Алма 39–44 (Блок 20)

Матеріали для підготовки вчителя семінарії домашнього навчання

Стислий зміст щоденних уроків за програмою домашнього навчання

Наведений далі підсумок, що стосується учень і принципів, які студенти засвоїли, вивчаючи Алма 39–44 (блок 20), не призначений для навчання на вашому уроці. Урок, який ви проводите, слід зосереджувати лише на кількох з цих учень і принципів. Роздумуючи над потребами студентів, прислухайтеся до підказок Святого Духа.

День 1 (Алма 39)

Вивчаючи слова Алми до його сина Коріантона, який збився на хибний шлях, студенти дізналися, що сексуальний гріх є мерзотою в очах Господа. Алма також навчав свого сина, що покаяння включає в себе визнання гріхів і полишення їх та повернення до Господа всім своїм розумом, могутністю і силою. Студенти прочитали свідчення Алми про те, що Ісус Христос приходив, щоб забрати гріхи світу.

День 2 (Алма 40–41)

Коріантон турбувався з приводу воскресіння та Останнього суду. З пояснення йому на це Алми студенти дізнались про деякі вчення, що стосуються воскресіння, у т.ч. й істину про те, що ми воскреснемо, щоб перебувати або у стані щастя, або у стані нещастя, залежно від наших вчинків і бажань у земному житті. Алма також наголосив, що “злочестивість ніколи не була щастям” (Алма 41:10).

День 3 (Алма 41:10).

Алма допоміг Коріантону зрозуміти, що непослух людини призводить до відсічення її від присутності Бога. У свою чергу, студенти дізнались, як план викуплення дозволяє людям подолати свій занепалий стан. Учення Алми підтверджують, що страждання Ісуса Христа задовольнили вимоги справедливості і тому милість може бути поширена на тих, хто покаявся.

День 4 (Алма 43–44)

Студенти дізнались, що між ламанійцями і нефійцями йшла війна. Один з уроків, які вони засвоїли з розділів Алма 43–44, такий: якщо ми шукаємо пораду від пророка і прислухаємося до неї, то будемо краще захищені проти супротивника. Крім того, студенти з’ясували, що коли ми молимось Господу про свої праведні плани і бажання, Він допоможе нам їх здійснити.

Вступ

Як написано в Алма 39–42, Алма допоміг своєму сину Коріантону зрозуміти, яким тяжким є сексуальний гріх, а також зрозуміти вчення, що стосуються воскресіння й Останнього суду, та якими є вічні наслідки законів справедливості та милості. На цьому уроці у студентів буде нагода навчати і пояснювати ці вчення одне одному.

Рекомендації для навчання

Перед уроком підготуйте роздатковий матеріал з вказівками, які подані в даному уроці. Ознайомтеся з цими вказівками, щоб допомогти студентам успішно навчати одне одного.

Aлма 39–41

Алма навчає, що покаяння приносить радість

Розпочніть урок, запропонувавши студентам хором процитувати вірш Алма 39:9, який призначений для опанування. Вони отримали завдання вивчити його напам’ять, що було частиною їхнього навчання цього тижня. Спитайте, чи може хтось пригадати, чому Алма порадив своєму сину в цьому вірші покаятись в його гріхах і полишити їх.

Нагадайте студентам, що в розділах Алма 40–41 Алма також говорив про занепокоєння Коріантона стосовно воскресіння мертвих і Останнього суду. Аби допомогти студентам пояснити те, про що вони дізнались, і поділитися почуттями та свідченнями про істини, що знаходяться в Алма 39–41, напишіть на дошці до початку уроку вказані далі запитання і посилання на Писання:

Чому важливо дотримуватися закону цнотливості? (Див. Алма 39:1–9).
Що таке воскресіння? Яка різниця між смертними тілами і воскреслими? Що стається після того, як ми воскреснемо? (Див. Алма 40:21–26).
Як мене буде суджено на Останньому суді? (Див. Алма 41:1–7).
Здається, дехто з тих, хто порушує заповіді, є щасливими. Чи це так? (Див. Алма 41:10–15).

Попросіть студентів уявити, що вони місіонери і в них призначена зустріч з людиною, яка шукає відповіді на ці запитання. Скажіть, що ви дасте їм певний час на підготовку, а потім у них буде можливість відповісти на деякі з цих запитань, основуючись на тому, про що вони дізнались з розділів Алма 39–41.

Якщо кількість студентів у класі дозволяє, то розділіть їх по двоє, неначе вони—пара місіонерів. Призначте кожній парі одне із запитань, написаних на дошці. (Якщо клас менший, ви можете призначити запитання окремим студентам). Дайте кожній парі копію настанов, які наведені далі, і попросіть їх користуватися посиланнями на Писання, що зазначені в кінці даного їм запитання, щоб відповісти на запитання зацікавленого євангелією. Виділіть студентам час, щоб проглянути вірші і підготувати короткий урок для свого зацікавленого євангелією. Запропонуйте парам вирішити, за якими частинами настанов кожний з них матиме відповідальність навчати.

Під час підготовки студентів ви можете ходити між ними, щоб чути їхнє обговорення та в разі необхідності допомогти. Якщо потрібно, допоможіть студентам визначити вчення в розділах Алма 39–41, які допоможуть відповісти на призначені їм запитання. Використайте вказані далі вчення як орієнтир:

Сексуальний гріх є мерзотою в очах Господа (див. Алма 39:1–9).

Воскресіння—це возз’єднання духа і тіла, при якому все буде відновлено до свого належного і досконалого стану (див. Алма 40:21–26).

Ми будемо відновлені або для щастя, або для нещастя відповідно до наших вчинків і бажань у земному житті (див. Алма 41:1–7).

Злочестивість ніколи не була щастям (див. Алма 41:10–15).

Настанови

Навчаючи, будьте готові зробити наступне:

Зробіть вступ до цих віршів (наприклад, поясніть, хто говорить, до кого говорять і чому).
Прочитайте ті частини уривка з Писань, які допоможуть вам відповісти на призначене вам запитання.
Запишіть учення або принцип з віршів, які ви вивчали, що стосуються призначеного вам запитання.
Поясніть, як записані вами вчення або принцип допомагають відповісти на призначене вам запитання. Ви можете запропонувати, щоб ті, кого ви навчаєте, записали це вчення або цей принцип у своїх примірниках Писань.
Скажіть, чому це вчення або цей принцип важливі для вас, і свідчіть про істинність того, чого ви навчали.

Після того, як студенти підготуються відповісти на призначені їм запитання, організуйте невеличкі групи, щоб вони могли в них навчати одне одного. (Якщо в класі мало студентів, нехай кожний студент або кожна пара студентів навчає весь клас). Після того, як студенти закінчать навчати одне одного, поставте класу такі запитання:

Стосовно гріхів Коріантона, чому, на вашу думку, розуміння цих вчень допомогло б йому?
Чому було б важливим, щоб ви змогли пояснити ці істини тим, з ким ви спілкуєтесь у своєму житті?
Чому важливо, щоб ви розуміли ці істини і жили за ними?

Алма 42

Алма навчає Коріантона про справедливість і милість

Намалюйте на дошці прості терези. Запропонуйте комусь зі студентів навчати клас про поняття справедливості і милості за допомогою цього малюнка і того, про що він чи вона дізнались із настанов Алми в розділі Алма 42. Попросіть студентів відкрити розділ Алма 42 у своїх примірниках Писань і знайти фрази та твердження про справедливість та милість, які вони позначили або підкреслили.

Щоб допомогти студентам зрозуміти, за яких умов можна отримати милість, поставте такі запитання:

Що мав зробити Ісус Христос, щоб ми могли отримати милість?
Що нам слід робити, аби отримати милість?

Запропонуйте кільком студентам розказати, чому вони вдячні за Спокуту Ісуса Христа.

Aлма 43–44

Виконання поради пророків захищає нас від супротивника

Якщо дозволяє час, можете попросити студентів згадати, що вони дізналися з розділів Алма 43–44, розказавши, що вони написали у своїх щоденниках для вивчення Писань про свої духовні битви (день 4, завдання 3 і 4). Свідчіть про Ісуса Христа і Його силу поширити милість на нас, якщо ми каємось, і захистити нас, якщо ми йдемо до Нього.

Наступний блок (Алма 45–63)

Чому нефійці були настільки успішними, борючись зі своїми ворогами? Як їм вдавалось битися із силою Господа? Відповіді на ці запитання можна буде знайти, дізнаючись про приклади полководця Моронія, Геламана та його юних воїнів.