บทเรียนการศึกษาที่บ้าน

โมไซยาห์ 18–25 (หน่วย 13)

การเตรียมเนื้อหาสำหรับครูภาคการศึกษาที่บ้าน

สรุปบทเรียนประจำวันภาคการศึกษาที่บ้าน

ต่อไปนี้เป็นใจความสรุปหลักคำสอนและหลักธรรมที่นักเรียนเรียนรู้ขณะศึกษา โมไซยาห์ 18–25 (หน่วย 13) ไม่ได้ตั้งใจจะให้สอนเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน บทที่ท่านสอนเน้นเฉพาะหลักคำสอนและหลักธรรมบางประการเหล่านี้ จงทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์ขณะพิจารณาสิ่งที่นักเรียนจำเป็นต้องรู้

วัน 1 (โมไซยาห์ 18)

หลังจากมรณกรรมของอบินาได แอลมากลับใจและสอนพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ให้คนอื่นๆ ที่ผืนน้ำแห่งมอรมอน โดยศึกษาประสบการณ์นี้ นักเรียนเรียนรู้ว่าเราได้รับพระวิญญาณของพระเจ้าและคำสัญญาแห่งชีวิตนิรันดร์โดยทำและรักษาพันธสัญญาแห่งบัพติศมาและพรมากมายมาถึงคนที่รักษาพันธสัญญาบัพติศมา

วัน 2 (โมไซยาห์ 19–20)

หลังจากกษัตริย์โมไซยาห์กับผู้คนของเขาปฏิเสธคำสอนของอบิ-นาไดและหมายมั่นจะทำลายแอลมากับผู้ติดตามเขา พวกเขาก็ถูกชาวเลมันโจมตี โนอาห์ถูกผู้คนของเขาฆ่า ลิมไฮบุตรชายกลายเป็นกษัตริย์ ขณะที่นักเรียนอ่านเรื่องชาวเลมันนำผู้คนของลิมไฮมาสู่ความเป็นทาส พวกเขาเรียนรู้ว่าการปฏิเสธผู้รับใช้ของพระเจ้าก่อให้เกิดความทุกขเวทนาและโทมนัส พวกเขาได้รับการกระตุ้นให้นึกถึงเวลาที่พวกเขาประสบสันติสุขและความปลอดภัยทางวิญญาณโดยทำตามคำแนะนำจากผู้รับใช้ของพระเจ้า

วัน 3 (โมไซยาห์ 21–24)

นักเรียนเรียนรู้ว่าแอลมากับผู้คนของเขา แม้จะเป็นคนชอบธรรม แต่ก็ถูกชาวเลมันนำไปสู่ความเป็นทาสเช่นกัน นักเรียนทำแผนภูมิในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขาเพื่อเปรียบเทียบความเป็นทาสกับการปลดปล่อยลิมไฮและผู้คนของเขากับการปลดปล่อยแอลมาและผู้คนของเขา เรื่องราวของผู้คนของลิมไฮสอนว่าเมื่อเราปรารถนาจะทำและรักษาพันธสัญญา พระเจ้าจะทรงหาวิธีปลดปล่อยเรา จากกลุ่มของแอลมา นักเรียนเรียนรู้ว่าเมื่อเรายอมรับพระประสงค์ของพระเจ้าอย่างอดทน พระองค์จะทรงเพิ่มพลังและทรงปลดปล่อยเราจากการทดลองในเวลาของพระองค์

วัน 4 (โมไซยาห์ 25)

หลังจากผู้คนของลิมไฮและผู้คนของแอลมามารวมกันอย่างปลอดภัยภายใต้กษัตริย์โมไซยาห์ในเซราเฮ็มลา เขาได้อ่านเรื่องราวของคนเหล่านั้นให้ทุกคนฟัง นักเรียนเรียนรู้ว่าโดยศึกษาบันทึกการติดต่อของพระผู้เป็นเจ้ากับคนอื่นๆ เราสามารถรู้สึกถึงปีติและความกตัญญูต่อพระคุณความดีของพระผู้เป็นเจ้า ขณะที่นักเรียนตรึกตรองว่าการเป็นสมาชิกศาสนจักรในสมัยของนีไฟคล้ายกับการเป็นสมาชิกศาสนจักรในปัจจุบันอย่างไร พวกเขาเรียนรู้ว่าเมื่อเรารับพระนามของพระเยซูคริสต์ไว้กับเราและดำเนินชีวิตตามนั้น พระเจ้าจะประทานพรเราด้วยพระวิญญาณของพระองค์ นักเรียนเขียนว่าการเต็มใจรับพระนามของพระเยซูคริสต์ไว้กับพวกเขาสร้างความแตกต่างในชีวิตพวกเขาอย่างไร

คำนำ

การเปรียบเทียบและเทียบเคียงประสบการณ์ของผู้คนของแอลมากับผู้คนของลิมไฮสามารถช่วยให้นักเรียนค้นพบหลักธรรมอันทรงคุณค่าเกี่ยวกับมูลเหตุแห่งการทดลองของเราและวิธีที่เราจะได้รับการปลดปล่อยจากความยากลำบากผ่านศรัทธาที่เรามีต่อพระเยซูคริสต์ ช่วยให้นักเรียนรู้ว่าเมื่อพวกเขาทำและรักษาพันธสัญญาศักดิ์สิทธิ์ วางใจในพระเจ้า และทูลขอความช่วยเหลือจากพระองค์ด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน พระองค์จะทรงเพิ่มพละกำลังและทรงปลดปล่อยพวกเขาจากความยากลำบากในวิธีของพระองค์และในเวลาของพระองค์

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

โมไซยาห์–18

แอลมาสั่งสอนพระกิตติคุณแก่ผู้คนของกษัตริย์โนอาห์ คนเป็นอันมากกลับใจและปรารถนาจะรับบัพติศมา

ขอให้นักเรียนนึกถึงบัพติศมาของตน เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันรายละเอียดบางอย่างที่จำได้เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา จากนั้นหากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ให้พวกเขาดูภาพแอลมาให้บัพติศมาในผืนน้ำแห่งมอร-มอน (62332; หนังสือภาพพระกิตติคุณ [2009], ภาพที่ 76) และขอให้พวกเขานึกถึงเหตุการณ์ที่บรรยายไว้ใน โมไซยาห์ 18:8–11 ถามนักเรียนว่าพวกเขาเข้าใจอะไรเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบัพติศมาและพันธสัญญาบัพติศมาเมื่อพวกเขารับบัพติศมา

หลังจากนักเรียนสนทนาเรื่องราวใน โมไซยาห์ 18 แล้วให้พวกเขาเปิดไปที่วัน 1 งานมอบหมาย 1 ในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ที่พวกเขาวาดแผนภาพสิ่งที่แอลมาสอนเกี่ยวกับพันธสัญญาบัพติศมาดังอธิบายไว้ใน โมไซยาห์ 18:8–11 เชิญนักเรียนคนหนึ่งเขียนแผนภาพของเขาบนกระดานหรือแบ่งปันกับชั้นเรียน ถามนักเรียนคนอื่นๆ ว่าพวกเขามีสิ่งใดเพิ่มเข้าไปในคอลัมน์ “ฉันสัญญา” และ “พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญา” หรือไม่ จากนั้นให้เขียนหลักธรรมต่อไปนี้บนกระดานหรือในแผ่นกระดาษ: เราได้รับพระวิญญาณของพระเจ้าและสัญญาแห่งชีวิตนิรันดร์โดยทำและรักษาพันธสัญญาแห่งบัพติศมา ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนเขียนหลักธรรมนี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขาใกล้กับ โมไซยาห์ 18:8–11

ถาม: การเข้าใจพันธสัญญาบัพติศมาของท่านส่งผลต่อความปรารถนาจะรักษาพันธสัญญานี้อย่างไร

โมไซยาห์ 19–24

ผู้คนของลิมไฮและผู้ติดตามแอลมาได้รับการปลดปล่อยจากความเป็นทาสชาวเลมัน

ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านคำกล่าวแรกของเอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองในบทเรียนวัน 3 ของหน่วยนี้ในคู่มือศึกษาของนักเรียน ถามนักเรียนว่าอะไรคือการทดลองสองแบบที่เราประสบในชีวิตเรา (พวกเขาควรขีดเส้นใต้การทดลองเหล่านี้ในคู่มือของพวกเขาแล้ว) เขียนบนกระดานว่า การท้าทายอันเกิดจากการล่วงละเมิด และ การขัดเกลาอันเกิดจากการทดสอบ

ขอให้นักเรียนทบทวนคำตอบของวัน 3 งานมอบหมาย 1 ในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขา จากนั้นให้เขียนว่า ผู้คนของลิมไฮ ใต้ “การทดลองอันเกิดจากการล่วงละเมิด” (ดู โมไซยาห์ 19:10, 25–28; 20:20–21) และเขียนว่า ผู้คนของแอลมา ใต้ “การขัดเกลาอันเกิดจากการทดสอบ” (ดู โมไซยาห์ 23:18–21) เชื้อเชิญนักเรียนให้เขียนตัวอย่างบางข้อบนกระดานว่าทุกวันนี้ผู้คนอาจจะประสบการท้าทายแต่ละแบบนี้อย่างไร

ขณะทบทวนหลักธรรมต่อไปนี้กับนักเรียนของท่าน ให้เขียนไว้บนกระดาน

เชื้อเชิญนักเรียนให้อ่าน โมไซยาห์ 21:13–16 เป็นคู่ๆ ขอให้พวกเขาระบุคำและวลีที่สอนว่า เมื่อเราถ่อมตน เรียกหาพระเจ้า และกลับใจจากบาปของเรา พระผู้เป็นเจ้าจะทรงฟังคำสวดอ้อนวอนของเราและผ่อนปรนภาระบาปของเราในเวลาของพระองค์ ขอให้นักเรียนแบ่งปันว่าพวกเขาคิดว่าบางคนจะประยุกต์ใช้หลักธรรมนี้ได้อย่างไรถ้าพวกเขากำลังประสบการท้าทายอย่างหนึ่งบนกระดาน

เชื้อเชิญนักเรียนให้อ่าน โมไซยาห์ 21:31–32, 35 และสรุปการหนีของผู้คนของลิมไฮใน โมไซยาห์ 22 เพื่อแสดงให้เห็นว่า เมื่อเราทำพันธสัญญาว่าจะรับใช้พระผู้เป็นเจ้าและรักษาพระบัญญัติของพระองค์ พระเจ้าจะทรงหาวิธีปลดปล่อยของเรา ท่านอาจต้องการกระตุ้นนักเรียนให้เขียนหลักธรรมนี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขาใกล้กับ โมไซยาห์ 21:31–35

เพื่อทบทวนหลักธรรมที่นักเรียนเรียนรู้จากการศึกษาเกี่ยวกับผู้คนของแอลมา ขอให้นักเรียนคนหนึ่งสรุปเรื่องราวที่ผู้คนของแอลมาถูกชาวเล-มันนำไปเป็นทาส (ดู โมไซยาห์ 23:25–24:11) เชิญนักเรียนสองสามคนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก โมไซยาห์ 24:12–17 ขอให้พวกเขาหยิบยกคำหรือวลีที่สอนว่า เมื่อเรายอมรับพระประสงค์ของพระเจ้าอย่างอดทน พระองค์จะทรงเพิ่มพลังและทรงปลดปล่อยเราจากการทดลองในเวลาของพระองค์ ท่านอาจต้องการกระตุ้นนักเรียนให้ทำเครื่องหมายคำหรือวลีสำคัญๆ ในข้อเหล่านี้

ลอกตัวอย่างต่อไปนี้ไว้บนกระดานหรือเตรียมเป็นเอกสารแจก ขอให้นักเรียนอธิบายว่าพวกเขาจะใช้ความจริงที่เรียนรู้จากการศึกษาเกี่ยวกับผู้คนของลิมไฮและของแอลมาช่วยบุคคลในแต่ละตัวอย่างได้อย่างไร

1. เพื่อนคนหนึ่งรู้ตัวว่าต้องกลับใจและประสบความรู้สึกแรงกล้าของความไม่คู่ควรและความท้อใจ พลางสงสัยว่าจะเอาชนะการล่อลวงและความรู้สึกผิดได้หรือ ท่านจะใช้เรื่องราวของผู้คนของลิมไฮช่วยให้เพื่อนเกิดความกล้าและหวังจะกลับใจได้อย่างไร (ท่านอาจต้องการกระตุ้นนักเรียนให้ระบุข้อใน โมไซยาห์ 21 ที่พวกเขาอาจจะใช้แบ่งปันกับเพื่อนได้ เชื้อเชิญนักเรียนให้อธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่าข้อที่เลือกจะช่วยเพื่อน)

2. เพื่อนเป็นคนชอบออกสังคมและพยายามดำเนินชีวิตตามมาตรฐานพระกิตติคุณ คนบางคนไม่อยากคบหากับเพื่อนคนนี้ โดยบอกว่าเขาเป็น “คนดีเกินไป” สำหรับพวกเขา ท่านจะใช้เรื่องราวของผู้คนของแอลมาช่วยให้เพื่อนวางใจในพระเจ้า พบพลังและการปลอบโยนในช่วงการทดลองนี้ได้อย่างไร (ท่านอาจต้องการกระตุ้นนักเรียนให้ระบุข้อใน โมไซยาห์ 24 ที่พวกเขาอาจจะใช้แบ่งปันกับเพื่อนได้ เชื้อเชิญพวกเขาให้อธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่าข้อที่เลือกไว้จะช่วยได้)

เชื้อเชิญนักเรียนให้เล่าตอนที่พวกเขาหรือคนที่พวกเขารู้จักเห็นเดชานุภาพแห่งการปลดปล่อยของพระเจ้าในชีวิตพวกเขา (จงระวังอย่ากระตุ้นหรือยอมให้นักเรียนเล่ารายละเอียดที่ไม่เหมาะสมของการล่วงละเมิดในอดีตกับชั้นเรียน) กระตุ้นนักเรียนให้รักษาพันธสัญญา ร้องทูลพระเจ้าเพื่อขอความช่วยเหลือ และวางใจในเดชานุภาพแห่งการปลดปล่อยของพระองค์สำหรับการทดลองใดก็ตามที่พวกเขาพบเจอในชีวิต สรุปโดยแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านถึงเดชานุภาพของพระเจ้าเพื่อปลดปล่อยเราจากการท้าทายและความยุ่งยากอันเกิดจากการล่วงละเมิดของเราเองหรือจากการทดสอบที่มุ่งหมายจะขัดเกลาเรา

หน่วยต่อไป (โมไซยาห์ 26–แอลมา 4)

ในสัปดาห์ที่จะมาถึง นักเรียนจะเรียนรู้เกี่ยวกับเทพที่ถูกส่งมายับยั้งแอล-มาผู้บุตรไม่ให้ทำลายศาสนจักร พวกเขาจะศึกษาสิ่งที่เกิดขึ้นกับแอลมาหลังจากประสบการณ์นี้และอ่านคำสอนสำคัญที่สุดบางประการเกี่ยวกับการเกิดใหม่ทางวิญญาณตามที่พบในพระคัมภีร์ เมื่อกษัตริย์โมไซยาห์ถึงแก่กรรม แอลมาได้รับเลือกให้เป็นผู้นำชาวนีไฟ ชายชั่วชื่อแอมลิไซพยายามล้มล้างเขา กระตุ้นนักเรียนให้มองหาสิ่งที่แอลมาทำเพื่อเชื้อเชิญเดชานุภาพแห่งการปลดปล่อยของพระเจ้าในสถานการณ์นี้