Бібліотека
Урок 101: Алма 45–48

Урок 101

Aлма 45–48

Вступ

Алма, давши останні настанови своєму синові Геламану, пішов від народу Нефія і про нього вже ніколи більше не чули. У найтяжчий для нефійців період Геламан став видатним духовним провідником, а полководець Мороній став значним військовим командувачем. Амалікія, вождь групи нефійських розкольників, діє за підступним планом, мета якого здобути владу над нефійцями. Полководець Мороній допомагає нефійцям зміцнитися проти нападів їхніх ворогів, щоб вони змогли відстояти свою волю і свободу поклонятися.

Рекомендації для навчання

Алма 45

Геламан вірить словам Алми і розпочинає своє служіння

Попросіть студентів подумати про співбесіду, яку вони мали з батьком чи матір’ю або провідником священства.

  • Якого роду запитання зазвичай ставлять на співбесідах батьки і провідники священства?

Після короткого обговорення поясніть: Алма, перед тим як доручити під опіку свого сина Геламана священні літописи і піти з тієї землі (див. Алма 45:18–19), поставив Геламану низку запитань. Попросіть студентів подумки прочитати Алма 45:2–8 і знайти запитання, які поставив Алма, і відповіді, які дав Геламан.

  • Нефійці саме воювали з ламанійцями, коли Алма вів цю бесіду з Геламаном. Як, на вашу думку, віра Геламана допомагала йому під час війни і впродовж його служіння?

  • Коли ви отримували силу завдяки своїй вірі в Ісуса Христа і словам пророків, а також завдяки вашому зобов’язанню виконувати заповіді?

Підсумуйте Алма 45:9–19, сказавши студентам, що Алма після того, як передрік остаточне знищення нефійського народу, пішов з тієї землі і про нього вже ніколи ніхто не чув. Перед тим, як піти, він прорік останнє пророцтво. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Алма 45:16.

  • Про які істини ми можемо дізнатися з цього пророцтва? (Студенти можуть назвати кілька принципів, але переконайтеся, чи розуміють вони, що Господь не може дивитися на гріх навіть до найменшої міри допущення).

Поясніть, що Геламан розпочав своє служіння з того, що призначив священиків і вчителів у Церкві по всій тій землі. Нехай студенти опрацюють Алма 45:23–24 і знайдуть, як люди поставилися до цих церковних провідників.

  • Як люди поставилися до своїх церковних провідників? Чому дехто відмовлявся слухатися церковних провідників?

Алма 46

Полководець Мороній піднімає праведних на захист їхніх прав і їхньої релігії

Підсумуйте Алма 46:1–3, пояснивши, що тих, хто не послухався церковних провідників, вів чоловік, якого звали Амалікія. Попросіть студентів подумки прочитати Алма 46:4–5 і знайти, чого прагнули Амалікія та його прибічники. Запропонуйте студентам пояснити те, про що вони довідались.

Запропонуйте студентам подумки прочитати Алма 46:6–7 і знайти, як повели себе ті, хто піддався впливу Амалікії.

  • До чого призвів вплив Амалікії?

Запропонуйте студентам подумки прочитати Алма 46:8–10 і знайти, які уроки Мороній хотів, щоб ми засвоїли з дій Амалікії. Ви можете зазначити, що кілька з цих уроків починаються словами: “так ми бачимо” або “ми бачимо”. (Можете запропонувати студентам позначити ці уроки в їхніх примірниках Писань). Студенти можуть сказати, що такими уроками є:

Багато людей швидко забувають Господа і чинять беззаконня.

Одна злочестива людина може вчинити багато злочестивого.

Щоб порівняти Амалікію з полководцем Моронієм, попросіть студентів подумки прочитати Алма 46:11–18 і Алма 48:11–13, 17. Одну половину класу попросіть з’ясувати, чого хотів Мороній. Іншу половину класу попросіть знайти слова і фрази, що описують, яким був Мороній. (Допоможіть студентам побачити різницю між праведними мотивами Моронія і злочестивими мотивами Амалікії. Мороній боровся за справу свободи і праведності, тоді як Амалікія жадав влади і прагнув поневолити нефійців).

  • Основуючись на прочитаному, як би ви описали полководця Моронія? Про які принципи ми можемо дізнатися з цих віршів? (Студенти можуть назвати кілька різних принципів, серед яких такий: одна праведна людина може здійснити багато праведного).

  • Про що, відповідно до Алма 46:11–18, молився Мороній? (Щоб благословення волі і свободи залишалися з нефійцями і Бог сприяв “справі Християн”).

Мороній молився про “справу Християн”. Які три ідеали, відповідно до Алма 46:12, повинні захищати й відстоювати християни, за переконанням Моронія? (Допоможіть студентам зрозуміти, що наш обов’язок—захищати сім’ї, нашу релігію і нашу свободу. Див. також Алма 43:45–48).

  • Що сьогодні загрожує сім’ям, християнам і свободі? Якими є деякі з прийнятних для нас способів захищати наші сім’ї, нашу релігію і наші свободи?

Попросіть студентів подумки прочитати Алма 46:18–22 і знайти, що Мороній попросив зробити свій народ. (Ви можете запропонувати студентам позначити в цих віршах слово завіт.

  • Що за завітом зобов’язалися робити люди? (Відстоювати свої права і свою релігію; не відвертатися від Господа; не порушувати заповіді Бога; не соромитися взяти на себе ім’я Христа).

  • Що, відповідно до Алма 46:22, зробили люди на знак того, що вони уклали завіт? (Вони роздерли, або розірвали, свій одяг і кинули його до ніг Моронія).

Підніміть в руці клапоть тканини і розірвіть його навпіл. Ви можете пояснити, що розриваючи, або роздираючи, на шматки свій одяг, люди тим самим демонстрували своє зобов’язання дотримуватися завіту, який вони уклали.

  • Відповідно до Алма 46:21–22, що, за словами людей, повинно статися в разі порушення ними свого завіту?

  • Як це допомагає вам зрозуміти, якими серйозними за своїм характером є завіти, які ми укладаємо з Богом?

Нагадайте студентам, що Мороній і його народ протистояли ворогам, які хотіли знищити їх.

  • Що, як сказав Мороній в Алма 46:18, може призвести його народ до знищення?

Напишіть на дошці наступне: Якщо ми дотримуємося своїх завітів, то Бог буде …

Запитайте студентів, як би вони закінчили це твердження, виходячи з того, що вони дізналися з Алма 46:18–22. Також попросіть їх сказати, завдяки чому вони знають, що це твердження є істинним. Відповіді можуть бути різними. Підсумуйте ці відповіді, дописавши на дошці: Якщо ми дотримуємося своїх завітів, Бог буде благословляти нас. Запропонуйте студентам шукати докази, що підтверджують цей принцип, коли вони вивчатимуть решту розділів книги Алми. Ви можете розказати їм про час, коли Господь благословив вас за шанування ваших завітів.

Підсумуйте Алма 46:29–41. Поясніть, що Амалікія та його прибічники, побачивши, що нефійці чисельно їх переважають, попрямували до землі Нефія, прагнучи об’єднатися з ламанійцями. Військо Моронія зупинило більшу частину групи Амалікії, яка йшла до землі Нефія. Багато прибічників Амалікії увійшли в завіт, що будуть відстоювати свободу. Невелика кількість тих, хто не увійшов у такий завіт, були вбиті. Амалікія і невелика група тих, хто був з ним, втекли і приєдналися до ламанійців.

Алма 47

Підступним шляхом Амалікія стає царем ламанійців

Спитайте студентів, що б вони відчували, якби грали в якусь змагальну гру або були учасниками якихось змагань і в них була книга, де б перераховувалося все те, що мав намір зробити супротивник по грі, аби отримати над ними перемогу. Скажіть студентам, що, застосовуючи розділ Алма 47 до себе, ми можемо отримати кілька важливих уроків про тактику Сатани, завдяки якій він намагається знищити нас.

Підсумуйте Алма 47:1–6, сказавши, що Амалікія не відмовився від свого наміру здобути владу над нефійцями. Він замислив підступний план, щоб повалити царя ламанійців і самому стати їхнім царем, аби він зміг врешті-решт повести ламанійців на битву проти нефійців. Приєднавшись до ламанійців, Амалікія завоював прихильність їхнього царя, і той доручив йому командувати частиною ламанійського війська. Цар наказав Амалікії та довіреному йому війську наздогнати ту частину ламанійського війська, яка виявила непослух і пішла за чоловіком на ім’я Легонтій. Амалікії було наказано змусити військо Легонтія воювати проти нефійців, проте у самого Амалікії плани були дещо інші.

Запропонуйте студентам уважно прочитати Алма 47:7–19, уявляючи, нібито вони були Легонтієм, а Амалікія—Сатаною. Попросіть їх подумки прочитати Алма 47:7–10 і знайти, куди пішов Легонтій, щоб захистити своє військо, і чого Амалікія намагався добитися від Легонтія.

  • Де Легонтій зібрав своє військо, готуючись до битви? Які переваги має військо, знаходячись на вищій місцевості, ніж ворог?

  • Чого Амалікія добивався від Легонтія? Яку зі своїх тактик застосовує Сатана, щоб звести нас з вищого плацу? (Можливі відповіді: спокушає нас знизити свої норми та заманює зійти туди, де ми не будемо в духовній безпеці).

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос Алма 47:11–19. Нехай клас слідкує, міркуючи над тим, як тактика Амалікії нагадує тактику Сатани, яку він застосовує, щоб знищити нас.

  • Чим саме тактика Амалікії схожа на тактику Сатани, яку він застосовує, щоб знищити нас? (Можливі відповіді: Сатана наполегливий, брехливий, підступний, безжалісний).

  • Якими є приклади того, що Сатана прагне отруїти нас “поступово”?

Підсумуйте Алма 47:20–36, пояснивши, що Амалікія продовжував обманювати і вбивати, аж поки не став царем ламанійців. Наголосіть на тому, що наміри і тактика Амалікії дуже подібні до намірів і тактики Сатани стосовно нас. Напишіть на дошці такий принцип: Сатана прагне знищити нас і принаджує нас поступово знижувати наші норми.

Алма 48

Полководець Мороній надихає нефійців бути підготовленими і вірними

Попросіть студентів подумки прочитати Алма 48:7–10 і знайти, що робив Мороній, поки Амалікія прагнув здобути владу над ламанійцями.

  • Що робив Мороній, поки Амалікія прагнув здобути владу над ламанійцями?

  • Що робив Мороній, аби зміцнити свій народ і їхні міста проти майбутніх нападів? Яким конкретним місцям Мороній приділяв особливу увагу?

Дайте студентам час поміркувати над тим, де вони є слабкими у своєму житті і що вони могли б зробити, аби стати там сильнішими. Запропонуйте їм записати їхні думки.

  • Чому, відповідно до Алма 48:10, Мороній так багато працював, щоб зміцнити свій народ проти нападів їхніх ворогів? (Наголосіть, що Мороній хотів допомогти зберегти для нефійців свободу жити за їхньою релігією).

  • Чого саме навчають сучасні церковні провідники, щоб допомогти нам зміцнитися там, де ми духовно слабкі?

  • Чому церковні провідники працюють так багато, щоб зміцнити нас духовно?

Запевніть студентів, що коли ми дослухаємося до порад Господніх служителів, то будемо зміцнені проти спокус.

Закличте студентів уважно шукати в решті розділів книги Алми принципи, які вчать, що дотримання завітів має велике значення і що важливо зміцнювати себе проти впливу Сатани.

Коментарі та довідковий матеріал

Aлма 46:21–22. Важливість завітів

Старійшина Пол Е. Коллікер, сімдесятник, так свідчив про важливість укладання завітів:

“Уважне ставлення до укладання завітів є критично важливим для нашого вічного спасіння. Завіти—це угоди між нами і Небесним Батьком, за якими ми зобов’язуємося, що будемо серцем, розумом та діями дотримуватися заповідей, визначених Господом. Якщо ми віддано виконуємо своє обіцяння, то Він, за завітом, обіцяє, що зрештою благословить нас усім, що має” (“Євангельські завіти приносять обіцяні благословення”, Ensign або Ліягона, лист. 2005, с. 94).

Aлма 48:19. “Не менш послужливими”

Президент Говард В. Хантер пояснював, що мав на увазі Мормон, написавши, що Геламан був “не менш послужливим до людей, ніж був Мороній”:

“Хоч Геламан і не був таким примітним чи видатним, як Мороній, він був таким же послужливим, як і той; це означає, що він був таким же корисним чи готовим допомогти, як і Мороній. …

Не всі ми будемо такими, як Мороній, не всіх нас щодня будуть гучно вітати колеги. Більшість з нас будуть спокійними, порівняно невідомими людьми, які приходять і йдуть та роблять свою роботу без фанфар. Тим з вас, кому, можливо, така робота видається відлюдненою або лякаючою, або просто непримітною, я кажу, що ви “не менш послужливі”, ніж більшість ваших товаришів, які на видноті. Ви також у складі Божої армії.

Подумайте, наприклад, яким важливим є служіння матері чи батька, яке відбувається у повній анонімності в домі гідних святих останніх днів. Подумайте про вчителів “Основ євангелії”, музичних керівників Початкового товариства, наставників скаутів, візитних вчительок Товариства допомоги, які служать і благословляють мільйони, але чиїм іменам ніколи не будуть аплодувати публічно і про кого навряд чи будуть повідомляти у національних ЗМІ.

Десятки тисяч невидимих людей щодня роблять наші можливості реалізованими, а щастя—реальним. Як написано у Писаннях, вони “не менш послужливі”, ніж ті, хто не сходить з перших сторінок газет.

Світло рампи історії і сьогочасна увага дуже часто зосереджуються на одному, а не на багатьох” (“No Less Serviceable”, Ensign, Apr. 1992, 64).