2 Нефій 32–Кн. Якова 4 (Блок 9)

Матеріали для підготовки вчителя семінарії домашнього навчання

Стислий зміст щоденних уроків за програмою домашнього навчання

Наведений далі підсумок, що стосується учень і принципів, які студенти засвоїли, вивчаючи 2 Нефій 32–Кн. Якова 4 (Блок 9), не призначений бути частиною вашого уроку. Урок, який ви проводите, слід зосереджувати лише на кількох з цих учень і принципів. Роздумуючи над потребами студентів, прислухайтеся до підказок Святого Духа.

День 1 (2 Нефій 32)

Студенти, вивчаючи 2 Нефій 32, дізналися, що коли ми бенкетуємо словами Христа, слова Христа скажуть нам усе, що нам треба робити. Вони також дізналися: якщо ми будемо завжди молитися, то зможемо виконувати все, що потрібно згідно з волею Господа для благополуччя наших душ. На цьому уроці студентів було закликано протягом 24 годин застосовувати все те, чого вони дізналися про постійну молитву.

День 2 (2 Нефій 33)

У цьому уроці про останнє свідчення Нефія студенти дізналися, що ми самі вибираємо, відкривати чи ні наші серця для натхнення від Святого Духа. Вони також продивилися 1 Нефій і 2 Нефій і вибрали уривок, який надихнув їх робити добро або вірити в Христа.

День 3 (Кн. Якова 1–2)

В уроці, присвяченому Кн. Якова 1–2, студенти дізналися, що провідники священства працюють старанно, аби допомогти нам прийти до Христа. Вони також мають божественний обов’язок навчати слову Бога і застерігати від гріха. Вивчаючи проповідь Якова своєму народові, студенти дізналися, що перш за все ми повинні шукати царство Бога. Вони написали у своїх щоденниках для вивчення Писань про один із способів того, як вони можуть використовувати дані їм Господом благословення й можливості для розбудови царства Божого і благословення життя інших людей. Їхню увагу також було зосереджено на тій істині, що Господь втішається цнотливістю всіх людей: і чоловіків, і жінок. Їх просили поміркувати про те, як життя за законом цнотливості благословляє сім’ї та є приємним для Господа.

День 4 (Кн. Якова 3–4)

Продовжуючи вивчати проповідь Якова, студенти дізналися, що Господь утішить чистих серцем в їхніх скорботах. Урок зосереджений на такому вченні: завдяки Спокуті Ісуса Христа ми можемо сповнитися надією і примиритися з Богом. Студенти написали про особисті причини їхнього бажання свідчити про Ісуса Христа і Спокуту.

Вступ

Цей урок допоможе студентам зрозуміти, що Нефій свідчив про місію Ісуса Христа. Студенти матимуть нагоду поділитися тим, як слова Якова можуть допомогти їм подолати гордовитість і використовувати дані їм Богом благословення на розбудову Його царства. У них буде можливість застосувати принципи і вчення, про які вони дізналися з Кн. Якова 2, для обговорення важливості дотримуватися Господнього закону цнотливості. Вони будуть обговорювати шляхи пошуку можливостей, щоб розповідати про Ісуса Христа і Спокуту.

Рекомендації для навчання

2 Нефій 32–33

Нефій радить нам шукати божественного проводу через слова Ісуса Христа

Почніть цей урок такими запитаннями:

Який ваш улюблений вид спорту або чим вам найбільше подобається займатися?
Над якими основними навичками ви повинні постійно працювати, щоб досягти успіху в цьому виді спорту або занятті?
Що станеться, якщо людина не буде практикувати ці основні навички?

Скажіть класу, що існують основні дії, які запрошують Святого Духа давати нам скерування від нашого Небесного Батька. Перемалюйте на дошку таблицю за вказаним далі зразком або підготуйте її у вигляді роздаткового матеріалу.

Молитва	Отримання проводу від Святого Духа	Вивчення Писань
2 Нефій 32:8–9	2 Нефій 32:5; 33:1–2	2 Нефій 32:3; 33:4

Попросіть кожного студента вибрати з таблиці якусь із дій і прочитати відповідні уривки з Писань. Поділіть клас на пари або на маленькі групи. Попросіть студентів по черзі розповісти про те, як молитва, отримання проводу від Святого Духа і вивчення Писань допомогли їм отримати скерування від Бога.

Ви можете попросити студентів розповісти, як їм допомогли настанови старійшини Девіда А. Беднара щодо заповіді постійно молитися. Ви також можете запитати їх, як покращилися їхні молитви завдяки виконанню завдання впродовж 24 годин застосовувати те, що вони дізналися про постійну молитву. (Це були завдання дня 1).

Кн. Якова 1–2

Яків звинувачує свій народ у любові до багатства, гордовитості та статевій аморальності

Напишіть на дошці таке речення: Через те, що деякі люди мають більше …, ніж інші, вони можуть відчути спокусу повірити, що є кращими за інших.

Попросіть студентів запропонувати різні слова, якими можна завершити це висловлювання. Відповіді можуть бути такими: гроші, багатство, музичні здібності, спортивні навички, таланти, вченість, розум, можливості зростати, знання євангелії та матеріальні блага. Запропонуйте студентам подумки вставити в це висловлювання якесь із запропонованих ними слів і поміркувати, чи стосувалося воно коли-небудь їх.

Нагадайте студентам, що завдяки любові Якова до свого народу і його слухняності Господнім заповідям, він застерігав свій народ від їхньої злочестивості і гріхів. Попросіть студентів прочитати Кн. Якова 2:12–13 і запропонувати, як би вони могли закінчити висловлювання на дошці, щоб воно характеризувало деяких нефійців у період служіння Якова.

Запропонуйте студентам прочитати Кн. Якова 2:17–21 і знайти слова поради, які можуть допомогти їм подолати гордовитість. (Можливо, вони позначали ці слова поради під час свого особистого вивчення). Запропонуйте студентам назвати ті слова поради, які вони позначили, і пояснити, як ця порада може допомогти їм подолати гордовитість.

Поясніть, що в цих віршах викладена така істина: Ми повинні перш за все прагнути царства Божого. Запропонуйте кільком студентам назвати один із способів, як вони можуть використовувати дані їм Богом благословення і можливості для розбудови Божого царства і благословення інших.

Щоб підготувати студентів до повторення повчань Якова щодо статевої чистоти, попросіть їх уявити, що хтось запитав їх, чому вони вірять у важливість дотримання закону цнотливості. Попросіть студентів прочитати Кн. Якова 2:28–35, щоб допомогти відповісти на це запитання. Можливо, буде корисним нагадати їм, що вони вивчали під час особистого навчання таку істину: Господь втішається цнотливістю. Вони також вивчали, якими є наслідки статевої аморальності, описані в цих віршах. Попросіть студентів поділитися тим, як, на основі віршів з Кн. Якова 2:28–35, вони могли б відповісти на це запитання.

Запитайте: Яким, згідно з Кн. Якова 2:27, є “слово Господа” стосовно того, щоб мати більше однієї дружини? (Дайте чітко зрозуміти: Господь заповів, щоб чоловік одружувався тільки з однією дружиною).

Зазначте, що в певні періоди історії світу Господь заповідав Своєму народу практикувати множинний шлюб. Наприклад, множинний шлюб практикувався за часів Старого Завіту Авраамом і Сарою (див. Буття 16:1–3; УЗ 132:34–35, 37), а також їхнім сином Ісаком і онуком Яковом (див. УЗ 132:37), і він також практикувався деякий час на початку існування відновленої Церкви, починаючи з пророка Джозефа Сміта (див. УЗ 132:32–33, 53). Однак у 1890 році Бог звелів Своєму пророку Уілфорду Вудраффу припинити практику множинного шлюбу (див. УЗ, Офіційна декларація–1).

Дайте студентам час поміркувати над тим, як рішення, які вони приймають, аби бути цнотливими і чистими, будуть приємними для Господа та інших людей. Попросіть їх пояснити, як дотримання закону цнотливості зараз благословить їх і їхні сім’ї як зараз, так і в майбутньому. Поясніть, як дотримання закону цнотливості благословило вас і вашу сім’ю.

Кн. Якова 3–4

Яків закликає свій народ покаятися й отримати надію, що вони можуть повернутися в присутність Бога

Помістіть невеличку ілюстрацію із зображенням Ісуса Христа в центрі дошки, на плакаті або на аркуші паперу. Навколо цієї ілюстрації напишіть кілька слів, які означають те, що може відволікати людей від Спасителя та Його євангелії. Попросіть студентів відкрити Кн. Якова 4:14. Поясніть, що у цьому вірші є фраза “поглядання за межу”. Запитайте їх, про яку “межу” говориться у цьому вірші. (Старійшина Ніл А. Максвелл, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав, що “межею є Христос” [“Jesus of Nazareth, Savior and King,” Ensign, Dec. 2007, 45]). Давши це пояснення, запропонуйте одному зі студентів прочитати вголос Кн. Якова 4:14–15.

Запитайте: Що, на вашу думку, означає “поглядати за межу”? (Зосереджувати наше життя на чомусь іншому, а не на Спасителі і Його євангелії).

Попросіть студентів прочитати Кн. Якова 4:4–12 і визначити кілька причин того, чому Яків вірив в Ісуса Христа і чому він відчував, що важливо відкрити це знання про Спокуту іншим людям. Переконайтеся, що завдяки цьому обговоренню стала чітко зрозумілою така істина: Завдяки Спокуті Ісуса Христа ми можемо бути сповнені надією і примиритися з Богом.

Поділіться своїми почуттями про вдячність за Спасителя і Його Спокуту. Свідчіть, що Ісус Христос є “межею”, на якій ми повинні зосередити наше життя. На завершення уроку попросіть студентів подумати, що вони робитимуть, аби зосереджуватися на Спасителі протягом наступних кількох днів.

Наступний блок (Кн. Якова 5 до Омній)

Запитайте студентів: Хто такий антихрист? Як би ви відповідали антихристу? Коли ви будете читати уривки з Писань у наступному блоці, зверніть увагу на те, що сказав і зробив Яків, коли протистояв Шерему, антихристу. Також знайдіть благословення, отримані Еношем, завдяки тому, що він шукав Бога всім серцем, молячись увесь день і ніч. Знайдіть причини того, чому нефійці залишили землю їхнього першого успадкування і приєдналися до мулекійців.