Урок 77
Алма 12
Вступ
Алма, побачивши, що слова Амулека “примусили Зизрома “тремтіти від усвідомлення своєї провини” (Алма 12:1), став пояснювати те, чого навчав Амулек. Алма зосередився на істинах, які допомогли б народу Аммонійги покаятися у закам’янілості їхніх сердець, а також в інших гріхах. Він наголосив на пастках, які підступно розставив Сатана, на присудах, що зійдуть на злочестивих, і на плані викуплення, який дає можливість тим, хто покається, бути прощеними за їхні гріхи.
Рекомендації для навчання
Aлма 12:1–7
Алма викриває план Зизрома—і план супротивника—перед народом Аммонійги
Зав’яжіть пересувну петлю на мотузці або зробіть сильце із мотузки чи шнурка, як це показано на вказаній ілюстрації. Продемонструйте, як працює сильце: тримайте петлю перед цукеркою або чимось їстівним на столі чи парті. Попросіть когось зі студентів дістати цю їжу через петлю. Коли він чи вона будуть це робити, затягніть петлю. (Будьте обережні, щоб не поранити студента).
Попросіть когось зі студентів розказати класу, як Зизром намагався впіймати Амулека у пастку (див. Алма 11:21–25). Поясніть: після того, як Амулек зрозумів намір Зизрома і відповів йому, Алма також почав говорити до Зизрома та людей, які слухали (див. Алма 12:1–2). Нехай студенти подумки прочитають Алма 12:3–6 і знайдуть слова і фрази, які вжив Алма, щоб описати тактику Зизрома. (Ви можете запропонувати студентам позначити ці слова і фрази). Попросіть їх назвати, що вони знайшли.
-
Чийого плану дотримувався Зизром?
-
Якими, за словами Алми, були наміри диявола?
-
Що допомогло Алмі розпізнати цей план?
Попросіть студентів назвати принципи, які підсумовують, що вони дізналися з Алма 12:3 про те, як вони можуть виявляти обмани супротивника. Студенти можуть висловити свої ідеї різними словами, але їхні відповіді повинні відображати наступний принцип: Святий Дух може допомогти нам розпізнати обмани супротивника. Ви можете нагадати студентам, що на попередньому уроці вони дізналися, що коли ми покладаємося на Святого Духа, то можемо не піддатися спокусі. Поясніть: щоб не піддатися спокусі або обману, ми перш за все повинні розпізнати їх та шкоду, яку вони можуть нам заподіяти. Потім ми повинні зробити все можливе, щоб уникнути їх.
-
Коли Святий Дух допоміг вам розпізнати спокусу й уникнути її? (Після відповідей студентів ви також можете поділитися власним досвідом).
Дайте студентам кілька хвилин, щоб написати у зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань про те, як вони можуть збільшити свою чутливість до підказок Святого Духа, аби розпізнати пастки супротивника й уникати їх.
Aлма 12:8–18
Алма навчає про Останній суд, що відбудеться для всіх людей
Попросіть студентів подумати, якою професійною діяльністю вони хотіли б займатись. Нехай кілька з них розкажуть про діяльність, яка їх цікавить. Попросіть їх приблизно підрахувати, скільки їм довелось би заплатити за навчання в коледжі, університеті або училищі, щоб набути знання і вміння, необхідних для успіху в цій діяльності. Нехай студенти прочитають наведене далі твердження старійшини Девіда А. Беднара, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Попросіть клас послухати про “плату за навчання”, яку, за словами старійшини Беднара, ми повинні сплатити, щоб отримати духовне знання.
“Духовне розуміння … не може бути просто передане [нам]. Платою за отримання такого знання і “володіння” ним є старанність і пізнання через навчання і також через віру. Лише таким чином те, що знає розум, можна відчути серцем” (“Пильнувати з повною витривалістю”, Ensign або Ліягона, трав. 2010, с. 43).
Попросіть когось із студентів прочитати Алма 12:7–8. Нехай клас слідкує і знайде доказ того, що Зизром почав сплачувати плату за духовне “навчання”, яка необхідна для отримання духовного знання. Попросіть клас пояснити, який доказ того, що серце Зизрома почало змінюватися, вони бачать в цих віршах.
Зазначте, що Зизром запитав Алму про воскресіння. Замість того, щоб зразу відповісти на це запитання, Алма навчав Зизрома про здобуття духовного знання. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Алма 12:9–11. Нехай клас знайде, чого Алма навчав Зизрома про здобуття духовного знання. Поясніть, що “таємниці Божі—це духовні істини, які пізнаються тільки через одкровення … тим, хто має послух до євангелії” (Путівник по Писаннях, “Таємниці Божі”, scriptures.lds.org). (Ви можете написати це твердження на дошці. Також ви можете запропонувати студентам написати його у своїх примірниках Писань на полях біля Алма 12:9).
Попросіть студентів сказати своїми словами, чого навчає Алма 12:9 стосовно того, що ми повинні робити для отримання духовної істини. (Студенти можуть висловити свої ідеї різними словами, але їхні відповіді повинні відображати наступне: Господь відкриває нам духовні істини відповідно до уважності й старанності, з якими ми ставимося до Його слів. Ви можете запропонувати студентам написати цей принцип у своїх примірниках Писань на полях біля Алма 12:9).
-
Який існує зв’язок між станом нашого серця і нашою здатністю отримувати духовну істину?
Вкажіть, що в Алма 12:10–11 показано, якими протилежними є наслідки для тих, хто не закам’янів серцем проти істини, і для тих, хто закам’янів.
-
Як знання про ці наслідки впливає на ваше бажання прагнути більшого духовного знання?
Поясніть: після того, як Алма навчав, як нам пізнати духовну істину, він відповів на запитання Зизрома, яке той поставив раніше. Попросіть студентів сформулювати своїми словами запитання Зизрома, записане в Алма 12:8. Нехай вони подумки прочитають Алма 12:12–15 і знайдуть, чого Алма навчав Зизрома про воскресіння і суд. Поки студенти будуть читати, напишіть на дошці: Ми будемо відповідати перед Богом за наші …, … і …
Коли студенти закінчать читати, попросіть їх закінчити це речення на дошці, щоб воно мало такий вигляд: Ми будемо відповідати перед Богом за наші думки, слова і діяння.
-
Як, на вашу думку, ця істина могла вплинути на Зизрома? (Щоб знайти відповідь, нехай студенти звернуться до Алма 14:6 і 15:3). Як ви думаєте, чому ця істина так сильно вплинула на Зизрома? (Ви можете зазначити, що Зизром стривожився не лише за себе. Він стривожився за людей, яких збив з пуття).
-
Якого роду думки, слова і дії є негідними для людей, оскільки вони можуть обвинуватити їх, якщо вони не покаються? (Аби допомогти студентам подумати над цим та обговорити, як їхній вибір розваг та ЗМІ може вплинути на їхні думки, слова і діяння, ви можете запропонувати їм прочитати пораду стосовно розваг та ЗМІ у брошурі Заради зміцнення молоді).
-
Чим буде відрізнятися ваш щоденний вибір, якщо ви пам’ятатимете про істину, написану на дошці?
Вкажіть студентам на перехресне посилання до Мосія 4:30 в Алма 12:14, виноска 14а, і попросіть когось зі студентів прочитати вголос Мосія 4:30. (Ви можете запропонувати студентам позначити це перехресне посилання). Якщо є достатньо часу, нехай студенти подивляться, що вони написали раніше про збільшення їхньої чутливості до підказок Святого Духа. Запропонуйте їм додати ще кілька думок про те, як розуміння їхньої особистої відповідальності перед Богом впливає на їхнє бажання розпізнавати спокусу й уникати її.
Aлма 12:19–37
Алма пояснює, як план викуплення допомагає нам долати наслідки Падіння
Покажіть студентам ілюстрацію Адам і Єва навколішки перед олтарем (Альбом “Євангелія в мистецтві”, [2009], № 4). Поясніть, що чоловік на ім’я Антіона, який був серед головних правителів в Аммонійзі, поставив запитання стосовно воскресіння, про яке навчали Алма і Амулек. Він вийшов і запитав Алму, як же може людство стати безсмертним. (Див. Алма 12:20–21).
Спитайте студентів, наскільки б впевнено вони себе почували, пояснюючи комусь, хто не належить до Церкви, як ми можемо бути викуплені від Падіння. Аби допомогти їм підготуватися, щоб навчати цій істині ще когось, попросіть їх дослідити вірші, вказані у поданій далі таблиці, і написати, що вони дізналися, у відповідних графах. (Ви можете прикріпити цю таблицю на дошці перед початком уроку. Запропонуйте студентам перемалювати цю таблицю у свої зошити для класних занять або щоденники для вивчення Писань).
|
Наслідки Падіння (Алма 12:22, 24) |
Що Бог зробив для нашого викуплення (Алма 12:24–25, 28–33) |
Що повинні ми робити, аби бути викупленими (Алма 12:24, 30, 34, 37) |
|---|---|---|
Попросіть студентів заповнити цю таблицю; можливо, декому з них буде потрібна ваша допомога. (Один із способів, яким ви можете допомогти студентам зрозуміти уривки з Писань,—це вказати їм на виноски. Наприклад, посилання на Писання, що даються у виносці 22 в, може допомогти студентам зрозуміти, що все людство стало загубленим і занепалим). Коли студенти заповнять таблицю, поставте їм вказані далі запитання. (Ви можете написати ці запитання на дошці перед уроком, щоб студенти, заповнюючи таблицю, могли обдумувати свої відповіді).
-
Як завдяки Спокуті Ісуса Христа ми можемо подолати наслідки Падіння? (Завдяки Спокуті Ісуса Христа ми всі подолаємо фізичну смерть через воскресіння. І завдяки Спокуті Спасителя і нашому покаянню ми можемо повернутися до Бога з нашого “загубленого і занепалого” стану).
-
Що, як навчав Алма в Алма 12:24, є метою життя? (Він сказав, що це життя є для нас часом, щоб підготуватися зустріти Бога. Ви можете запропонувати студентам позначити фрази в Алма 12:24, які навчають цій істині).
Аби допомогти студентам застосувати вивчене, поставте такі запитання:
-
Як знання про мету життя допомагало вам йти у правильному напрямі?
-
Як ваша віра в Небесного Батька і Ісуса Христа допомагала вам підготуватися, щоб зустріти Їх?
Завершіть своїм свідченням про те, що саме тепер той час, щоб готуватися зустріти Їх.
Коментарі та довідковий матеріал
Aлма 12:24. “Стан випробування”
У Писаннях слова “стан випробування” або “час випробування” з’являються лише у книзі Алми (див. Алма 12:24; 42:4, 10, 13). Старійшина Л. Том Перрі, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, так описав цей час випробування:
“Основна мета земного життя—зробити можливим, щоб наші духи, які існували ще до того, як світ постав, були з’єднані з нашими тілами на час великих можливостей смертного життя. З’єднання цих двох дало нам привілей зростати, розвиватися і набувати зрілості, що є можливим лише тоді, коли наші дух і тіло з’єднані. У своїх тілах ми проходимо через певну кількість випробувань, і це називається станом випробування нашого існування. Це час навчання і перевірки, щоб довести, що ми гідні вічних можливостей. Усе це входить в божественний план нашого Батька для Його дітей” (“Proclaim My Gospel from Land to Land”, Ensign, May 1989, 14).
Алма 12:32. Отримання заповідей після отримання знання про план
Президент Бойд К. Пекер, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав, що знання Божого плану допомагає нам зрозуміти, чому ми повинні виконувати заповіді. Звертаючись до вчителів молоді, він сказав:
“Молодь розмірковує: “Чому?—чому нам заповідано робити те і чому нам заповідано не робити інше?” Знання плану щастя, хоч і в схематичній формі, може дати відповідь юному розуму на запитання “чому?” …
На більшість важких запитань, з якими ми зараз стикаємося в Церкві, і ми можемо їх перерахувати—аборти та таке інше, усі питання стосовно того, хто має священство і хто ні,—не можна знайти відповіді, не маючи в основі певних знань плану.
Алма сказав так, і це, гадаю, віднедавна, є моїм улюбленим віршем, хоча мої вподобання час від часу змінюються: “Бог дав їм заповіді, після того як зробив відомим для них план викуплення” (Алма 12:32; курсив додано). …
… Якщо ви намагаєтеся дати [студентам] відповіді на запитання “чому?”, дотримуйтеся цієї моделі: “Бог дав їм заповіді, після того як зробив відомим для них план викуплення” (“The Great Plan of Happiness” [Звернення до вчителів релігії ЦСО, 10 серпня 1993 р.], si.lds.org).