Урок 89
Алма 31
Вступ
Алмі стало відомо, що група нефійських розкольників, які називалися зорамійцями, відійшла від євангельської істини й діяла за хибними уявленнями. Засмучений цими повідомленнями про їхню злочестивість, Алма взяв з собою групу місіонерів, щоб навчати зорамійців слову Бога. Алма та його супутники виявили, що зорамійці поклоняються як відступники, люблять земні блага та є гордими. Алма, побачивши все те, палко молився, щоб Господь втішив його і товаришів і щоб їм вдалося привести зорамійців назад до Господа.
Рекомендації для навчання
Aлма 31:1–7
Алма з товаришами залишає Зарагемлю, щоб проповідувати слово Бога зорамійцям, які стали відступниками
Попросіть студентів подумати, що б вони зробили, якби хтось із друзів або членів сім’ї почав відходити від життя за євангелією.
-
Що б ви могли зробити, аби допомогти цій людині повернутися в Церкву? Як би ви могли пробудити в цій людині бажання виконувати заповіді? До кого б ви могли звернутися по допомогу у своїй підтримці такого члена вашої сім’ї або друга?
Скажіть студентам, що сьогоднішній урок буде зосереджений на тому, як Алма та кілька інших людей старалися допомогти групі людей, які відійшли від євангелії. Попросіть когось із студентів прочитати вголос Алма 31:1–4. Нехай клас з’ясує, що саме в житті зорамійців занепокоїло Алму й інших.
-
Що відчув Алма, почувши про беззаконня зорамійців?
-
Чому нефійці почали боятися такого стану зорамійців?
Запропонуйте студентам уявити, що в них є можливість порадити Алмі, як йому діяти за цих обставин із зорамійцями. Спитайте їх, що б вони запропонували йому зробити. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Алма 31:5. Нехай клас знайде, яка допомога, на думку Алми, була б найдієвішою для зорамійців.
-
Що Алма вирішив зробити, аби допомогти зорамійцям?
-
Чому, на вашу думку, у зусиллях допомогти людям змінитися слово Бога є більш дієвим, ніж сила чи інші засоби?
Що, відповідно до Алма 31:5, ми можемо дізнатися про силу слова Бога в нашому житті? (Хоч студенти можуть дати відповідь різними словами, переконайтеся, що вони розуміють наступну істину: Коли ми вивчаємо слово Бога, воно направлятиме нас робити те, що є правильним. Ви можете написати цю істину на дошці.
Аби допомогти студентам краще зрозуміти, що сила слова Бога дійсно допомагає нам робити те, що є правильним, прочитайте наведені далі слова президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. (Ви можете написати ці слова на дошці або підготувати як роздатковий матеріал).
“Істинне вчення, якщо воно засвоєне, змінює світогляд і поведінку.
Вивчення євангельських вчень змінить на краще поведінку швидше, ніж це зробить вивчення поведінки. … Саме тому ми надаємо такого великого значення вивченню євангельських вчень” (“Little Children”, Ensign, Nov. 1986, 17).
Запропонуйте студентам розповісти про випадки, коли в них самих або в когось з їхніх знайомих виникло бажання робити те, що є правильним, завдяки якомусь уривку з Писань або навчання когось із церковних провідників.
Підсумуйте Алма 31:6–7, сказавши студентам, що завдяки тому, що Алма був упевнений у силі Божого слова, він та семеро інших людей пішли проповідувати зорамійцям.
Aлма 31:8–23
Зорамійці моляться і поклоняються не належним чином
Скажіть студентам, що коли Алма та його товариші прийшли до зорамійців, то вони виявили, що люди поклоняються Богу вражаючим способом.
Попросіть студентів подумки прочитати Алма 31:8–11 і знайти слова і фрази, якими описано це поклоніння зорамійців.
-
Відповідно до вірша 10, що робило зорамійців вразливими для спокуси?
-
Чого ми можемо навчитися з того, що зорамійці не “продовжува[л]и молитви і благання до Бога щоденно”? (Відповіді студентів можуть бути різними, але вам слід сказати, що наші щоденні зусилля, які ми докладаємо, щоб молитися й виконувати заповіді, зміцнюють нас проти спокуси. Ви можете написати цей принцип на дошці. Також ви можете запропонувати студентам написати його в їхніх примірниках Писань на полях біля Алма 31:9–11).
-
У яких випадках ви відчували, що щоденна молитва може допомогти нам не піддатися спокусі?
Під час обговорення студентами цього питання прочитайте наведені далі слова старійшини Ралона Дж. Грейвена, сімдесятника:
“В останні роки Брати іноді просили мене зустрітися з членами Церкви, які покаялися, та провести з ними співбесіду для відновлення їхніх храмових благолословень. Завжди духовно зворушливо відновлювати благословення для тих чудових людей, які покаялися. Декому з них я ставив таке запитання: “Як сталося у вашому житті, що ви на певний час втратили своє членство в Церкві?” Зі сльозами на очах вони відповідали: “Це сталося через ігнорування основних принципів євангелії: молитви, регулярного відвідування церкви, служіння в Церкві і вивчення євангелії. А потім мене подолали спокуси, і вже не було проводу Святого Духа” (“Temptation”, Ensign, May 1996, 76).
Попросіть когось із студентів прочитати вголос Алма 31:12–14. Після цього попросіть іншого студента прочитати вголос Алма 31:15–18. Перш ніж другий студент почне читати, попросіть клас подумати, як би вони відреагували, почувши, що хтось молиться в такий спосіб.
-
Що б вас занепокоїло, якби ви почули, що хтось молиться в такий спосіб?
-
Які лжевчення відбивалися в молитвах зорамійців?
-
Як зорамійці ставилися до інших людей? (Ви можете звернути увагу студентів на те, що у молитвах зорамійців часто повторюються такі слова, як ми і нас).
Попросіть когось із студентів прочитати вголос Алма 31:19–23. Нехай клас слідкує і знайде, на які ще проблеми вказував спосіб поклоніння зорамійців. Запропонуйте студентам розповісти про знайдене.
-
Які зміни, на вашу думку, потрібно було б зробити зорамійцям у способі їхнього поклоніння, щоб бути благоговійними й приємними для Господа?
Поясніть, що ми поклоняємося Богу, виявляючи Йому свою любов, благоговіння і відданість. (Ви можете перерахувати ці складові поклоніння на дошці). Ми повинні виявляти своє поклоніння не лише у своєму ставленні й діях під час молитви, посту й відвідування Церкви, але й у своїй налаштованості та діях впродовж кожного дня. Закличте студентів оцінити, наскільки вони є зосередженими й щирими у своєму поклонінні.
Попросіть студентів назвати різні способи, в які ми можемо поклонятися Богу належним чином. Дайте їм достатньо часу, щоб поділитися своїми ідеями. Ви можете попросити когось зі студентів записувати ці ідеї на дошці.
-
З якою налаштованістю нам слід поклонятися? Як нам зберігати цю налаштованість упродовж всього дня?
Аби допомогти студентам зрозуміти, як наше ставлення впливає на наше поклоніння, попросіть когось зі студентів прочитати наведені далі слова старійшини Далліна Х. Оукса, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:
“Часто поклоніння пов’язане з певними діями, але справжнє поклоніння вимагає особливої налаштованості розуму.
Налаштованість на поклоніння пробуджує найглибші почуття вірності, палкої любові і благоговійного страху. Поклоніння об’єднує любов і благоговіння в стан відданості, який наближує наш дух до Бога” (Pure in Heart [1988], 125).
Запропонуйте студентам написати у зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань стислу оцінку їхнього теперішнього способу поклоніння та їхньої налаштованості на поклоніння в таких категоріях: щоденна особиста молитва, щоденне особисте вивчення Писань, виконання заповідей, щотижневе відвідування церкви та прийняття причастя. Попросіть студентів поставити за мету поліпшити своє особисте щоденне поклоніння.
Aлма 31:24–38
Алма молиться про силу і про те, щоб їм вдалося привести зорамійців назад до Господа
Запропонуйте студентам подумки прочитати Алма 31:24–25 і знайти, що в налаштуванні й поведінці зорамійців вказувало на їхнє відступництво? Попросіть студентів назвати те, що вони знайшли.
Поясніть, що Алма, побачивши злочестивість зорамійців, почав молитися. Попросіть студентів розбитися на пари. Нехай вони в парах вивчать Алма 31:26–35 і обговорять вказані далі запитання. (Ви можете дати ці запитання як роздатковий матеріал або написати їх на дошці до початку уроку).
-
На чому була зосереджена молитва зорамійців? (На них самих).
-
На чому була зосереджена молитва Алми? (На допомозі іншим. Навіть коли Алма молився про самого себе та своїх товаришів, він просив про силу, щоб служити зорамійцям).
-
Які елементи Алминої молитви ви хотіли б ввести у свої особисті молитви?
Напишіть на дошці наступне:
Якщо ми молимося і діємо з вірою, …
Поясніть, що після того, як Алма помолився про допомогу, щоб вплинути на зорамійців, він та його товариші почали служити, “не задумуючись про себе” (Алма 31:37). Попросіть студентів подумки прочитати Алма 31:36–38 і знайти, які благословення прийшли до Алми та його товаришів, коли ті отримали благословення священства і взялися за проповідування євангелії. (Ви можете пояснити, що в Алма 31:36 фраза “поклав руки свої на тих, хто був з ним” означає рукопоклав їх).
-
Які благословення прийшли до Алми та його товаришів завдяки молитвам і діям?
Як би ви закінчили речення, записане на дошці, беручи до уваги те, про що ви дізналися з прикладу Алми та його товаришів? (Студенти можуть дати кілька різних відповідей, які є правильними. Підсумуйте їхні відповіді, дописавши на дошці незакінчене речення так: Якщо ми молимося і діємо з вірою, Господь зміцнить нас в наших випробуваннях.
Поясніть, що після молитви Алма зі своїми товаришами виявили віру тим, що вирушили працювати і, служачи Господу, довірилися Йому у питаннях свого забезпечення. Запропонуйте студентам наслідувати приклад Алми і молитися з вірою.
Коментарі та довідковий матеріал
Алма 31:22. “Точно таку саму молитву”
Старійшина Джозеф Б. Віртлін, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, так сказав про важливість щирої молитви:
“Чи буває так, що ваші молитви звучать однаково й викликають ті ж самі почуття? Чи молитеся ви механічно коли-небудь, вимовляючи слова так, ніби це робить машина? Чи буває вам іноді самим нудно під час вашої молитви?
Чи варті уваги Небесного Батька ті молитви, до яких ви не доклали розумових зусиль? Коли ваші молитви стають механічними, зупиніться і подумайте. Трохи поміркуйте про те, за що ви дійсно вдячні. Знайдіть за що висловити подяку. Це не обов’язково має бути щось велике або славетне. Іноді нам слід висловлювати свою вдячність за маленькі й прості речі, такі як запах дощу, смак улюбленої страви або голос коханої людини” (“Improving Our Prayers”, Ensign, Mar. 2004, 26).
Aлма 31:26–35. Молитви за інших
Старійшина Девід А. Беднар, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, свідчив про благословення, що приходять, коли ми молимося за інших:
“Звертатися до Небесного Батька за благословеннями, яких ми хочемо у своєму житті,—це добре і правильно. Однак палка молитва за інших—як тих, кого любимо, так і тих, хто недобрий до нас,—також є важливим елементом змістовної молитви. … Молитва за інших з усією силою нашої душі збільшує нашу здатність чути голос Господа і прислухатися до нього” (“Завжди моліться”, Ensign або Ліягона, лист. 2008, с. 43).