Кн. Якова 5:52–77; Яків 6

Вступ

На попередньому уроці студенти почали вивчати алегорію Зиноса про культивовані і дикі оливкові дерева. На цьому уроці вони вивчатимуть заключну частину алегорії, де хазяїн виноградника працює зі своїми слугами, щоб в останній раз допомогти деревам принести добрі плоди. Вони також вивчатимуть Кн. Якова 6, де Яків пояснює цю алегорію і закликає свій народ до покаяння.

Рекомендації для навчання

Кн. Якова 5:52–60

В алегорії про культивовані і дикі оливкові дерева хазяїн виноградника рятує дерева і піклується про них, щоб вони приносили добрі плоди

Перед уроком намалюйте на дошці три дерева.

Нагадайте студентам, що на попередньому уроці вони почали вивчати алегорію Зиноса про культивовані і дикі оливкові дерева з Кн. Якова 5. Наприкінці того уроку вони дізналися, що всі дерева виноградника почали приносити дикі плоди (див. Кн. Якова 5:30–42). Це символізує Велике відступництво.

Щоб зробити огляд попереднього уроку, розділіть клас на пари. Попросіть кожну пару обговорити, як закінчити недописані речення (ви можете написати ці речення на дошці):

Хазяїн виноградника символізує …
Зусилля хазяїна виноградника, спрямовані на спасіння його дерев, символізують …
Ось що мені стало відомо про Ісуса Христа зі слів або вчинків хазяїна виноградника: …(один приклад)
Після того як усі дерева і плоди виноградника зіпсувалися, хазяїн виноградника вирішив …

Після того як студенти в парах знайшли, як закінчити ці речення, коротко повторіть класом їхні відповіді. Коли студенти даватимуть свої закінчення для перших двох речень, переконайтеся, чи вони чітко розуміють, що хазяїн виноградника символізує Ісуса Христа, а його старання, направлені на спасіння своїх дерев, символізують старання Спасителя, спрямовані на те, щоб допомогти Його народу повернутися до Нього. Закінчуючи третє речення, студенти можуть поділитися засвоєними ними цінними уроками. Попросіть студентів перевірити їхні варіанти закінчення для четвертого речення, відкривши Кн. Якова 5:51, де говориться, що хазяїн вирішив “почекати ще трохи” і не знищувати виноградник.

Поясніть, що сьогоднішній урок присвячений завершальній частині алегорії, в якій сказано про останні дні, включаючи Відновлення євангелії.

Наголосіть на тому, що хазяїн виноградника вирішив врятувати виноградник прищепленням більшої кількості віт. Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос Кн. Якова 5:52–58. Запропонуйте класу знайти, що саме робив хазяїн для зміцнення віт і коріння. (Допоможіть студентам зрозуміти, що хазяїн виноградника прищепив віти природних дерев назад до їхнього материнського дерева—дерева, яке символізує дім Ізраїля. Потім він прищепив віти з цього дерева до інших природних дерев. Також він вкинув у вогонь віти з найгіркішими плодами. Ви можете проілюструвати це пояснення за допомогою намальованих на дошці дерев. Наприклад, ви можете стерти віту з одного дерева і намалювати нову віту на іншому).

Попросіть когось із студентів прочитати вголос Кн. Якова 5:59. Нехай клас послухає, як, за сподіваннями хазяїна виноградника, ці дії мали позначитися на корінні дерев.

Що, як сподівався хазяїн, станеться з корінням? (Він хотів, щоб воно “набралося сили”).

Нагадайте студентам, що в цей час усі дерева принесли погані плоди, що символізує стан відступництва, в якому опинився весь світ. Поясніть, що коли коріння почне набиратися сили, віті по всьому винограднику почнуть змінюватися “щоб … добро могло подолати зло” (Кн. Якова 5:59).

Пересвідчіться, чи розуміють студенти вчення, викладене в цих віршах: вплив євангельських завітів дозволяє дітям Небесного Батька подолати гріх і стати праведними.

Яким чином євангельські завіти можуть зміцнити нас? Як ваші завіти позначилися на вашому житті? (Ви можете поділитися власними почуттями і свідченням стосовно цього принципу).

Кн. Якова 5:61–77

Хазяїн виноградника працює у винограднику зі своїми слугами

Запропонуйте студентам прочитати подумки Кн. Якова 5:61–62 і знайти, що хазяїн виноградника попросив зробити своїх слуг і чому він про це їх попросив.

Слуга на початку алегорії уособлює пророків Господа. Кого можуть уособлювати багато слуг у Кн. Якова 5:61? (Допоможіть студентам побачити, що ці слуги можуть уособлювати всіх членів Церкви: пророків і апостолів, генеральних і місцевих церковних провідників, місіонерів, домашніх учителів, візитних учителів і будь-кого, хто бере участь у Господній роботі).
Яке особливе значення мають слова ми, нашою, а також підемо і будемо у Кн. Якова 5:61–62 ? (Господь працює з нами. Ми не залишені наодинці під час виконання Його роботи).
Чому, згідно з Кн. Якова 5:62, час, в який ці служителі були покликані працювати, є унікальним? (Це був “останній раз”, коли хазяїн мав підрізати виноградник. Пророки говорили про цей “останній раз” як про “розподіл повноти часів”. Наприклад, див. Ефесянам 1:10 та УЗ 128:20).

Щоб допомогти студентам побачити, як ця частина алегорії стосується їх, попросіть одного зі студентів прочитати таке висловлювання старійшини Діна Л. Ларсена, сімдесятника:

“[Зараз] настав той період, коли Господь і Його служителі докладатимуть остаточні значні зусилля, аби донести послання істини до всіх людей землі й повернути назад нащадків давнього Ізраїля, які забули про свою справжню сутність. …

Ви прийшли на землю тоді, коли було закладено фундамент цієї величної роботи. Євангелію було відновлено востаннє. Церкву встановлено майже в усіх частинах світу. Сцену підготовлено для розгортання останніх дій драми. Ви будете провідними акторами. Ви—серед останніх служителів у винограднику. … Це служіння, для якого вас було вибрано” (“A Royal Generation,” Ensign, May 1983, 33).

Як впливає на вас знання того, що ви були покликані служити з Господом під час цього останнього періоду роботи?
Коли, виконуючи роботу Господа, ви відчували, що Він працював разом з вами?
Які можливості ви маєте для того, щоб служити Господу і допомогти іншим принести “добрі плоди”? (Студенти можуть назвати свої церковні покликання і завдання; їхній обов’язок допомагати членам сім’ї, друзям та іншим людям наближатися до Спасителя, а також майбутню можливість служити Господу місіонерами повного дня).

Напишіть на дошці Кн. Якова 5:70–75. Скажіть, що в цих віршах розповідається про стосунки Господа з Його служителями. В них також говориться про те, що Господь і Його служителі здатні здійснити завдяки спільній праці. Запропонуйте студентам прочитати ці вірші подумки і вибрати вірш, який їм найбільше подобається своїм описанням стосунків Господа з Його слугами. Після того, як у студентів було достатньо часу на прочитання, запропонуйте кільком із них розказати, який вірш вони вибрали, чим він їм сподобався і як він може допомогти їм у служінні Господу.

Під час того як студенти братимуть участь у цій вправі, переконайтеся, чи розуміють вони, що Господь пообіцяв нам радість, коли ми працюємо з Ним над завершенням Його роботи. Щоб допомогти студентам поглибити їхнє розуміння Кн. Якова 5:70–75, можливо, буде доречним поставити такі запитання:

Що хазяїн виноградника пообіцяв тим, хто працював з ним? (Див. Кн. Якова 5:71, 75). Коли ви відчували радість від Господньої роботи?
Чому, на вашу думку, важливим є те, що слуги працювали “з усією силою” і “з усією старанністю”? (Див. Кн. Якова 5:72, 74). Чого ви можете навчитися з цих фраз, коли служите Господу?

Завершіть цю частину уроку, попросивши студентів відповісти у своїх щоденниках для вивчення Писань або класних зошитах на таке запитання (ви можете написати його на дошці):

Обмірковуючи свої можливості служити Господу, як би ви застосували істини, які ми обговорювали, вивчаючи Кн. Якова 5?

Виділивши студентам достатньо часу на написання, ви можете попросити одного-двох із них прочитати свої відповіді класу:

Кн. Якова 6

Яків навчає про милість і правосуддя Господа і запрошує свій народ до покаяння

Коротко поясніть, що в Кн. Якова 6 міститься стислий огляд Якова важливих істин з алегорії про культивовані і дикі оливкові дерева.

Попросіть когось із студентів прочитати Кн. Якова 6:4–6. Попросіть половину класу знайти, що Яків хотів, аби його народ дізнався про Господа. (Що Він пам’ятає Свій народ, що Він “припадає до [них]” і що Його “рука милості простерта до [них]”. Можливо, вам потрібно пояснити, що в цьому уривку слово припадати означає щільно притулитися до чогось або когось). Попросіть іншу половину класу знайти, до чого Яків заохочував свій народ, маючи це знання. (Не кам’яніти своїми серцями, покаятися, прийти до Господа “з щирими намірами в серці” і “припадати до Бога, як Він припадає до [них])”. Після того як студенти розкажуть класу про те, що вони дізналися, запитайте:

Як Яків описав Господа? Що це означає для вас, що Господня “рука милості простерта до вас”?
Що з того, що ви дізналися про Господа з алегорії про оливкові дерева, показує, як Він припадає до вас? Яким чином ви можете показати, що припадаєте до Господа?

Зробіть підсумок Кн. Якова 6:7–10, пояснивши, що після того як нас “підживлювало добре слово Бога”, ми не повинні приносити злі плоди. Ми повинні прислухатися до слів пророків. Якщо ми не покаємося, то, як застеріг Яків, ми будемо відповідати за наші гріхи перед судним престолом Господа. Запропонуйте студентам подумки прочитати Кн. Якова 6:11–13 і знайти останню пораду Якова. Після їхніх відповідей поставте таке запитання:

Чому буде мудрим вибрати покаятися і підготуватися зараз, щоб стояти перед Господом і бути судимими Ним?

Підтвердіть, що буде мудрим з нашого боку підготуватися зараз до суду, каючись і отримуючи Господню милість.

На завершення уроку наголосіть на тому, що покаяння готує нас не лише до останнього суду, а й дає нам можливість служити Господу зараз. Свідчіть студентам, що Господь бажає, аби вони служили з Ним і знаходили радість з Ним, а також щоб вони були гідні це робити завдяки виконанню Його заповідей, покаянню й отриманню Його милості.