Геламан 10

Вступ

Пошуки для визначення вбивці головного судді закінчилися, коли підтвердилося одкровення Нефія про вбивцю. Нефій, уникнувши покарання через хибні звинувачування, які були йому пред’явлені, направився додому. Він обдумував те, що показав йому Господь, і почувався дуже пригніченим через злочестивість народу. В цей момент роздумів і смутку він почув голос Господа. Господь благословив його силою запечатування і наказав йому продовжувати проповідувати людям покаяння. Нефій одразу послухався наказу Господа.

Рекомендації для навчання

Геламан 10:1–11

Нефій отримує силу запечатування

Нагадайте студентам про одкровення Нефія щодо вбивства головного судді, записане в Геламан 8–9. Запропонуйте студентам уявити себе на місці Нефія, одразу після того як він сказав через одкровення, хто вбив головного суддю.

Як би ви себе почували? Якої реакції ви б очікували від інших?
Що б ви хотіли сказати людям?
Як би ви себе почували, якщо б люди проігнорували вас і залишили наодинці?

Поясніть, що після з’ясування справи із вбивством головного судді Нефій попрямував додому. Запропонуйте одному зі студентів прочитати вголос Геламан 10:1–3, а клас попросіть звернути увагу на те, що робив Нефій, коли йшов додому. Ви можете запропонувати студентам позначити слова обдумувати, роздумувати там, де вони зустрічаються в цих віршах.

Чому Нефій був “пригніченим”?
Що сталося під час того як Нефій роздумував? (Голос Господа дійшов до нього). Який існує зв’язок між роздумуванням і отриманням одкровення?

Коли студенти відповідатимуть, допоможіть їм визначити такий принцип: Обдумування справ Господа готує нас до отримання одкровення. Ви можете написати цей принцип на дошці.

Запитайте студентів, чи можуть вони пригадати випадки з Писань або з історії Церкви, коли люди отримували одкровення в результаті обдумування справ Господа. (Прикладами можуть бути: Нефій, син Легія, який отримав видіння після того, як мав бажання побачити те, що бачив його батько, і “обдуму[вав] це у серці своїм” [див. 1 Нефій 10:17; 11:1]; Джозеф Сміт, чиє Перше видіння сталося після того, як він “знову і знову вдумувався в ці слова” з Якова 1:5 [див. Джозеф Сміт—Історія 1:11–17]; та Джозеф Ф. Сміт, який отримав видіння про викуплення померлих після ромірковування над словами Господа [див. УЗ 138:1–6, 11]).

Коли обдумування допомогло вам отримати особисте одкровення? (Ви можете зазначити, що отримання особистого одкровення зазвичай не є такою яскравою подією, як деякі приклади в Писаннях. Випадки, пов’язані з отриманням одкровення—це зазвичай моменти раптового просвітлення, коли ми зненацька розуміємо те, чого не могли збагнути раніше).
В які моменти або в яких ситуаціях розмірковування над справами Господа було б особливо доречним? (Прикладами можуть бути такі моменти: під час або після причасних зборів, до і після особистих молитов і вивчення Писань, після перегляду або прослуховування генеральної конференції; під час посту; під час служіння в храмі і під час вшанування Господа в Суботній день).

Закличте студентів регулярно виділяти час для розмірковування. Порадьте їм записувати враження, які вони отримують під час розмірковування.

Щоб підготувати студентів до продовження вивчення того, що сталося з Нефієм, попросіть їх уявити, що їхні сусіди збираються на якийсь час від’їхати і шукають когось, хто міг би наглянути за їхньою домівкою і майном.

Яких якостей людину, на вашу думку, хотіли б знайти сусіди, аби вона наглядала за їхньою домівкою?
Як би ви могли показати своїм сусідам, що готові до того, аби вам доручили такі обов’язки?

Попросіть студентів прочитати подумки Геламан 10:4–5 і дізнатися, чому Господь довірив Нефію великі благословення й обов’язки. (Ви можете пояснити студентам, що слово невтомно також означає старанно). Запросіть студентів розповісти про те, що вони дізналися.

Як на прикладі невтомного служіння можна побачити, що Господь може наділити нас благословеннями та довірити обов’язки?
Як наслідування прикладу Нефія в тому, щоб не боятися людей, допомагає нам підготуватися до виконання обов’язків у Господньому царстві?
Що для вас означає фраза “ти … не прагнув врятувати своє власне життя”?

Напишіть на дошці наступне: Господь наділяє нас благословеннями і довіряє нам обов’язки, коли ми …. Запитайте студентів, як би вони завершили це речення, основуючись на тому, що вони дізналися про Нефія з Геламан 10:4–5. Один з варіантів того, як студенти можуть завершити це речення, такий: Господь наділяє нас благословеннями та довіряє нам обов’язки, коли ми ставимо Його волю вище за нашу власну. Ви можете запропонувати студентам записати цю істину у свої примірники Писань або у зошити чи щоденники для вивчення Писань.

Запропонуйте студентам поміркувати над такими запитаннями і записати свою відповідь на одне з них:

Що із зробленого вами останнім часом у вашому житті показало Господу, що Його воля важливіша за вашу?
В якій сфері вашого життя ви можете краще прагнути Господньої волі?

Свідчіть про готовність Господа наділити нас все більшими і більшими благословеннями, якщо ми прагнемо Його волі і дотримуємося Його заповідей.

Запропонуйте студентам прочитати подумки Геламан 10:5–7 і звернути увагу на благословення та обов’язки, які Господь дав Нефію. Поки студенти читатимуть, напишіть на дошці таке:

Вірш 5

Вірш 6

Вірш 7

Попросіть кількох студентів написати на дошці, поруч з відповідним номером вірша, благословення, якими Господь наділив Нефія.

Наголосіть на тому, що одним з благословень, які Господь дав Нефію, була сила запечатування. Потім напишіть на дошці таку істину: Сила запечатування зв’язує і розв’язує на землі і на небесах. Ви можете запропонувати студентам записати цю істину у своїх примірниках Писань поруч з Геламан 10:7.

Запитайте студентів, чи знають вони ще когось, окрім Нефія, кому була дана сила запечатування. Після того як студенти дадуть відповіді, ви можете запропонувати їм записати такі перехресні посилання до Геламан 10:7: 1 Царів 17:1 (Ілля); Матвій 16:15–19 (Петро); Учення і Завіти 132:46 (Джозеф Сміт).

Поясніть, що ключі такої ж самої влади має сьогодні Президент Церкви Ісуса Христа Святих Останніх Днів. Як і Нефій, Президенти Церкви служили невтомно і довели, що Господь може наділити їх величними благословеннями та обов’язками. Найчастіше ми говоримо про силу запечатування стосовно запечатування сімей через храмові обряди.

Щоб допомогти студентам краще зрозуміти силу запечатування, попросіть когось із студентів прочитати наведене далі висловлювання старійшини Рассела М. Нельсона, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Храми, обряди, завіти, ендаумент та запечатування були відновлені точно так, як про це пророкувалося. Обряди храму символізують наше примирення з Господом і запечатують сім’ї разом навіки. Послушність священним завітам, які укладають у храмах, робить нас гідними вічного життя—найвеличнішого дару Бога людині” (”Готуйтеся до благословень храму”, Ліягона, жовт. 2010, с. 42).

Які благословення ви отримали завдяки знанню того, що сім’ї можуть бути поєднані навічно?
Як ви можете в майбутньому прагнути благословень, що приходять через силу запечатування? (Серед відповідей можуть бути такі: студенти можуть зараз готуватися до храмового шлюбу і виконувати храмову і сімейно-історичну роботу, що дозволить їм запечататися з їхніми померлими предками).

Поділіться вашими почуттями про благословення сили запечатування і важливість проходження обрядів запечатування у храмі.

Геламан 10:12–19

Нефій слухається наказу Господа проповідувати людям покаяння

Запитайте студентів, чи зволікали вони коли-небудь зі справами, які їх просили зробити. (Серед прикладів може бути: відкладення на потім виконання роботи по дому або завдання в школі чи на роботі).

Що можуть про нас подумати інші, коли ми зволікаємо з виконанням того, про що вони нас попросили?

Попросіть когось із студентів прочитати вголос Геламан 10:11–12. Попросіть клас слідкувати і звернути увагу на те, як Нефій відреагував, коли Господь наказав йому проповідувати людям покаяння.

Що ми показуємо Господу, коли швидко відгукуємося і виконуємо Його поради і заповіді?

Попросіть когось із студентів прочитати вголос Геламан 10:13–14. Потім попросіть іншого студента прочитати вголос Геламан 10:15–17.

Чого нас навчає приклад Нефія у цих віршах?
Як Господь допоміг Нефію?

Допоможіть студентам побачити, що завдяки вірності Нефія Господь захистив його і благословив великою силою. Нефій був сповнений рішучості виконати дану Йому Господом місію.

Як ви можете виявити свою рішучість служити Господу?

Закличте студентів шукати способів ставити волю Господа вище за власну і швидко виявляти слухняність. Свідчіть про благословення, які приходять, коли ми слухаємося Господа.

Повторення “Вірша для опанування”

Через невеликий обсяг цього уроку ви можете провести вказану далі вправу на повторення віршів для опанування.

Призначте кожному студенту прочитати подумки по одному з поданих далі віршів для опанування: 1 Нефій 3:7; 2 Нефій 2:27; 2 Нефій 31:19–20; Мосія 2:17. Попросіть студентів прочитати призначений їм уривок і поміркувати, як його можна застосувати до Нефія і його священнослужіння, як це записано в Геламан 10. Виділивши студентам достатньо часу, попросіть кількох із них дати відповіді.