Програма домашнього навчання

Мосія 26–Алма 4 (Блок 14)

Матеріали для підготовки вчителя семінарії домашнього навчання

Стислий зміст щоденних уроків за програмою домашнього навчання

Наведений далі підсумок, що стосується учень і принципів, які студенти засвоїли, вивчаючи Мосія 26–Алма 4 (блок14), не призначений бути частиною вашого уроку. Урок, який ви проводите, слід зосереджувати лише на кількох з цих учень і принципів. Роздумуючи над потребами студентів, прислухайтеся до підказок Святого Духа.

День 1 (Мосія 26)

Дізнавшись про покоління нефійців, які не розвивали свого свідчення про євангелію, студенти зрозуміли: щоб розвивати і зберігати свідчення, нам потрібно бенкетувати словом Бога, молитися з вірою і виконувати Господні заповіді. Прочитавши про зусилля, які докладав Алма, щоб допомогти іншим покаятися, студенти дізналися, що Господь простить тим, хто покається зі щирістю у своєму серці.

День 2 (Мосія 27)

Студенти, уважно читаючи про навернення Алми молодшого та синів Мосії, дізналися про такі три євангельські принципи: Господь відповідає на наші сумлінні молитви за інших, хоч і залишає їм свободу вибору; кожний з нас повинен народитися знову завдяки Спокуті Ісуса Христа; щоб справді покаятися, людина повинна зробити все для неї можливе, щоб виправити завдану шкоду. Студенти записали у своїх щоденниках для вивчення Писань, як вони змінилися завдяки Спокуті.

День 3 (Мосія 28–29)

Студенти, уважно читаючи про бажання синів Мосії проповідувати євангелію ламанійцям, дізналися, що коли наше навернення поглиблюється, збільшується наше бажання ділитися євангелією. Вони також написали про свій досвід, який допоміг їм захотіти ділитися євангелією. Студенти прочитали про зміну в урядуванні нефійців і дізналися, що громадяни мають обов’язок підтримувати справедливі закони і праведних провідників.

День 4 (Алма 1–4)

Вивчаючи приклади смиренних нефійців, студенти дізналися: якщо ми живемо за євангелією, то можемо мати мир у своєму житті, навіть якщо нас і утискують. Читаючи про бунт амлісійців, вони з’ясували, що до нас приходить щастя або лихо в залежності від того, кого ми вибрали слухатися. Алма був прикладом людини, яка вибрала слухатися Господа. Його непохитна відданість, з якою він закликав сповнених гордості нефійців покаятись, допомогла студентам побачити, що Господні слуги свідчать і закликають грішників до покаяння.

Вступ

Цей урок дає студентам можливість повторити принципи покаяння і поміркувати над тим, що нам потрібно змінитися завдяки Спокуті Ісуса Христа—як це сталося з Алмою молодшим і синами Мосії. Моліться про провід, аби знати, як вам якнайкраще допомогти студентам прагнути цієї зміни в їхньому житті.

Рекомендації для навчання

Moсія 26

Алма отримує натхнення стосовно того, як судити людей, які вчинили тяжкі гріхи

Щоб розпочати цей урок, попросіть одного зі студентів прочитати стислий зміст розділу на початку Мосія 26. Прочитайте класу описані далі ситуації. Попросіть студентів подумати про те, чим би вони могли допомогти людині в кожній ситуації.

1. Молода жінка скоїла тяжкий гріх, але боїться поговорити зі своїм єпископом.

2. Молодий чоловік хоче покаятись, але не знає, як це зробити.

3. Молода жінка вдруге скоїла той самий гріх і хвилюється, що Господь її більше не простить.

4. Молодий чоловік вирішує покаятися, але відмовляється простити людині, яка його образила.

Напишіть на дошці вказані далі посилання: Мосія 26:21–23, 29–31. Поясніть студентам, що в цих віршах записано Господнє одкровення Алмі стосовно людей, які скоїли тяжкі гріхи. Попросіть студентів прочитати ці вірші і визначити принаймні один принцип, який може допомогти одній з осіб, про які йшлося у зазначених вище ситуаціях. Попросіть кількох студентів поділитися своїми думками з класом. Ви також можете дати свою відповідь і поділитися свідченням стосовно принципу покаяння, що знаходиться в Мосія 26.

Нагадайте студентам, що вони планували застосувати один із принципів, про який дізналися з Мосія 26, у своїх намаганнях покаятися. Закличте їх дотриматися свого плану.

Мосія 27–28

Алма молодший і сини Мосії каються і народжуються знову

Щоб навести студентам приклад людини, яка відчула могутню зміну серця, попросіть кількох студентів прочитати по черзі вголос наведену далі розповідь старійшини Кіта К. Хілбіга, сімдесятника:

“[Молодий старійшина, який служив у Східній Європі] зі своїм напарником знайшли і навчали одного чоловіка середнього віку на ім’я Іван. … Їхній зацікавлений мав нелегке минуле, про що свідчив його поношений одяг, скуйовджена борода і невпевнена поведінка. Життя було до нього суворим і недобрим.

Івана ніхто не навчав релігії раніше, і йому довелося багато чого подолати. Слід було облишити звички, які суперечили відновленій євангелії. Необхідно було прийняти нові принципи, а потім застосовувати їх у житті. Іван хотів навчатися і старанно готувався до хрищення й конфірмації. Його одяг залишався поношеним, борода скуйовдженою, але він робив перші кроки. Невдовзі після Іванового хрищення того місіонера перевели в інше місце. Він сподівався, що знову колись зустрінеться з Іваном.

За шість місяців президент місії знову призначив того юного місіонера у філію, де той служив раніше. Старійшина був здивований, але з нетерпінням чекав на повернення. У першу ж неділю він завчасно прийшов на причасні збори філії разом з новим напарником. …

Старійшина впізнав майже всіх з тієї невеличкої філії. Однак він марно шукав обличчя чоловіка, якого вони з напарником навчали і христили шість місяців тому. У старійшини з’явилося почуття розчарування і суму. …

Ті побоювання і думки старійшини розвіяв один незнайомець, який підійшов, щоб обійняти місіонера. Чисто виголений чоловік мав упевнену посмішку, а його обличчя випромінювало доброту. Чоловік був одягнений у білу сорочку, його краватка була акуратно зав’язана. Того недільного ранку він готував причастя для невеликого зібрання. Лише коли чоловік почав говорити, старійшина впізнав його. То був новий Іван, не колишній Іван, якого вони навчали і охристили! Старійшина побачив у своєму другу втілення чуда віри, покаяння і прощення; він побачив реальність Спокути.

“…[Іван] відчув “переміну в серці” (Алма 5:26), якої вистачило і для хрищення, і для поступу в неперервному процесі навернення” (“Відчути переміну в серці”, Ліягона, черв. 2008, сс. 29–31).

Запитайте: Які докази в цій історії вказують на те, як змінився Іван? (Переконайтеся, чи зрозумілим є те, що зовнішні зміни, які відбулися в Івана, вказували на глибшу зміну, що відбулася в його серці).

Нагадайте студентам, що в Мосія 27 описано ще один приклад зміни, яка відбулася завдяки Спокуті. Попросіть когось зі студентів стати перед класом і підсумувати зміст розділу Мосія 27. Якщо можливо, нехай цей студент також покаже ілюстрацію “Навернення Алми молодшого” (Альбом “Євангелія в мистецтві” [2009], № 77). Іншого студента попросіть прочитати Мосія 27:24–26. Після цього нехай клас визначить, хто саме мав змінитися завдяки Спокуті, тобто “народитися від Бога”. Відповідаючи, студенти повинні виявити розуміння такої істини: Кожний з нас повинен народитися знову завдяки Спокуті Ісуса Христа.

Запитайте: Чи доводилося їм бачити, як хтось змінився на краще завдяки Спокуті Ісуса Христа?

Запропонуйте студентам подумати над запитаннями, які місіонер, про якого йшлося у цій історії, ставив собі після нової зустрічі з Іваном: “А наскільки глибоко я відчув “зміну в серці” протягом останніх шести місяців?” … “А чи я “народився знову?” (процитовано в Кіт К. Хілбіг “Відчути зміну в серці”, с. 41).

Запропонуйте студентам прочитати Мосія 27:24, 28 і знайти, що зробив Алма і що зробив Господь, щоб сталася така зміна в серці Алми. Попросіть їх пояснити, чому вони вважають, що і сама людина, і Господь повинні разом брати участь, аби відбулася могутня зміна серця.

Нагадайте студентам, що вони написали в таблиці фрази, що вказують на різницю в тому, яким був Алма до і після зміни серця (в уроці для дня 2). У завданні 2 для дня 2 студенти написали у своїх щоденниках для вивчення Писань одну фразу зі стовпчика “Після”, яка, як вони сподівалися, описувала б їхній стан упродовж усього їхнього життя, і пояснили чому. Попросіть кількох студентів прочитати класу свої записи. Свідчіть, що могутня зміна серця можлива для нас завдяки Спокуті Ісуса Христа.

Попросіть студентів поміркувати, як змінилися вони завдяки Спокуті Ісуса Христа. Запросіть їх поділитися своїми думками, якщо вони бажають. Ви також можете розказати, як ви змінилися завдяки Спокуті.

Заохотьте студентів працювати над зміною свого серця, щоб вони могли наближатися до Господа і дозволили Спокуті змінити їхнє життя.

До початку уроку намалюйте на дошці вказану далі таблицю або зробіть її копію для кожного студента:

Moсія 27:32–37	Moсія 28:1–4
Як змінилися Алма і сини Мосії? Про який принцип ви дізналися з цих віршів? Як ви думаєте, чому відшкодування є важливою частиною покаяння?	Як змінилися сини Мосії? Про який принцип ви дізналися з цих віршів? Що з вашого життя викликало у вас бажання ділитися євангелією з іншими?

Запропонуйте одній половині класу відповісти на запитання у першому стовпчику таблиці, а іншій половині—на запитання, що в другому стовпчику. Нехай кожний студент працює самостійно. Запросіть кількох студентів з кожної групи дати свої відповіді.

Попросіть студентів подумати над тим, як вони можуть відшкодувати збитки за вчинені ними гріхи і збільшити своє бажання ділитися євангелією з іншими.

Мосія 29–Алма 4

У часи утисків Бог благословив нефійців, які залишилися праведними

Нагадайте студентам, що у перших розділах книги Алми описано часи лиха й утисків, які настали для нефійців. Попросіть студентів прочитати подумки Алма 1:25, 27. Нехай вони визначать, що робили ці нефійці під час утисків.

Зазначте, що Господь благословив праведних нефійців настільки, що вони процвітали більше, ніж ті, хто були злочестивими (див. Алма 1:29–32). Попросіть студентів у важкі часи свого життя намагатися наслідувати приклад цих праведних нефійців.

Наступний блок (Алма 5–10)

Як ви можете знати, що народилися знову? Що означає бути народженим знову? Вивчаючи Алма 5–10, студенти знайдуть кілька запитань, на які вони можуть відповісти самі, аби оцінити, чи народилися вони знову і чи відчули могутню зміну серця. Крім того, вони краще зрозуміють глибинне значення і силу Спокути.