Етер 13–Мороній 7:19 (Блок 31)

Матеріали для підготовки вчителя семінарії домашнього навчання

Стислий зміст щоденних уроків за програмою домашнього навчання

Наведений стислий зміст учень і принципів, які студенти засвоїли, вивчаючи Етер 13–Мороній 7:19 (блок 31), не призначений для навчання на вашому уроці. Урок, який ви проводите, слід зосереджувати лише на кількох з цих учень і принципів. Роздумуючи над потребами студентів, прислухайтеся до підказок Святого Духа.

День 1 (Етер 13–15)

Яредійці зневажали пророка Етера і продовжували далі жити у злочестивості та війнах, аж поки остаточно не знищили одне одного. З цієї розповіді студенти дізнались: якщо ми зневажаємо Господніми застереженнями покаятись, Його Дух залишить нас і Сатана захопить владу над нашими серцями. Студенти також змогли побачити, що гнів і помста змушують нас вибирати те, що шкодить і нам, і ближнім. У своїй розповіді про знищення яредійців Мороній дав своїм читачам надію, заявивши, що Новий Єрусалим, тобто Сіон, буде збудований в останні дні.

День 2 (Мороній 1–5)

Хоч Моронію й довелося мандрувати, намагаючись уціліти, усе ж він записав подальшу інформацію про священство та обряди євангелії. Він написав, що надання дару Святого Духа і висвячення у чин священства здійснюються через рукопокладання тих, хто має на це повноваження. Увага Моронія до причастя спонукала студентів замислитись, як символи причастя можуть допомогти їм пам’ятати про Спокуту Ісуса Христа. Вони також отримали нагадування, що коли вони сумлінно дотримуються завітів, пов’язаних з причастям, то завжди зможуть мати з собою Дух Господа.

День 3 (Мороній 6)

Мороній наголосив на важливості хрищення, товаришування в Церкві та проведення зборів під впливом Святого Духа. Студенти дізнались, що через хрищення ми укладаємо завіт взяти на себе ім’я Ісуса Христа і служити Йому до кінця. Вони також дізнались про свою відповідальність духовно живити інших членів Церкви, часто зустрічаючись, щоб поститися і приймати причастя на спомин про Ісуса Христа. Крім того, студенти дізнались: якщо ми часто каємося й прагнемо прощення зі справжнім наміром, то будемо прощені.

День 4 (Мороній 7:1–19)

Мороній записав слова свого батька, який навчав: щоб бути благословенними за наші добрі справи, ми повинні робити ці справи зі справжнім наміром. Мормон також навчав, як нам правильно судити. Студенти дізнались: все, що приходить від Бога, запрошує нас робити добро і любити Бога та служити Йому, а все, що змушує нас робити зло і боротися проти Бога, приходить від диявола. Мормон благав своїх читачів старанно шукати у Світлі Христа, яке дасть їм силу розрізняти між добром і злом.

Вступ

На сьогоднішньому уроці необхідно підкреслити причини й необхідність для кожного з нас відвідувати церковні збори. Він також допоможе студентам зміцнитися в їхній рішучості розрізняти добро і зло та старанно шукати у Світлі Христа, щоб робити правильні судження.

Рекомендації для навчання

Eтер 14–15

Мороній пише про кінець яредійської цивілізації

Напишіть на дошці 2 000 000. Попросіть студентів уявити й порівняти два мільйони людей з кількістю людей, які живуть в їхньому місці. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Етер 15:1–2, а клас нехай слідкує і виявить, що сталося з двома мільйонами яредійців.

Спитайте, чи зможе хтось із студентів узагальнити події, що призвели до знищення яредійців, про яке написано в Етер 14–15. Якщо студентам буде важко упоратися з цим завданням, запропонуйте їм проглянути такі уривки з Писань: Етер 14:5–10, 24; 15:1–6, 19, 22.

Спитайте: “Які уроки ми можемо засвоїти із знищення яредійців?”

На цих двох істинах було наголошено на студентських уроках протягом тижня: (1) Якщо ми відкидаємо Господні застереження про те, що слід покаятись, то Його Дух залишить нас і Сатана здобуде владу над нашими серцями. (2) Гнів і помста призводять до того, що люди вибирають те, що шкодить їм та іншим.

Спитайте: “В яких ситуаціях ці уроки можна врахувати в житті молодого чоловіка або молодої дівчини сьогодні?”

Мороній 1–3

Мороній свідчить, що він не зречеться Христа

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Moроній 1:1–4. Потім нехай клас відповість на такі запитання:

Чому ламанійці хотіли вбити Моронія?
Що це каже про віру й сміливість Моронія? Як нам розвинути таке міцне свідчення про Ісуса Христа?

Мороній 4–6

Мороній записує причасні молитви, вимоги для хрищення і призначення церковних зборів

Напишіть на дошці таку фразу: Чому мені необхідно йти до церкви в неділю? Попросіть студентів дослідити Мороній 4–6 і підготувати одно-двохвилинну відповідь на це запитання, записавши свої думки у своїх щоденниках для вивчення Писань. Порадьте їм вказати у своїй відповіді такі два елементи (ви можете написати їх на дошці або підготувати як роздатковий матеріал):

Уривок з Писань Мороній 4–6, де пояснено, з якою метою проводяться збори в церкві.
Учення або принцип, що пояснює, чому нам необхідно відвідувати церковні збори.
Особистий досвід, що ілюструє, чому нам необхідно відвідувати церковні збори.
Особисте свідчення про важливість відвідування церковних зборів.

Дайте студентам достатньо часу, щоб підготуватися, а потім попросіть кількох з них поділитися їхніми думками з класом.

Нехай студенти поділяться тим, що вивчили, а потім ви додайте ваше свідчення про істини, які вони визначили, і про те, як важливо регулярно зустрічатися всім разом на церковних зборах.

Мороній 7:1–19

Мормон навчає, як відрізняти добро від зла

Перед класом налийте в чашку води, а в іншу налийте суміш води з білим оцтом (або сіллю). Чашки мають виглядати однаково. Скажіть класу, що у вас є дві чашки з водою, які виглядають однаково, але в одній вода кисла (солона) на смак. Запропонуйте бажаючим визначити, в якій чашці чиста вода, а в якій з оцтом (або сіллю). (Вони можуть визначити це на смак або запах).

Спитайте: Як ми можемо сказати, що щось є поганим, не спробувавши його?

Поясніть, що у свій літопис Мороній включив і проповідь свого батька, Мормона, в якій міститься відповідь на це запитання. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Мороній 7:11–13, 15–16. Нехай клас вибере щонайменше одну фразу, яка якнайвиразніше пояснює, як нам розпізнати, що є добром, а що злом. Запропонуйте кільком студентам назвати фразу, яку вони вибрали.

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Мороній 7:19, а клас нехай слідкує і знайде, що, за словами Мормонa, ми повинні робити, аби відрізнити добро від зла.

Спитайте: “Що порадив нам робити Мормон, аби ми могли відрізнити добро від зла?”

Студенти повинні визначити такий принцип Якщо ми старанно шукаємо у Світлі Христа, то зможемо відрізнити добро від зла.

Поставте студентам такі запитання:

З того, що ви вивчали цього тижня, як ви розумієте, що таке Світло Христа?
Коли Світло Христа допомагало вам відрізнити добро від зла?

Дайте студентам одну-дві хвилини, щоб написати список їхніх улюблених телевізійних шоу, пісень, музичних груп, Інтернет-сайтів, застосунків, відеоігор чи особистих речей. Попросіть їх з допомогою написаного в Мороній 7:16–19 визначити: перелічене ними допомагає їм наблизитися до Бога чи відділяє їх від Нього.

Нагадайте студентам, що під час навчання цього тижня їм було запропоновано усунути зі свого життя те, що не є добрим, і “сприймати все добре” (Мороній 7:19). Ви можете розповісти про один з випадків, коли ви йшли за Світлом Христа і змогли відрізнити добро від зла.

Наступний блок (Мороній 7:20–10:34)

Попросіть студентів, щоб вони, вивчаючи наступний блок, поміркували над вказаними далі питаннями: Що таке милосердя? Як людина може стати милосердною? Чому малих дітей або немовлят непотрібно христити? Чому Мормон і Мороній залишалися вірними, навіть коли були оточені злочестивістю? Якими були останні слова Мормона? Чому вони важливі?