий матеріал
Щоденне вивчення Писань
“Пророки останніх днів радять нам вивчати Писання щодня індивідуально і зі своїми сім’ями. Вони заохочують нас, як Нефій заохочував своїх братів, порівнювати Писання із собою, знаходячи, яким чином стародавні історії застосувати у власному житті сьогодні (див. 1 Нефій 19:23–24). Вони закликають нас “дослід[жувати] … Писання” (Іван 5:39) і “бенкету[вати] словами Христа” (2 Нефій 32:3).
Дотримуючись цієї поради, ви матимете значну користь. Щоденне, цілеспрямоване вивчення Писань допомагає вам бути сприйнятливими до шепоту Святого Духа. Воно розвиває вашу віру, зміцнює проти спокус і допомагає вам наближатися до вашого Небесного Батька та Його Улюбленого Сина.
Розробіть план свого особистого вивчення Писань. Обміркуйте, як щоденно виділити певну кількість часу для вивчення Писань. Упродовж цього часу, старанно читаючи, будьте уважні до спонукань Духа. Попросіть свого Небесного Батька допомогти вам дізнатися, чого б Він хотів, аби ви навчилися і зробили.
Продовжуйте читати Писання, особливо Книгу Мормона, усе своє життя. Вивчаючи Писання на різних етапах свого життя, ви знову і знову виявлятимете їхню цінність, знаходячи в них нове значення і застосування” (Стійкі у вірі: Довідник з євангелії [2005], “Писання”, с. 146).
Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, сказав:
“Якщо ми недбало вивчаємо Писання, то станемо недбало молитися.
Ми не обов’язково припинимо молитися, але наші молитви ставатимуть усе більш однаковими й механічними, позбавленими щирості. Серце не може притягуватися до Бога, Якого ми не знаємо, а Писання та слова сучасних пророків допомагають нам пізнати Його” (“Молитва”, Ліягона, січ. 2002, с. 17).
2 Нефій 33:1. Відкрити свої серця для Святого Духа
Під час обговорення 2 Нефій 33:1 можна прочитати таке висловлювання старійшини Девіда А. Беднара, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:
“Нефій навчає нас: “Коли людина говорить силою Святого Духа, сила Святого Духа доносить [це послання] до сердець дітей людських” (2 Нефій 33:1). Будь ласка, зверніть увагу на те, що сила Духа доносить послання до серця, а не обов’язково у серце. Учитель може пояснювати, показувати, переконувати і свідчити й робити все це з великою духовною силою та ефективністю. Однак остаточно зміст послання і свідчення Святого Духа проникають у серце лише тоді, коли той, хто отримує послання, дозволяє йому туди увійти. …
Учень, який застосовує свободу волі, діючи за вірними принципами, відкриває своє серце Святому Духу і запрошує Його навчати, свідчити з силою і підтверджувати” (“Seek Learning by Faith” [звернення до вчителів релігії ЦСО, 3 лют. 2006 р.], сс. 1, 3, si.lds.org).