Урок 106
Геламан 1–2
Вступ
Після смерті Пагорана серед нефійців з’явилися суперечки стосовно того, хто має стати наступним головним суддею. Син Пагорана—Пагоран—був призначений голосом народу. Однак новий головний суддя був убитий Кішкуменом, який діяв у складі таємної змови. Користуючись цими суперечками і розділенням, ламанійці захопили головне місто Зарагемля. Нефійці повертають собі Зарагемлю, а Кішкумена вбивають під час його спроби вбити Геламана (сина Геламана), нового головного суддю.
Рекомендації для навчання
Геламан 1
Суперечки розділюють нефійців і дозволяють ламанійцям завоювати Зарагемлю
До початку уроку напишіть на дошці наступне:
Геламан 1:1–4. Що спричинило суперечки і розділення серед нефійського народу?
Геламан 1:5–8. Хто був призначений головним суддею, і як на це відреагували два його брати?
Розпочніть урок проханням до студентів описати різницю між обговоренням якоїсь теми і сперечанням щодо цієї теми. Якщо студентам потрібно допомогти зрозуміти цю різницю, попросіть їх обміркувати наведені далі ситуації і визначити, які з них є прикладами суперечки. (Вони повинні назвати другу і третю ситуації).
-
Пояснення вашої позиції за допомогою дружнього переконання і фактів
-
Виявлення неповаги до людини, чиї погляди відрізняються від ваших
-
Відчуття, що виграш у спорі більш важливий, ніж почуття іншої людини
Під час вивчення Геламан 1 запропонуйте студентам знайти, в чому полягає небезпека суперечок. Зверніться до них із проханням обміркувати, як саме сперечання може проявлятися в їхньому житті.
Попросіть студентів прочитати подумки написані вами на дошці уривки з Писань і знайти відповіді на подані запитання. Запросіть їх поділитися своїми відповідями.
Намалюйте на дошці стежку і напишіть на ній слово суперечка.
Поясніть, що суперечку можна представити у вигляді стежки, яка веде до інших гріхів і негативних наслідків. Запропонуйте одному зі студентів прочитати вголос Геламан 1:9.
Попросіть клас визначити, до чого, зрештою, призвели суперечки серед нефійців. (До убивства). Напишіть на дошці, на намальованій вами стежці, слово убивство.
Запропонуйте студентам прочитати подумки Геламан 1:10–12 і дізнатися, що зробили Кішкумен і ті, хто його послав, аби укрити скоєне ним убивство.
-
Чому Кішкумен і його послідовники хотіли зберегти в секреті свої вчинки?
-
Які є сучасні приклади того, як люди намагаються приховати свої неправедні вчинки? (Відповіді можуть бути такими: обманювати батьків або обманювати під час співбесіди з єпископом чи президентом філії).
-
Чому нерозумно допомагати комусь приховувати свої гріхи?
Запропонуйте комусь із студентів прочитати вголос Геламан 1:18–21. Попросіть увесь клас слідкувати і знайти інші наслідки суперечок серед нефійців. Коли студенти будуть відповідати, просіть їх писати свої відповіді на стежці, зображеній на дошці. Ви також можете запропонувати їм назвати і написати інші бачені ними наслідки суперечок.
Підсумуйте Геламан 1:22–30, пояснюючи, що після того, як ламанійці завоювали Зарагемлю, війська нефійців завдали їм поразки в битві, в якій було багато загиблих.
Запропонуйте студентам підсумувати принцип, що стосується суперечок і про який вони дізналися, вивчаючи Геламан 1. Один з таких принципів, який студенти можуть назвати, це той, що суперечки роблять нас уразливими до впливу ворога. Ви можете написати цей принцип на дошці.
Щоб допомогти студентам краще зрозуміти цей принцип і застосувати його у своєму житті, ви можете поставити такі запитання:
-
Якщо дівчина сперечається зі своїми батьками з приводу своїх друзів, як це може вплинути на її ставлення до поради батьків в інших сферах її життя?
-
Якщо між братами і сестрами в сім’ї виникають суперечки, як ця поведінка може вплинути на їхні майбутні стосунки? Як це може вплинути на сім’ю в цілому?
-
Як суперечки в приході або філії роблять членів Церкви більш уразливими до нападів Сатани?
-
Якщо юнак сердиться на когось у своєму кворумі священства, як його почуття можуть вплинути на його поведінку в церкві? Як вони можуть вплинути на його відвідуваність у церкві?
-
Як бажання сперечатися можуть ослабити нас, коли ми стикаємося зі спокусою?
Попросіть студентів назвати інші ситуації, коли сперечання може зробити нас слабкими і уразливими до намірів ворога.
Дайте студентам час подумати про сфери їхнього життя, де вони можуть сприяти виникненню суперечки. Запропонуйте їм визначити одну конкретну дію, за допомогою якої вони можуть уникати суперечок.
Геламан 2
Геламан стає головним суддею, і його слуга перешкоджає Кішкумену позбавити Геламана життя
-
Чому краще прибрати безлад, ніж прикрити його?
-
Чому людина може хотіти приховати щось зроблене нею?
Запропонуйте студентам подумки прочитати Геламан 2:3–4 та УЗ 58:43.
-
Якою, згідно з цими віршами, є різниця між тим, як Господь бажає, аби ми ставилися до гріха, і тим, як ставилися до гріха Ґадіантонові розбійники?
Поясніть, що у розділі Геламан 2 ми читаємо про спробу Кішкумена вбити Геламана, наступного головного суддю. Попросіть студентів уявити себе журналістами, яких призначено зробити репортаж про спробу вбивства головного судді. Запропонуйте їм попарно прочитати Геламан 2:2–9 і написати заголовок, в якому буде підсумовано те, що сталося. Попросіть кількох студентів прочитати свої заголовки решті класу.
Запропонуйте студентам подумки прочитати Геламан 2:10–11 і дізнатися, що зробив Геламан для боротьби з Ґадіантоновими розбійниками. Попросіть одного зі студентів підсумувати ці вірші.
Поясніть, що банда Ґадіантона є прикладом таємної змови. Попросіть когось із студентів прочитати вголос Геламан 2:12–14. Попросіть клас визначити вплив, який мали на нефійців таємні змови.
-
Що ми можемо дізнатися з цих віршів про небезпеку таємних змов? (Коли студенти відповідатимуть, переконайтеся, що їм зрозуміла така істина: Таємні змови можуть призвести до знищення народів. Ви можете пояснити, що окрім призведення до знищення нефійців, таємні змови призвели до знищення яредійців, про яких студенти читатимуть у книзі Етера; див. Етер 8:20–21).
Прочитайте наступне висловлювання старійшини М. Рассела Балларда, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів: Попросіть студентів звернути увагу на приклади сучасних таємних змов:
“Книга Мормона навчає, що таємні змови, пов’язані зі злочинним світом, становлять серйозну загрозу не тільки для окремих людей і сімей, але й для всіх цивілізацій. Сьогодні такими таємними змовами є злочинні банди, наркокартелі й мафіозні клани. …
Якщо ми не будемо обережними, сучасні таємні змови можуть отримати силу й вплив так швидко й так цілковито, як вони це зробили за часів Книги Мормона. …
…[Диявол] використовує таємні змови, включаючи злочинні банди “від покоління до покоління, залежно від того, чи може він володіти серцями дітей людських” [Геламан 6:30]. Його ціль—знищити окремих людей, сім’ї, громади і народи. [Див. 2 Нефій 9:9]. До деякої міри він діяв успішно в часи Книги Мормона. І він має набагато більший успіх сьогодні. Саме тому так важливо для нас … твердо стояти за істину і праведність, роблячи все, що в нашій силі, аби сприяти безпеці наших громад” (“Standing for Truth and Right,” Ensign, Nov. 1997, 38).
Запропонуйте студентам поміркувати про те, як вони можуть застосувати вчення старійшини Балларда. Попросіть їх написати у зошитах або щоденниках для вивчення Писань про те, що вони робитимуть, аби уникати будь-яких форм таємних змов і “твердо стояти за істину і праведність” у своїх громадах.
Коментарі та довідковий матеріал
Геламан 1:1–21. Суперечка має руйнівну силу
У книзі Геламана розповідається про період великої злочестивості серед нефійців. Ґадіантонові розбійники процвітали, і народ пережив кілька циклів злочестивості, знищення і покаяння, після чого вони знову поверталися до злочестивості. Більшість з цих труднощів починалися з суперечки, як описується в першому розділі книги Геламана. Деякі люди вважають суперечку незначним гріхом. Однак наступні два висловлювання пророків останніх днів наголошують на серйозності цього гріха:
Президент Джеймс Е. Фауст, з Першого Президентства, застерігав: “Коли є суперечка, Дух Господа відходить, незалежно від того, хто винний” (“What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission”, Ensign, May 1996, 41).
Старійшина Джозеф Б. Віртлін, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, попереджав: “Гріхи продажності, нечесності, розбрату, суперечок та іншого зла в цьому світі існують невипадково. Вони є проявами неослабної кампанії Сатани і тих, хто пішов за ним. Він користується всіма доступними йому знаряддями і засобами, аби обманювати, спантеличувати і зводити на хибний шлях” (“Deep Roots”, Ensign, Nov. 1994, 76).
На відміну від руйнівного впливу суперечок, як наголосив президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, Дух Господа приносить єдність і мир:
“Там, де люди мають Дух, ми можемо очікувати гармонії. Дух вкладає свідчення про істину в наші серця, яке об’єднує тих, хто ділиться тим свідченням. Дух Бога ніколи не породжує суперечки (див. 3 Нефій 11:29). Він ніколи не породжує почуття відмінності між людьми, що веде до розбрату (див. Joseph F. Smith, Gospel Doctrine, 13th ed. [1963], 131). Він веде до особистого спокою і почуття єдності з іншими. Він об’єднує душі. Єдність сім’ї, єдність Церкви і мир у світі залежать від єдності душ” (“That We May Be One”, Ensign, May 1998, 67).