Геламан 15–16

Вступ

Самуїл Ламанієць застерігав нефійців: якщо вони не покаються, то будуть знищені. Він проголосив, що Господь продовжить дні ламанійців, які стали більш праведними за нефійців. Деякі нефійці повірили вченням Самуїла і були охрищені Нефієм. Ті, хто не повірив Самуїлу, намагалися вбити його. Але Самуїла було захищено силою Бога і він повернувся на свою рідну землю.

Рекомендації для навчання

Геламан 15

Самуїл застерігає нефійців і пояснює, як ламанійці стали обіцяним народом

Прочитайте вголос такі ситуації:

Одного юнака виховали батьки, які не були членами Церкви і не наголошували на вченнях Ісуса Христа. Вони дозволили йому вживати алкоголь, і він продовжував робити це в коледжі. Потім він зустрів місіонерів святих останніх днів. Після кількох зустрічей з місіонерами він зобов’язався припинити вживати алкоголь. Через кілька днів він перебував у компанії друзів. Вони запропонували йому алкогольний напій.

Інший юнак виріс у сім’ї святих останніх днів. Його батьки проводили домашні сімейні вечори і вивчали сім’єю Писання. Він розвинув у собі навичку щоденного вивчення Писань і особистої молитви. Він ходив до Початкового товариства, служив у кворумах Ааронового священства та закінчив семінарію, отримавши знання про заповіді і шляхи Господа. Під час навчання в коледжі у нього з’явилися нові друзі. Одного вечора друг запропонував йому алкогольний напій.

Згода випити алкогольний напій буде більш серйозною провиною для першого юнака чи для другого? Чому ви так вважаєте або чому ви не згодні?

Напишіть на дошці наступне:

Духовний стан нефійців—Геламан 15:1–3, 17

Духовний стан ламанійців—Геламан 15:4–6

Запропонуйте студентам подумки прочитати уривки з Писань, вказані на дошці. (Перед тим, як вони читатимуть, ви можете привернути їхню увагу до слова обачно в Геламан 15:5. Робити щось обачно означає діяти з великою обережністю). Попросіть студентів написати два речення—в одному охарактеризувати духовний стан нефійців, а в іншому—духовний стан ламанійців. Відведіть на це достатньо часу, а потім запитайте:

Який із двох юнаків, про яких ми говорили на початку уроку, схожий на нефійців, описаних у цих віршах? Який схожий на ламанійців?
Незважаючи на те, що у ламанійців була тривала історія злочестивості, чому вони змогли отримати так багато благословень?
Чому нефійці знаходилися під загрозою знищення?
Чому Господнє покарання є ознакою Його любові? (Можливо, вам потрібно буде пояснити, що слово карати має значення виправляти когось шляхом покарання або певного виду страждання).

Напишіть на дошці наступне:

Коли люди знають істину і вірять Писанням, їх приведено до … і до …, які приносять …

Попросіть студентів прочитати подумки Геламан 15:7 і подивитися, як вони можуть завершити написане на дошці речення. Після того, як ви виділили їм достатньо часу, запитайте кількох студентів, як би вони завершили це речення. (Наприклад, студенти можуть назвати такий принцип: Коли люди знають істину і вірять Писанням, їх приведено до віри і покаяння, які приносять зміну серця).

Запропонуйте одному зі студентів прочитати вголос Геламан 15:8. Попросіть клас слідкувати і знайти, як Самуїл описав ламанійців, які пережили зміну серця. (Вони були “стійкі і непохитні у вірі”).

Дайте студентам час поміркувати, чи привело їх вивчення Писань до більшої віри в Господа. Також попросіть їх поміркувати, чи привело це їх до стійкості і непохитності у вірі. Ви можете запросити одного-двох студентів пояснити, як вивчення Писань зміцнило їхню віру в Ісуса Христа.

Приверніть увагу студентів до Геламан 15:9–17. Поясніть, що в цих віршах слово ви стосується нефійців, а слова вони і їх стосуються ламанійців. Прочитайте класу ці вірші вголос, зупиняючись, якщо потрібно, щоб дати пояснення або відповісти на запитання. Потім дайте студентам час, щоб знову продивитися ці вірші і написати одне речення, яке міститиме істину, наведену в цих віршах.

Попросіть кількох студентів прочитати те, що вони написали. Окрім інших істин, студенти можуть написати щось на зразок: Якщо люди стають невіруючими після отримання повноти євангелії, вони отримають більше засудження. Ви можете запропонувати, щоб студенти записали цю істину у своїх примірниках Писань поруч з Геламан 15:9–17.

Коли студенти будуть обговорювати цю істину, наголосіть на великих благословеннях, які приходять від розуміння євангелії і життя за нею. Вчення Самуїла не виправдовують нового члена Церкви у скоєнні гріха. В них також немає й натяку на те, що ми можемо уникнути відповідальності і засудження, відмовляючись дізнаватись про євангелію. Хоча істинно те, що знання євангелії веде до більшої відповідальності, якщо ми робимо щось неправильно, воно також веде до зміцнення у наших зусиллях робити те, що правильно. І коли ми виконуємо волю Бога і допомагаємо іншим робити те ж саме, Він благословляє нас спокоєм і щастям, які ми не можемо отримати ніяким іншим чином.

Геламан 16

Ті, хто вірять Самуїлу, каються і охрищуються, а інші кам’яніють своїми серцями

Покажіть фотографію нинішнього Президента Церкви Ісуса Христа Святих Останніх Днів. Попросіть студентів описати різні бачені ними способи того, як люди (як члени Церкви, так і ті, хто не належить до неї) сприймають послання пророка.

Попросіть половину класу прочитати подумки Геламан 16:1–5 і знайти, якими були вчинки людей, які повірили посланню Самуїла. Попросіть іншу половину класу прочитати подумки Геламан 16:2–3, 6–7 і знайти, якими були вчинки людей, які не повірили посланню Самуїла. (Ви можете написати ці посилання на дошці). Попросіть кількох студентів розповісти про те, що вони дізналися.

Чому, на вашу думку, люди сприймають пророків і їхні послання настільки по-різному?
Чому, на вашу думку, деякі люди сердяться, коли пророки дають поради, такі, як вміщені в брошурі Заради зміцнення молоді?

Попросіть когось зі студентів прочитати наведене далі висловлювання Президента Езри Тефта Бенсона:

“Коли пророк вказує на гріхи світу, ті, хто від світу, замість того, щоб покаятися у своїх гріхах, хочуть або затулити рот пророку, або й далі діяти так, наче пророка й не існувало. Популярність ніколи не буває мірилом істини. Багатьох пророків було вбито або вигнано. Оскільки ми наближаємося до Другого пришестя Господа, можна очікувати, що чим більш злочестивими ставатимуть люди світу, тим меншу популярність матиме серед них пророк” (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 133).

Які є приклади людей, які дотримувалися поради пророків, незважаючи на те, що інші відхиляли цю пораду?

Попросіть студентів закрити їхні примірники Писань. Попросіть одного зі студентів відкрити свій примірник Писань і прочитати Геламан 16:13–14, а інші студенти нехай слухають. Запитайте клас, як, на їхню думку, невіруючі відреагують на ці ознаки і явлення.

Попросіть студентів відкрити свої примірники Писань і слідкувати, коли ви будете читати їм Геламан 16:15–16. Потім попросіть їх уявити, що їм було дозволено говорити з людьми, які були в Зарагемлі в той час, коли були дані ці ознаки. Попросіть їх поміркувати, які запитання вони б хотіли поставити віруючій і невіруючій людині. Після того, як у студентів був час на обдумування запитань, попросіть кількох з них поділитися своїми запитаннями з класом.

Тоді попросіть студентів поміркувати над вказаним далі запитанням, не відповідаючи вголос:

Якби ви були там і бачили ті ознаки і чудеса, як, на вашу думку, ви б відреагували?

Дайте студентам час для роздумів, а потім запитайте:

Чому, згідно з Геламан 16:16, деякі люди не сприйняли здійснення пророцтв пророків, серед яких були ознаки з небес?

Дайте студентам кілька хвилин, щоб прочитати подумки Геламан 16:17–21 і знайти, які ще підстави для зневіри у пророцтва Самуїла наводили неправедні люди. Попросіть кількох студентів розповісти, які підстави вони знайшли у цих віршах.

Які з цих підстав або аргументів проти пророків, на вашу думку, найбільш поширені в наш час?

Запропонуйте комусь із студентів прочитати вголос Геламан 16:22–23 і попросіть клас звернути увагу на те, що сталося, коли багато людей продовжували ігнорувати застереження Самуїла. Запропонуйте студентам розповісти про те, що вони дізналися.

Що станеться з нами, якщо ми не приймемо Господніх пророків останніх днів?

Коли студенти відповідатимуть, наголосіть на такому принципі: Коли ми не приймаємо Господніх свідків, то дозволяємо Сатані заволодіти нашими серцями. (Ви можете написати цей принцип на дошці).

На завершення сьогоднішнього уроку попросіть одного зі студентів прочитати таке висловлювання Президента Генрі Б. Айрінга, з Першого Президентства. Попросіть решту класу послухати і звернути увагу на те, що ми насправді вибираємо, коли відкидаємо поради від Бога, більшість яких даються пророками останніх днів:

“Коли ми заперечуємо пораду, яка йде від Бога, то не вибираємо незалежність від зовнішнього впливу. Ми обираємо інший вплив. Ми відмовляємося від захисту досконало люблячого, всемогутнього, всезнаючого Небесного Батька, чия цілковита мета, як і Його Улюбленого Сина, дати нам вічне життя; дати нам все, що має Він, і привести нас сім’ями знову додому у руки Його любові. Заперечуючи Його пораду, ми вибираємо вплив іншої сили, чия мета—зробити нас нещасними і чий мотив—ненависть. У нас є моральна свобода вибору, як дар від Бога. Це не стільки право вибирати, аби бути взагалі вільними від впливу як такого, а невід’ємне право самим підкоритися будь-якій вибраній нами силі” (“Finding Safety in Counsel,” Ensign, May 1997, 25).

Що, згідно зі словами Президента Айрінга, ми дійсно вибираємо, коли відкидаємо поради від Бога і Його пророків?

Запропонуйте студентам обміркувати, чи не закам’яніли вони серцями проти якоїсь поради Бога, даної через пророків і апостолів. Закличте їх бути стійкими і непохитними в житті за євангелією і виконанні порад Господа, даних через Його пророків. Свідчіть про істини, які ви обговорювали на цьому уроці.

Огляд книги Геламана

Виділіть час, щоб допомогти студентам зробити огляд книги Геламана. Попросіть їх подумати про те, що вони дізналися з цієї книги як в семінарії, так і під час особистого вивчення Писань. Запропонуйте їм продивитися короткий зміст деяких розділів у книзі Геламана, щоб допомогти їм їх пригадати. Попросіть кількох студентів розповісти про те з книги Геламана, що дало їм натхнення або допомогло зміцнити віру в Ісуса Христа. Виділіть студентам достатньо часу, а потім попросіть кількох з них поділитися своїми думками й почуттями.

Коментарі та довідковий матеріал

Геламан 15:3–4. Божественна любов

У студентів можуть виникнути запитання щодо слів Самуїла про те, що Господь любив нефійців і ненавидів ламанійців (див. Геламан 15:3–4). Господь любить всіх людей, але не може терпіти гріх. Самуїл навчав: “Ламанійців Він ненавидів, бо їхні вчинки тривалий час були злими”, але Самуїл також сказав, що Господь “подовжив їхні дні”, аби вони могли отримати євангелію (див. Геламан 15:4).

Старійшина Рассел М. Нельсон, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів свідчив про любов Спасителя до всіх людей і навчав, що повнота благословень божественної любові Господа приходить лише до тих, хто намагається дотримуватися Його заповідей і каятися у своїх гріхах:

“Божественна любов є безкінечною і всеохоплюючою. Спаситель любить і святих, і грішних. Апостол Іван стверджував: “Ми любимо Його, бо Він перше нас полюбив” [1 Івана 4:19]. А Нефій, побачивши у видінні земне служіння Господа, проголосив: “І світ через свої беззаконня судитиме Його як нікчему; отже, вони бичуватимуть Його, а Він витерпить це; і вони битимуть Його, а Він витерпить це. Так, вони плюватимуть на Нього, а Він витерпить це через Свою люблячу доброту і Своє довготерпіння до дітей людських [1 Нефій 19:9; курсив додано]. Ми знаємо про безмежність любові Викупителя, адже Він помер, щоб усі, хто померли, могли знову жити. …

… Можливість відчути повноту божественної любові і наші найбільші благословення від цієї любові залежать від нашої слухняності вічному закону” (“Божественна любов”, Ensign, лют. 2003, сс. 24–25).