บทที่ 25
2 นีไฟ 3
คำนำ
2 นีไฟ 3มีถ้อยคำของลีไฮถึงโจเซฟบุตรชายคนเล็ก ลีไฮเล่าคำพยากรณ์ของโยเซฟในอียิปต์เกี่ยวกับบทบาทของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ การมาปรากฏของพระคัมภีร์มอรมอน และการฟื้นฟูพระกิตติคุณ
ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน
2 นีไฟ 3:1–25
ลีไฮเล่าคำพยากรณ์ของโยเซฟในอียิปต์เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ
ก่อนชั้นเรียน ให้วาดแผนภาพต่อไปนี้บนกระดาน
เพื่อเตรียมนักเรียนให้เข้าใจคำสอนใน 2 นีไฟ 3 แจ้งพวกเขาว่าบทนี้มีข้อมูลเกี่ยวกับชายสี่คนที่มีชื่อแรกเหมือนกัน เชื้อเชิญนักเรียนให้ค้นคว้าข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ใต้รูปคนแต่ละรูปบนกระดานอย่างรวดเร็วเพื่อพิจารณาว่าแต่ละรูปเป็นตัวแทนของใคร เมื่อนักเรียนคนหนึ่งพบคำตอบ ให้นักเรียนเขียนชื่อบนกระดาน (รูปแรกเป็นตัวแทนโจเซฟบุตรชายของลีไฮ รูปที่สองเป็นตัวแทนศาสดาพยากรณ์โยเซฟผู้ถูกขายไปในอียิปต์ประมาณ 1,700 ปีก่อนการประสูติของพระเยซูคริสต์ รูปที่สามเป็นตัวแทนของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ รูปที่สี่เป็นตัวแทนของโจเซฟ สมิธ ซีเนียร์)
ให้ดูภาพศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ เช่นภาพบราเดอร์โจเซฟ (62161; หนังสือภาพพระกิตติคุณ [2009], ภาพ 87) แจ้งนักเรียนว่า 2 นีไฟ 3 ส่วนมากเน้นคำพยากรณ์ของโจเซฟในอียิปต์เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ
เชิญนักเรียนสามคนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก 2 นีไฟ 3:6–8 ขอให้ชั้นเรียนระบุคำและข้อความที่โยเซฟในอียิปต์ใช้บรรยายถึงโจเซฟ สมิธและงานที่เขาจะทำสำเร็จ (ท่านอาจต้องอธิบายว่าเมื่อโยเซฟในอียิปต์ใช้คำว่า “เลือดเนื้อเชื้อไขของข้าพเจ้า” เขากำลังหมายถึงผู้สืบตระกูลของเขา) บนกระดานใต้รูปคนที่เป็นตัวแทนของโจเซฟ สมิธ ให้เขียนคำและข้อความที่นักเรียนพบ พวกเขาควรระบุข้อความต่างๆ เช่น “ผู้หยั่งรู้ที่เลิศเลอผู้หนึ่งขึ้นจากเลือดเนื้อเชื้อไขของเจ้า” “ได้รับความนับถืออย่างสูง” “นำพวกเขามาสู่ความรู้ถึงพันธสัญญา” และ “เราจะทำให้เขายิ่งใหญ่ในสายตาของเรา”
-
ขณะที่เราศึกษา 2 นีไฟ 3:6–8 ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ (ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่า พระเจ้าทรงยกศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธขึ้นมาช่วยทำให้เกิดการฟื้นฟูพระกิตติคุณ)
เชื้อเชิญนักเรียนให้อ่าน 2 นีไฟ 3:11–15 ในใจ ขอให้พวกเขาค้นหาข้อความเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าจะทรงทำสำเร็จผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ เมื่อพวกเขามีเวลาศึกษาข้อเหล่านี้มากพอแล้ว ถามพวกเขาว่าพวกเขาพบอะไร เพิ่มคำตอบของพวกเขาเข้าไปในรายการบนกระดานใต้ภาพที่เป็นตัวแทนของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ (คำตอบอาจได้แก่ “นำคำของเราออกมา” “จากความอ่อนแอเราจะทำให้เขาเข้มแข็ง” “พวกเขาที่พยายามจะทำลายท่านจะพ่ายแพ้” และ “เรียก … ตามชื่อบิดาท่าน”)
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจเพิ่มขึ้นและไตร่ตรองบทบาทของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธในการฟื้นฟูพระกิตติคุณ ให้อ่านออกเสียง 2 นีไฟ 3:11โดยเน้นเป็นพิเศษตรงข้อความที่ว่า “พลังความสามารถแก่เขาเพื่อนำคำของเราออกมา”
-
ตัวอย่างถ้อยคำของพระผู้เป็นเจ้าที่โจเซฟ สมิธนำออกมามีอะไรบ้าง (คำตอบอาจได้แก่ พระคัมภีร์มอรมอน หลักคำสอนและพันธสัญญา ไข่มุกอันล้ำค่า งานแปลของโจเซฟ สมิธ และโอวาทของท่านศาสดาพยากรณ์เอง)
ระหว่างสนทนาเรื่องนี้ พึงชี้ให้เห็นว่าโยเซฟในอียิปต์พยากรณ์ว่าศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธจะนำพระคัมภีร์มอรมอนออกมา ท่านอาจต้องอธิบายว่า 2 นีไฟ 3:12 กล่าวถึงหนังสือสองเล่ม ได้แก่ หนังสือที่เขียนโดยผู้สืบตระกูลของโยเซฟในอียิปต์คือพระคัมภีร์มอรมอน และหนังสือที่เขียนโดยผู้สืบตระกูลของยูดาห์คือพระคัมภีร์ไบเบิล ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนเขียนคำอธิบายเหล่านี้ไว้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา
เชื้อเชิญนักเรียนให้ค้นคว้า 2 นีไฟ 3:12 หาช้อความซึ่งพูดถึงผลที่พระคัมภีร์มอรมอนและพระคัมภีร์ไบเบิลจะมีต่อโลกขณะที่ทั้งสอง “เข้ามารวมกัน” (ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจจะระบุเรื่อง “การหักล้างหลักคำสอนที่ผิด” “ยุติการโต้แย้ง” และ “สถาปนาสันติภาพ”)
เพื่อช่วยให้นักเรียนใคร่ครวญว่าพระคัมภีร์มอรมอนมีอิทธิพลต่อชีวิตพวกเขาอย่างไร ให้ถามว่า
-
ท่านประสบพลังของพระคัมภีร์มอรมอนในชีวิตท่านหรือเห็นอิทธิพลของพระคัมภีร์เล่มนี้ในชีวิตเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัวเมื่อใด
เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง 2 นีไฟ 3:15 ขอให้ชั้นเรียนเอาใจใส่เป็นพิเศษกับข้อความที่ว่า “นำผู้คนของข้าพเจ้าไปสู่ความรอด”
-
พระคัมภีร์มอรมอนช่วยนำผู้คนไปสู่ความรอดในวิธีใด
-
พระคัมภีร์มอรมอนสร้างสรรค์สิ่งพิเศษอะไรบ้างในชีวิตท่าน
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจและเห็นคุณค่าพันธกิจที่ได้รับแต่งตั้งล่วงหน้าของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานบริคัม ยังก์
“มีประกาศิตในของนิรันดร นานก่อนการวางรากฐานของแผ่นดินโลกว่า เขา โจเซฟ สมิธ ควรเป็นคนนำพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าออกมาให้ผู้คนในสมัยการประทานสุดท้ายของโลกนี้ และได้รับความสมบูรณ์ของกุญแจและอำนาจฐานะปุโรหิตของพระบุตรของพระผู้เป็นเจ้า พระเจ้าทรงมองมาที่ท่าน บิดาของท่าน บิดาของบิดาท่าน และบรรพบุรุษของท่านย้อนกลับไป … ถึงอาดัม พระองค์ทรงเฝ้าดูครอบครัวนั้นและสายเลือดนั้นที่ไหลเวียนจากแหล่งกำเนิดจนถึงการกำเนิดของชายผู้นั้น ท่านได้รับแต่งตั้งล่วงหน้าในนิรันดรให้เป็นประธานควบคุมสมัยการประทานสุดท้ายนี้” (Discourses of Brigham Young, sel. John A. Widtsoe [1954], 108)
สรุป 2 นีไฟ 3:16–24 โดยอธิบายว่าโยเซฟในอียิปต์เปรียบโจเซฟ สมิธกับโมเสส ให้นักเรียนมองหาคำและข้อความที่พูดถึงศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธใน 2 นีไฟ 3:24 ขณะพวกเขาแบ่งปันคำและข้อความที่พบ ให้เพิ่มคำตอบของพวกเขาเข้าไปในรายการบนกระดาน
อ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานกอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์ ขอให้นักเรียนฟังความจริงที่เปิดเผยผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ
“ข้าพเจ้าขออนุญาตบอกหลักคำสอนและการปฏิบัติบางประการซึ่งทำให้เราแตกต่างจากศาสนจักรอื่น และทั้งหมดล้วนมาจากการเปิดเผยต่อท่านศาสดาพยากรณ์วัยหนุ่ม [โจเซฟ สมิธ] …
“ความรู้เรื่องพระผู้เป็นเจ้า …
“พระคัมภีร์มอรมอน …
“… ฐานะปุโรหิตที่ได้รับการฟื้นฟู …
“… แผนสำหรับชีวิตนิรันดร์ของครอบครัว …
“ความไร้เดียงสาของเด็กเล็ก …
“… หลักคำสอนที่ยอดเยี่ยมเรื่องความรอดของคนตาย …
“ธรรมชาตินิรันดร์ของมนุษย์ …
“… หลักธรรมของการเปิดเผยยุคปัจจุบัน …
“… ระหว่างช่วงชีวิตสั้นๆ 38 ปีครึ่ง มีการหลั่งรินความรู้ ของประทาน และหลักคำสอนผ่านมาทางท่าน” (ดู“เรื่องสำคัญซึ่งพระเจ้าทรงเปิดเผย,” เลียโฮนา, พ.ค. 2005, หน้า 100–103)
เชิญนักเรียนคนหนึ่งเพิ่มรายการของประธานฮิงค์ลีย์เข้าไปในรายการบนกระดาน
ให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 135:3 อธิบายว่าเอ็ลเดอร์จอห์น เทย์-เลอร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองผู้เป็นประธานศาสนาจักรคนที่สามในเวลาต่อมา ได้เขียนถ้อยคำเหล่านี้หลังจากมรณกรรมของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธไม่นาน ขอให้นักเรียนมองหาประเด็นในข้อนี้ที่สามารถเพิ่มเข้าไปในรายการบนกระดาน เพิ่มคำตอบของพวกเขาเข้าไปในรายการ
ให้เวลานักเรียนทบทวนรายการบนกระดาน เชื้อเชิญพวกเขาให้ไตร่ตรองว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับบทบาทของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ตลอดจนใคร่ครวญว่าพวกเขารู้อะไรและรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับท่านศาสดาพยากรณ์โดยเขียนคำตอบของคำถามข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้ในสมุดสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์หรือสมุดจดในชั้นเรียนของพวกเขา
-
วันนี้ท่านเรียนรู้อะไรหรือรู้สึกอย่างไรที่เสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านในศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ
-
โจเซฟ สมิธทำ สอน หรือฟื้นฟูอะไรที่ท่านรู้สึกว่า “มีค่ายิ่ง” (2 นีไฟ 3:7) ต่อท่าน
แบ่งนักเรียนเป็นคู่ กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันประจักษ์พยานแก่กันเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ หากท่านมีเวลา ท่านอาจจะกระตุ้นนักเรียนบางคนให้แบ่งปันกับทั้งชั้นเรียน แบ่งปันประจักษ์พยานของท่านเองว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงยกโจเซฟ สมิธขึ้นเพื่อทำให้เกิดการฟื้นฟู เชื้อเชิญนักเรียนให้หาวิธีแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขาร่วมกับการสวดอ้อนวอนในเรื่องของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธและพระคัมภีร์มอรมอนกับคนอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อนๆ และครอบครัว
ข้อคิดเห็นและข้อมูลภูมิหลัง
2 นีไฟ 3:12 พระคัมภีร์มอรมอนและพระคัมภีร์ไบเบิลจะ “เข้ามารวมกัน” อย่างไร
ไม่นานหลังจากตีพิมพ์พระคัมภีร์ไบเบิลคิงเจมส์ฉบับวิสุทธิชนยุคสุดท้าย ที่มี Topical Guide และเชิงอรรถอ้างอิงงานมาตรฐานทั้งหมดอยู่ในนั้น ประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายว่า “พันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่ … และ … พระคัมภีร์มอรมอน … เวลานี้ถักทอเข้าด้วยกันจนเมื่อท่านมุ่งมั่นศึกษาเล่มหนึ่งท่านจะถูกดึงมาหาอีกเล่มหนึ่ง ขณะที่ท่านเรียนรู้จากเล่มหนึ่ง อีกเล่มหนึ่งจะให้ความกระจ่างแก่ท่าน โดยแท้แล้วทั้งหมดนี้เป็นหนึ่งเดียวในมือเรา” (“Scriptures,” Ensign, Nov. 1982, 53)
2 นีไฟ 3:18 ใครคือกระบอกเสียง
เอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกีแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแสดงความเห็นเกี่ยวกับอัตลักษณ์ของคนที่ 2 นีไฟ 3:18 กล่าวถึงคำในวงเล็บเป็นคำที่เอ็ลเดอร์แม็คคองกีแทรกเข้ามา ท่านกล่าวว่า “ลองสังเกตพระดำรัสเหล่านี้ของพระเจ้า ‘และเรา, ดูเถิด, เราจะให้แก่เขา [มอรมอน] เพื่อเขาจะเขียนคำเขียนเกี่ยวกับเลือดเนื้อเชื้อไขของเจ้า [ชาวนีไฟ], ให้แก่เลือดเนื้อเชื้อไขของเจ้า [ชาวเลมัน]; และกระบอกเสียงแห่งเลือดเนื้อเชื้อไขของเจ้า [โจเซฟ สมิธ] จะประกาศมัน.’ นั่นคือ มอรมอนเขียนพระคัมภีร์มอรมอน แต่สิ่งที่เขาเขียนนำมาจากงานเขียนของศาสดาพยากรณ์ชาวนีไฟ และงานเขียนเหล่านี้รวมไว้เป็นเล่มเดียว และแปลโดยโจเซฟ สมิธและท่านส่งออกมาให้ชาวเลมัน” (A New Witness for the Articles of Faith [1985], 426)