คลังค้นคว้า
บทที่ 83: แอลมา 19–20

บทที่ 83

แอลมา 19–20

คำนำ

กษัตริย์ลาโมไนประสบกับการเปลี่ยนแปลงในใจอันนำไปสู่การเปลี่ยนใจเลื่อมใสของภรรยาเขาและคนจำนวนมาก ต่อจากนั้นแอมันและกษัตริย์ลาโมไนเดินทางไปมิดโดไนเพื่อปลดปล่อยพี่น้องของแอ-มันที่ถูกคุมขัง ระหว่างทางพวกเขาพบบิดาของลาโมไนผู้เป็นกษัตริย์ปกครองทั้งแผ่นดิน กษัตริย์ประหลาดใจในถ้อยคำของลาโมไนและแอมัน ในพละกำลังของแอมัน และในความรักที่แอมันมีต่อลาโมไน ใจเขาอ่อนลง และเขารับรองกับคนเหล่านั้นว่าพี่น้องของแอมันจะได้รับการปลดปล่อยจากเรือนจำ เขาแสดงความปรารถนาจะเรียนรู้ถ้อยคำที่ได้ยินจากบุตรชายและแอมัน

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

แอลมา 19

กษัตริย์ลาโมไนกับคนจำนวนมากของเขากลับใจและรับบัพติศมา

ถามนักเรียนว่า

  • เมื่อท่านโยนก้อนหินลงไปในสระน้ำ เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ

ขณะที่นักเรียนบรรยายผลของก้อนหินที่ถูกโยนลงน้ำ ให้วาดแผนภาพต่อไปนี้บนกระดานโดยเว้นคำไว้

ก้อนหินในน้ำ

เขียนบนกระดานดังนี้

โดยแบ่งปันประจักษ์พยานของเราและเป็นแบบอย่างที่ชอบธรรม เราสามารถ …

เชื้อเชิญนักเรียนให้นึกถึงข้อความนี้ตลอดบทเรียนและพิจารณาว่าพวกเขาจะเติมข้อความให้ครบถ้วนอย่างไร

  • การกระทำของบุคคลหนึ่งเปรียบได้กับก้อนหินที่ถูกโยนลงน้ำอย่างไร (ช่วยให้นักเรียนเห็นว่า เช่นเดียวกับระลอกคลื่นที่ขยายวงกว้างจากการโยนก้อนหิน คนอื่นๆ สามารถได้รับอิทธิพลจากการกระทำของเรา)

เขียน แอมัน ในวงแรกของแผนภาพ

  • แอมันสอนใครเป็นคนแรก (หากนักเรียนต้องการให้ช่วยตอบคำถามนี้ ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้พวกเขาทบทวนสรุปบทสำหรับ แอลมา 18 เขียน กษัตริย์ลาโมไน ในวงที่สองของแผนภาพ)

สรุป แอลมา 18:40–43 และ 19:1–5โดยอธิบายว่าเมื่อกษัตริย์ลาโมไนฟังแอมัน เขาตระหนักว่าตนทำบาปและต้องการพระผู้ช่วยให้รอด เขาร้องทูลพระเจ้าเพื่อขอความเมตตา จากนั้นเขาล้มลงสู่พื้นดิน โดยเชื่อว่าเขาตายแล้วผู้รับใช้จึงหามเขาไปหาภรรยาของเขาและวางเขาบนเตียง สองวันกับอีกสองคืนต่อมา ผู้รับใช้กำลังจะนำร่างของเขาไปวางไว้ในอุโมงค์เมื่อราชินีบอกว่าเธอต้องการพูดกับแอมัน เธอไม่คิดว่าลาโมไนตาย และเธอต้องการให้แอมันมาหาเขา

ขอให้นักเรียนอ่าน แอลมา 19:6 ในใจโดยมองหาวลีที่พวกเขารู้สึกว่าพูดถึงประสบการณ์ของลาโมไนได้ดีเป็นพิเศษ ขอให้นักเรียนสองสามคนอ่านวลีที่พวกเขาเลือก ถามพวกเขาว่าเหตุใดพวกเขาจึงเลือกวลีเหล่านั้น

ในแผนภาพ ให้เขียน ราชินี ในวงถัดไป ให้นักเรียนค้นคว้า แอลมา 19:7–11 เพื่อดูว่าประสบการณ์นี้มีอิทธิพลต่อราชินีอย่างไร

  • เราสามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับราชินีจากข้อเหล่านี้ (คำตอบอาจได้แก่ เธอรักสามี เธอไว้วางใจแอมัน และเธอมีศรัทธาอย่างมาก)

ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง แอลมา 19:12–14 เชื้อเชิญนักเรียนคนอื่นๆ ให้ดูตามโดยให้ความเอาใจใส่เป็นพิเศษต่อการแสดงศรัทธาของลาโมไน

  • ลาโมไนเรียนรู้ความจริงอะไรบ้างในช่วงสองวันก่อน

  • ลาโมไน ราชินี และแอมัน “หมดกำลังโดยพระวิญญาณ” และ “หมดกำลังด้วยปีติ” ท่านเคยรู้สึกถึงอิทธิพลของพระวิญญาณอย่างแรงกล้าเมื่อใด ท่านเคยรู้สึกปิติอย่างยิ่งเมื่อใด

เขียน ผู้รับใช้ของลาโมไน ในวงถัดไปของแผนภาพ เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง แอลมา 19:15–16 ขอให้ชั้นเรียนมองหาหลักฐานยืนยันว่าผู้รับใช้เหล่านี้กำลังหันมาหาพระผู้เป็นเจ้า

  • คำและวลีใดแสดงให้เห็นว่าผู้รับใช้กำลังหันมาหาพระผู้เป็นเจ้า

เขียน เอบิช ในวงถัดไป เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง แอลมา 19:17 เชื้อเชิญชั้นเรียนให้ดูว่าเอบิชได้รับอิทธิพลจากเหตุการณ์เหล่านี้อย่างไร

  • เอบิชทำอะไร เธอหวังจะให้เกิดอะไรขึ้นเนื่องด้วยการกระทำของเธอ

ท่านอาจจะเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุป แอล 19:18–28 ให้เวลาพวกเขาอ่านข้อเหล่านี้ในใจ จากนั้นขอให้อาสาสมัครคนหนึ่งเล่าเรื่องด้วยคำพูดของเขา อนุญาตให้นักเรียนคนอื่นช่วย ช่วยพวกเขาเท่าที่จำเป็นโดยรวมข้อมูลต่อไปนี้ไว้ด้วย นั่นคือ หลังจากทราบข่าวจากเอบิช ผู้คนมารวมกันในบ้านของกษัตริย์ เมื่อพวกเขาเห็นแอมัน กษัตริย์ ราชินี และผู้รับใช้หมดสติก็เกิดความขัดแย้งขึ้นอย่างมากในหมู่พวกเขา ชายคนหนึ่งพยายามฆ่าแอมันแต่ล้มลงตายขณะพยายามฆ่า บางคนอ้างว่าแอมันเป็นพระวิญญาณยิ่งใหญ่ และคนอื่นๆ บอกว่าเขาเป็นอสูร เมื่อเอบิชเห็นความขัดแย้งทั้งหมดอันเนื่องจากเธอนำผู้คนมารวมกัน เธอจึงเสียใจมาก

ให้นักเรียนพิจารณาสิ่งที่พวกเขาจะทำในสถานการณ์ของเอบิช จากนั้นขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง แอลมา 19:29

  • การกระทำของเอบิชแสดงให้เห็นพลังแห่งประจักษ์พยานของเธออย่างไร ราชินีแสดงให้เห็นอย่างไรว่าเธอได้รับประจักษ์พยานแล้ว

อ่านออกเสียง แอลมา 19:30–36 ขอให้นักเรียนดูตามและพิจารณาผลจากประจักษ์พยานและแบบอย่างของแอมันต่อผู้อื่น

เขียนว่า ชาวเลมันอีกมาก ไว้ในวงสุดท้ายของแผนภาพ

ขอให้นักเรียนเติมข้อความที่ท่านเขียนไว้บนกระดานตอนเริ่มชั้นเรียนให้ครบถ้วน หลักธรรมประการหนึ่งที่พวกเขาอาจพูดถึงคือ โดยแบ่งปันประจักษ์พยานของเราและเป็นแบบอย่างที่ชอบธรรม เราสามารถช่วยให้ผู้อื่นหันมาหาพระเจ้า

  • แบบอย่างหรือประจักษ์พยานของคนบางคนมีอิทธิพลดีต่อท่านเมื่อใด

เชื้อเชิญนักเรียนให้ไตร่ตรองว่าประจักษ์พยานและแบบอย่างของพวกเขาสามารถมีอิทธิพลต่อสมาชิกครอบครัว มิตรสหาย และชุมชนได้อย่างไร ขอให้พวกเขาเขียนคำตอบของคำถามต่อไปนี้ลงในสมุดจดหรือสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์

  • วันนี้ท่านสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อจะมีอิทธิพลดีต่อคนรอบข้าง

กระตุ้นนักเรียนให้ยอมให้ประจักษ์พยานและแบบอย่างอันชอบธรรมของพวกเขามีอิทธิพลต่อผู้อื่นเหมือนก้อนหินทำให้เกิดระลอกคลื่นในสระ บอกนักเรียนว่าในบทเรียนที่จะมาถึง (บทที่ 85) ท่านจะขอให้พวกเขารายงานผลจากความพยายามของพวกเขา

แอลมา 20

บิดาของกษัตริย์ลาโมไนปรารถนาจะเรียนพระกิตติคุณและเริ่มประสบกับการเปลี่ยนแปลงในใจ

เชื้อเชิญนักเรียนให้นึกถึงเวลาที่พวกเขารู้สึกว่าได้รับการปฏิบัติไม่ดีหรือไม่เป็นธรรม

อธิบายว่าแอมันกับลาโมไนเผชิญสถานการณ์ซึ่งพวกเขาได้รับการปฏิบัติไม่ดี ชี้ให้เห็นว่าเราสามารถเรียนรู้บทเรียนสำคัญได้จากการตอบสนองของพวกเขาต่อวิธีที่ได้รับการปฏิบัติ

เพื่อช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับเรื่องราวใน แอลมา 20 ให้สรุป แอลมา 20:1–7 ดังนี้: ลาโมไนต้องการพาแอมันไปพบบิดาของเขาผู้เป็นกษัตริย์ปกครองทั้งแผ่นดิน พระเจ้าทรงเปิดเผยต่อแอมันว่าแอมันไม่ควรไปเพราะบิดาของลาโมไนจะพยายามฆ่าเขา พระเจ้าทรงเปิดเผยเช่นกันว่าแอรันน้องชายของแอมันและเพื่อนร่วมทางสองคนอยู่ในเรือนจำในแผ่นดินแห่งมิดโดไน แอมันต้องการปลดปล่อยพี่น้องของเขาให้เป็นอิสระ เมื่อได้ยินว่าแอมันรู้เรื่องเหล่านี้โดยการเปิดเผย ลาโมไนจึงไปช่วยแอมันปลดปล่อยพี่น้องของเขาให้เป็นอิสระ

ก่อนชั้นเรียน ให้ลอกแผนภูมิต่อไปนี้ไว้บนกระดานหรือในเอกสารแจกให้นักเรียนแต่ละคน

1. แอลมา 20:8–13

ท่านจะมีความรู้สึกอย่างไรหากท่านเป็นแอมันและมีคนกล่าวหาว่าท่านเป็นคนพูดเท็จและเป็นขโมย

2. แอลมา 20:14–16

เราสามารถเรียนรู้บทเรียนอะไรได้บ้างจากคำตอบที่ลาโมไนให้กับบิดาของเขา

3. แอลมา 20:17–25

เมื่อบิดาของลาโมไนเห็นว่าแอมันอาจจะฆ่าเขาได้ เขาเสนอจะให้อะไรแก่แอมัน แอมันขออะไรแทน

4. แอลมา 20:26–27

ความรักที่แอมันมีต่อลาโมไนมีอิทธิพลต่อบิดาของลาโมไนอย่างไร คำพูดของแอมันและลาโมไนมีอิทธิพลในด้านใดต่อบิดาของลาโมไน

มอบหมายให้นักเรียนทำงานเป็นคู่ ให้แต่ละคู่อ่านข้อที่ระบุไว้ในแถว 1–2 และสนทนาคำตอบของคำถามที่ให้มา กระตุ้นพวกเขาให้พร้อมแบ่งปันคำตอบกับนักเรียนทั้งชั้น

หลังจากนักเรียนสนทนาแถว 1–2 กับคู่แล้ว ขอให้พวกเขาสองสามคนรายงานสิ่งที่เรียนรู้ จากนั้นให้ถามดังนี้

  • เราสามารถเรียนรู้หลักธรรมอะไรบ้างจากข้อเหล่านี้ (นักเรียนอาจแบ่งปันหลายคำตอบ แต่จงช่วยพวกเขาระบุหลักธรรมต่อไปนี้: เราสามารถแสดงประจักษ์พยานของเราได้โดยคำพูดและแบบอย่างแม้เมื่อผู้อื่นพยายามชักชวนเราให้ทำสิ่งผิด ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้พวกเขาเขียนหลักธรรมนี้ใกล้กับ แอลมา 20:15)

เชื้อเชิญแต่ละคู่ให้ศึกษาข้อพระคัมภีร์ในแถว 3–4 และสนทนาคำถามที่ให้มา ขอให้พวกเขารายงานสิ่งที่พบ จากนั้นให้ถามว่า

  • เราสามารถเรียนรู้หลักธรรมอะไรบ้างจากข้อหล่านี้ (ถึงแม้นักเรียนจะแบ่งปันหลักธรรมหลากหลาย แต่จงแน่ใจว่าหลักธรรมต่อไปนี้ชัดเจน: ขณะที่เราแสดงความรักและสอนความจริงแก่ผู้อื่น เราสามารถช่วยให้ใจพวกเขาอ่อนโยนลงและรับพระกิตติคุณ ท่านอาจต้องการกระตุ้นนักเรียนให้เขียนหลักธรรมนี้ใกล้กับ แอลมา 20:26–27)

เชื้อเชิญนักเรียนให้แบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขาเคยมีอันแสดงให้เห็นความจริงของหลักธรรมประการหนึ่งที่พวกเขาระบุไว้ใน แอลมา 20 ท่านอาจต้องการแบ่งปันประสบการณ์ของท่านเอง

สรุปโดยกระตุ้นนักเรียนให้แสวงหาการนำทางของพระวิญญาณในเรื่องที่ว่าพวกเขาจะประยุกต์ใช้หลักธรรมสองข้อนี้ในชีวิตพวกเขาอย่างไร