Бібліотека
Урок 88: Алма 30

Урок 88

Алма 30

Вступ

Після великої битви між нефійцями і ламанійцями на тій землі встановився мир. Приблизно через два роки чоловік, якого звали Коригор, почав проповідувати, що Бог не існує, що не буде Христа і що немає покарання за гріх. Він глузував з провідників Церкви, заявляючи, що вони навчали безглуздим традиціям. Його лжевчення призвели до того, що багато людей вчиняли тяжкі гріхи. Коригора привели й поставили перед Алмою, який свідчив про Ісуса Христа і навчав, що все свідчить про існування Всевишнього Творця. Кінець кінцем силою Бога Коригор був вражений німотою і переконався в істині. Однак, коли він попросив, щоб його голос повернувся до нього, Алма відповів на його прохання заперечно, сказавши, що якщо до нього повернеться голос, він знову буде навчати лжевченням. Коригор провів решту свого життя, просячи собі на харч, аж поки не був затоптаний на смерть натовпом нефійських розкольників, які називалися зорамійцями.

Рекомендації для навчання

Aлма 30:1–18

Коригор, антихрист, висміює вчення про Христа

До початку уроку зробіть маленьку дірочку в дні бляшанки з газованою водою і дайте їй звідти витекти. Покажіть бляшанку класу, не даючи їм зрозуміти, що вона порожня. Спитайте, хто хоче її придбати і скільки готовий за неї заплатити. Нехай хтось зі студентів вийде вперед, огляне бляшанку і скаже класу, що в ній. (Замість бляшанки з газованою водою ви також можете скористатися будь-якою пустою коробкою, сумкою або упаковкою з під чогось, що подобається студентам).

  • Чим лжевчення нагадують цю бляшанку з газованою водою? (Вони часто захоплюють своїм зовнішнім виглядом, але пусті за змістом).

Поясніть, що на сьогоднішньому уроці вони дізнаються про чоловіка, якого звали Коригор. Коли студенти будуть вивчати Алма 30, попросіть їх подумати, в якому розумінні вчення Коригора залишили і його самого, і інших духовно пустими.

Скажіть студентам, що після війни з ламанійцями народ Аммона (анті-нефій-легії) та нефійці вступили у період миру. Однак мир серед них порушив Коригор. Попросіть студентів прочитати Алма 30:6, 12 і знайти слово, що характеризує цього чоловіка. (Це слово—антихрист. Наведіть одне із визначень цього слова: антихрист—це “будь-яка особа, яка підроблює істинний євангельський план спасіння і відверто або таємно протидіє Христові” [Путівник по Писаннях, “Антихрист”, scriptures.lds.org]).

Підготуйте роздатковий матеріал з вказаною далі вправою або напишіть її до уроку на дошці. Якщо ви будете проводити її з використанням дошки, то попросіть студентів переписати її у свої зошити для класних занять або щоденники для вивчення Писань. Це допоможе їм помітити, як Сатана і ті, хто служить йому, вдаються до лжевчень, щоб спокусити нас скоїти гріх.

Лжевчення Коригора-антихриста

Лжевчення

Послання

1. Aлма 30:13–14

а. Ви не можете знати, чи є щось істинним, поки не побачите цього. Отже, ви не можете знати, чи буде якийсь Христос.

2. Алма 30:15

б. Гріха, як такого, не існує. Не існує якоїсь універсальної норми того, що є правильним, а що—неправильним.

3. Алма 30:16

в. Люди процвітають виключно завдяки своїм старанням. Спокути, як такої, не існує.

4. Алма 30:17 (починаючи зі слів “кожній людині живеться … ”)

г. Неможливо знати про те, що станеться у майбутньому, тому вам не слід вірити в Христа або дотримуватися слів людей, які кажуть, що вони—пророки.

5. Алма 30:17 (починючи зі слів “що б людина не зробила …”)

д. Прощення гріха—це якась нісенітниця, породжена хибними традиціями.

6. Алма 30:18

є. Життя після смерті немає, тому й немає потреби турбуватися про суд після цього життя.

Поділіть студентів на пари. Попросіть їх прочитати Алма 30:12–18 разом. Нехай вони з’єднають вірші з лжевченнями Коригора, вказані у лівій частині вправи, зі змістом цих вчень у правій частині вправи. (Відповіді: 1-г, 2–а, 3–д, 4–в, 5–б, 6–є).

Аби допомогти студентам проаналізувати вчення Коригора і застосовувати те, про що вони дізнаються, поставте такі запитання:

  • Які вчення, схожі на вчення Коригора, вам доводилося викривати?

  • До чого, відповідно до Алма 30:18, підштовхували людей вчення Коригора?

  • Чому, на вашу думку, ці вчення підштовхують людей піддаватися спокусі?

  • Що ми можемо дізнатися з цих віршів про небезпечність лжевчень? (Допоможіть студентам визначити наступний принцип: Сатана вдається до лжевчень, щоб спокусити нас скоїти гріх).

Попросіть студентів уявити себе в наступній ситуації:

Хтось із друзів запрошує вас пограти в якусь відеогру. Коли ви приходите додому до цього друга, то бачите, що в цій грі багато насильства, до того ж її персонажі нескромно вдягнені. Ви вагаєтеся, чи слід в неї грати, а ваш друг просить вас пояснити, чому ви не хочете в неї грати.

  • Що б ви сказали? (Студенти можуть пояснити, що ця гра не відповідає нормам, яких вони мають дотримуватися за своєю релігією).

  • Якщо ваш друг починає критикувати ваші вірування, кажучи, що вони обмежують вашу свободу, то що б ви на це відповіли?

Aлма 30:19–60

Коригор вимагає від Алми ознаки, і силою Бога він вражений німотою

Підсумуйте Алма 30:19–30, пояснюючи, що Коригор навчав лжевчень в трьох різних нефійських містах. Урешті-решт його привели до головного судді тієї землі і до Алми, який був провідником Церкви. Ви можете зазначити, що одним з основних аргументів Коригора було те, що церковні провідники ввели людей в неволю—їхня релігія забрала у людей свободу. Він також звинуватив церковних провідників у тому, що вони особисто збагачуються завдяки праці цих людей.

Попросіть студентів подумки прочитати Алма 30:31 і знайти, у чому Коригор звинуватив Алму та інших церковних провідників.

Запропонуйте студентам прочитати Алма 30:32–35, щоб з’ясувати, як Алма відповів Коригору.

  • Що, як ви бачили в житті церковних провідників, підтверджує правильність відповіді Алми?

Попросіть двох студентів вийти й стати перед класом. Запропонуйте їм прочитати вголос Алма 30:37–45, при чому нехай один з них читає слова Алми, а інший—слова Коригора. Нехай решта класу подивиться, що назвав Алма як доказ існування Бога.

  • Які докази існування Бога навів Алма? (Коли студенти будуть їх називати, ви можете записувати їхні відповіді на дошці. Також ви можете запропонувати студентам позначити їхні знахідки у своїх примірниках Писань. Під час цього обговорення наголосіть на тому, що все свідчить про Бога).

  • Які з названих Алмою доказів є для вас особливо переконливими. Чому?

Дайте студентам кілька хвилин, щоб вони написали про це. Попросіть їх скласти список доказів, які, на їхню думку, “вказу[ють] на те, що Бог є” (Алма 30:44). Попросіть студентів прочитати свої списки класу.

  • Як ці докази впливають на вас? Як саме вони можуть зміцнити вашу віру й свідчення?

Підсумуйте Алма 30:46–50, пояснивши, що Коригор, усе ще не сприймаючи дані йому ознаки, вимагав від Алми, щоб той таки показав йому ознаку існування Бога. У відповідь на це силою Бога Коригора було вражено німотою. Переконаний у Божій силі, Коригор написав, чому він проповідував проти Бога Батька і Ісуса Христа. Попросіть когось зі студентів прочитати пояснення Коригора в Алма 30:51–53.

  • Що, на вашу думку, мав на увазі Коригор, сказавши, що він навчав того, що було “приємни[м] плотському розумові”? (Можливо, вам потрібно буде пояснити, що вчення Коригора стосувалися неправедних фізичних бажань людей, а не їхніх праведних духовних бажань).

Підсумуйте Алма 30:54–59, пояснивши, що Коригор попросив Алму помолитися, аби це прокляття могло бути знято з нього. Алма відмовився, сказавши, що якщо до Коригора повернеться здатність говорити, то він знову буде проповідувати людям лжевчення. Коригора було знехтувано, і він пішов від хати до хати, просячи собі їжу. І коли він прийшов до зорамійців, які відділилися від нефійців, то його затоптали на смерть.

Попросіть студентів подумки прочитати Алма 30:60 і знайти принцип, якого навчає Мормон.

  • Якого принципу навчає Мормон у цьому вірші?

Переконайтеся, чи розуміють студенти, що “диявол не буде підтримувати своїх дітей [тобто своїх послідовників] в останній день”.

  • Як це відрізняється від способу, в який про нас турбуються Небесний Батько і Ісус Христос? (Коли студенти обговорюватимуть це питання, ви можете попросити їх прочитати Алма 36:3).

Свідчіть про істини, які ви зі студентами обговорювали на цьому уроці.

Коментарі та довідковий матеріал

Алма 30:52. “Я завжди знав, що Бог є”

Старійшина Роберт Д. Хейлз, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав, як важливо визнавати ознаки, які ми отримали стосовно істинності євангелії:

“Якщо ми не піддамося лагідному впливу Святого Духа, то перебуватимемо під загрозою стати подібними до Коригора-антихриста з Книги Мормона. Коригор не тільки не вірив у Бога, а ще й висміював Спасителя, Спокуту і дух пророцтва, неправдиво навчаючи, що не існує ні Бога, ні Христа.

Коригор не задовольнився лише тим, щоб просто відмовитися від Бога і тихо жити своїм життям. Він насміхався над віруючими і вимагав, щоб пророк Алма переконав його, давши йому ознаку існування і сили Бога. Відповідь Алми настільки ж значуща сьогодні, як і була тоді: “Ти вже мав досить ознак; чи будеш ти знову спокушати Бога твого? Чи скажеш ти: Покажи мені ознаку, коли ти маєш свідчення всіх цих твоїх братів, а також усіх святих пророків? Писання лежать перед тобою, так, і все вказує на те, що Бог є; так, саме земля, і все, що на лиці її, так, і її рух, так, і також усі планети, які рухаються у своєму правильному порядкові, свідчать про те, що існує Верховний Творець” [Алма 30:44].

Зрештою Коригор отримав ознаку. Він був вражений німотою. “І Коригор простяг свою руку і написав, кажучи: … Я знаю, що ніщо, крім сили Бога, не могло б наслати це на мене; так, і я завжди знав, що Бог є” [Алма 30:52].

Брати і сестри, глибоко у своїй душі, ви вже можете знати, що Бог живе. Поки що ви можете не знати про Нього все і не розуміти всіх Його шляхів, але всередині вас є світло віри, яке чекає на те, щоб пробудитися і посилитися Духом Божим, а також Світло Христа, з яким ви народилися” (“Прагнення до пізнання Бога, нашого Небесного Батька і Його Сина Ісуса Христа”, Ensign або Ліягона, лист. 2009, сс. 31–32).