មេរៀនទី ៩១
គោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១-៤០
បុព្វកថា
ប្រធាន យ៉ូសែប ហ្វីលឌីង ស្ម៊ីធ បានថ្លែងថាគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨គឺជា « វិវរណៈដ៏មហិមាបំផុតមួយដែលបានប្រទានដល់មនុស្ស » (Doctrines of Salvationcomp. Bruce R. McConkie, វ៉ុលទី ៣ [ឆ្នាំ ១៩៥៤–៥៦] ៣:១៨១ ) ។ ព្យាការី យ៉ូសែប ស៊្មីធ បានទទួលវិវរណៈនេះអស់រយៈពេលជាងបីថ្ងៃ--ថ្ងៃទី ២៧-២៨ ខែ ធ្នូ ឆ្នាំ ១៨៣២ និង ថ្ងៃទី ៣ ខែ មករា ឆ្នាំ ១៨៣៣ -- បន្ទាប់ពីពួកសង្ឃជាន់ខ្ពស់នៅក្នុងសន្និសីទមួយ បានអធិស្ឋានដើម្បីដឹងពីព្រះទ័យរបស់ព្រះអម្ចាស់ ស្ដីអំពីការស្ថាបនានៃស៊ីយ៉ូន ។ នេះគឺជាមេរៀនទីមួយនៃមេរៀនទាំងបួនអំពីគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨។ ផ្នែកនៃវិវរណៈដែលបានពិភាក្សានៅក្នុងមេរៀននេះ រួមមាន (១) ការប្រកាសរបស់ព្រះអម្ចាស់ថា ទ្រង់គឺជាពន្លឺ ដែលគ្រប់គ្រង និងនៅក្នុងគ្រប់អ្វីៗទាំងអស់ ហើយ (២) ការពន្យល់របស់ទ្រង់អំពីក្រឹត្យវិន័យដែលគ្រប់គ្រងនគរ និងរាស្ត្ររបស់ទ្រង់ ។
យោបល់សម្រាប់ការបង្រៀន
គោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១-១៣
ព្រះអម្ចាស់ប្រកាសថា ទ្រង់គឺជាពន្លឺនៅក្នុងគ្រប់អ្វីទាំងអស់
សូមសួរដល់សិស្សបើសិនជាពួកគេធ្លាប់ស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពងងឹតសូន្យសឹងឬទេ ។ សូមអញ្ជើញឲ្យសិស្សពីរបីនាក់ចែកចាយបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ ។ សូមដាក់តាំងពិល ឬទៀន ឬគូរូបនៅលើក្ដារខៀន ។
-
តើការស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពងងឹតសូន្យសឹងនឹងជួយអ្នកថ្លែងអំណរគុណចំពោះពរជ័យនៃការមានពន្លឺយ៉ាងដូចម្ដេច ?
-
តើពន្លឺតំណាងឲ្យអ្វីនៅក្នុងដំណឹងល្អនៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ?
សូមពន្យល់ថាគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨រួមមានទាំងការបង្រៀនរបស់ព្រះអម្ចាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃពន្លឺ ។ ព្យាការី យ៉ូសែប ស៊្មីធ បានទទួលវិវរណៈនេះអស់រយៈពេលជាងបីថ្ងៃ បន្ទាប់ពីពួកសង្សជាន់ខ្ពស់នៅក្នុងសន្និសីទមួយ បានអធិស្ឋានដើម្បីដឹងពីព្រះទ័យរបស់ព្រះអម្ចាស់ ស្ដីអំពីការស្ថាបនានៃស៊ីយ៉ូន ។
សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យអានគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១-២ដោយស្ងាត់ស្ងៀម ហើយរកមើលនូវអ្វីដែលព្រះអម្ចាស់បានមានបន្ទូលអំពីរបៀបដែលទ្រង់ និងពួកទេវតា មានអារម្មណ៍ថាយ៉ាងណា នៅពេលពួកអ្នកបម្រើរបស់ទ្រង់អធិស្ឋានសុំដឹងពីព្រះទ័យរបស់ទ្រង់នោះ ។
-
ហេតុអ្វីក៏អ្នកគិតថា ព្រះអម្ចាស់សព្វព្រះទ័យ ហើយពួកទេវតាអរសប្បាយ នៅពេលយើងអធិស្ឋានទូលសុំចង់ដឹងនូវព្រះទ័យរបស់ព្រះអម្ចាស់ ?
-
តើការដឹងនូវព្រះទ័យរបស់ព្រះប្រៀបដូចជាពន្លឺចំពោះអ្នកទាំងឡាយណាដែលកំពុងស្វែងរកវាយ៉ាងដូចម្ដេច ?
សូមសង្ខេបគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:៣-៥ដោយពន្យល់ថា ព្រះអម្ចាស់បានបង្រៀនដល់បងប្អូនប្រុសទាំងនេះថា ពួកគេអាចទទួលការអះអាងនូវជីវិតដ៏អស់កល្បជានិច្ច តាមរយៈព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ ដែលត្រូវបានហៅថា ជាអង្គលួងលោមចិត្ត និងព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធនៃការសន្យាផងដែរ ។
សូមឲ្យសិស្សម្នាក់អាន គោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១-១៣ ឲ្យឮៗ ។ សូមឲ្យសិស្សក្នុងថ្នាក់ផ្ទៀងតាម ហើយរកមើលអ្វីដែលព្រះអម្ចាស់បានបង្រៀនអំពីប្រភពនៃពន្លឺទាំងអស់ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យរៀបរាប់អំពីអ្វីដែលពួកគេរកឃើញ ។
-
នៅក្នុងខ ៧តើពាក្យអ្វី ដែលត្រូវបានប្រើសំដៅទៅលើពន្លឺនៃសេចក្ដីពិត ?
-
ស្របតាមខ ១២-១៣តើពន្លឺទាំងអស់កើតចេញមកពីកន្លែងណា ?
-
តើការបង្កបង្កើតរបស់ទ្រង់ តាមរយៈពន្លឺនៃព្រះគ្រីស្ទ ព្រះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងដូចម្ដេច? ( សូមជួយសិស្សប្រាប់នូវគោលលទ្ធិដូចខាងក្រោម ៖តាមរយៈពន្លឺនៃព្រះគ្រីស្ទ ព្រះប្រទានពន្លឺ និងជីវិតដល់គ្រប់ការបង្កបង្កើតរបស់ទ្រង់ទាំងអស់ ។ អ្នកអាចនឹងចង់សរសេរគោលលទ្ធិនេះនៅលើក្ដារខៀន ។ សិស្សក៏អាចប្រាប់ផងដែរថា ពន្លឺនៃព្រះគ្រីស្ទ គឺជាក្រឹត្យវិន័យ ដែលគ្រប់គ្រងសាកលលោក និងប្រជារាស្រ្ត ហើយវា « ប្រោស » ការយល់ដឹងរបស់យើង ។ ប្រោសមានន័យថា ធ្វើឲ្យរស់រវើក ។ ដោយសារពាក្យនេះត្រូវបានប្រើក្រោយទៀតនៅក្នុងវិវរណៈ សូមពិចារណាធ្វើការអញ្ជើញដល់សិស្សឲ្យសរសេរនិយមន័យនេះ នៅក្នុងរឹមទំព័រគម្ពីររបស់ពួកគេជិតនឹងខ ១១) ។
បើចាំបាច់ សូមបន្ថែមការពន្យល់របស់សិស្សអំពីពន្លឺនៃព្រះគ្រីស្ទ ដោយការពន្យល់ថា វាគឺជា « ថាមពលទេវភាព ព្រះចេស្ដា ឬឥទ្ធិពលដែលចេញមកពីព្រះ តាមរយៈព្រះគ្រីស្ទ ហើយផ្ដល់ជីវិត និងពន្លឺចំពោះគ្រប់របស់ទាំងអស់ » ( Guide to the Scriptures, «Light of Christ,»scriptures.lds.org ) ។
ដើម្បីជួយសិស្សពិចារណាអំពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានប្រទានពរ តាមរយៈពន្លឺនៃព្រះគ្រីស្ទ សូមសរសេរផ្នែកដូចខាងក្រោមនៅលើក្ដារខៀន ៖
សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរឧទាហរណ៍នៅលើក្ដារខៀនអំពីរបៀបដែលការបើកសម្ដែងអំពីពន្លឺនៃព្រះគ្រីស្ទទាំងនេះ មានឥទ្ធិពលលើពួកគេប្រចាំថ្ងៃ ។ ( ឧទាហរណ៍មួយចំនួន អាចរួមមាន លទ្ធភាពដើម្បីមើលឃើញ លទ្ធភាពដើម្បីរៀន និងស្គាល់សេចក្ដីពិត ការដុះលូតលាស់នៃដើមរុក្ខជាតិ និងសត្វ ដែលផ្ដល់ជាអាហារ និងសំលៀកបំពាក់ដល់យើង និងលទ្ធភាពដើម្បីស្គាល់ភាពខុសគ្នារវាងល្អ និងអាក្រក់ ) ។
-
តើសេចក្ដីពិតដែលយើងបានពិភាក្សាអំពីពន្លឺ នៃព្រះគ្រីស្ទ អាចជួយយើងថ្លែងអំណរគុណចំពោះឥទ្ធិពលរបស់ព្រះអម្ចាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្ដេច ?
គោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១៤-៤០
ព្រះអម្ចាស់ពន្យល់ថា មានក្រឹត្យវិន័យជាច្រើនទាក់ទងនឹងនគរនៃសិរីល្អ
សូមបង្ហាញស្រោមដៃ ហើយពន្យល់ថា វាតំណាងឲ្យរូបកាយសាច់ឈាម ។ សូមអញ្ជើញសិស្សម្នាក់ឲ្យពាក់ស្រោមដៃ ហើយកម្រើកម្រាមដៃរបស់គេ ។ សូមចង្អុលបង្ហាញថា ដៃកម្រើក ឬផ្ដល់ភាពរស់រវើកដល់ស្រោមដៃ ។
-
បើស្រោមដៃតំណាងឲ្យរូបកាយសាច់ឈាម តើដៃអាចតំណាងឲ្យអ្វី ? ( រូបកាយខាងវិញ្ញាណមួយ ) ។
សូមឲ្យសិស្សម្នាក់អាន គោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១៥ ឲ្យឮៗ ។ សូមឲ្យសិស្សក្នុងថ្នាក់ផ្ទៀងតាម ហើយរកមើលនូវអ្វីដែលព្រះអម្ចាស់ បានហៅ ចំពោះការផ្គុំគ្នានៃវិញ្ញាណ និងរូបកាយ។
-
តើព្រះអម្ចាស់ហៅការផ្គុំគ្នានៃវិញ្ញាណ និងរូបកាយថាជាអ្វី ? (វិញ្ញាណ និងរូបកាយ គឺជាព្រលឹងមនុស្ស។ ( អ្នកអាចស្នើថា សិស្សគួរគូសចំណាំគោលលទ្ធិនេះ ) ។
-
តើរឿងទាំងឡាយដែលជះឥទ្ធិពលដល់រូបកាយរបស់យើង អាចជះឥទ្ធិពលដល់វិញ្ញាណរបស់យើងយ៉ាងដូចម្ដេច ? ( នៅពេលសិស្សឆ្លើយតប សូមលើកទឹកចិត្តពួកគេឲ្យផ្ដល់ឧទាហរណ៍មួយចំនួន ) ។
ដើម្បីជួយសិស្សយល់បន្ថែមទៀតអំពីទំនាក់ទំនងរវាងរូបកាយ និងវិញ្ញាណរបស់យើង សូមអញ្ជើញសិស្សម្នាក់ឲ្យអានសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ដូចខាងក្រោមដោយ ប្រធាន ប្រធាន អ៊ែសរ៉ា ថាហ្វ ប៊ែនសឹន ឲ្យឮៗ ។ សូមឲ្យសិស្សក្នុងថ្នាក់ស្ដាប់អំពីរបៀបដែលវិញ្ញាណ និងរូបកាយអាចជះឥទ្ធិពលដល់គ្នាទៅវិញទៅមក ។
« ពុំត្រូវចោទសួរថាតើសុខភាពរូបកាយ ប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាណដែរឬទេនោះឡើយ បើពុំសោតទេនោះ ព្រះអម្ចាស់នឹងមិនចាំបាច់បើកសម្ដែងពាក្យសម្ដីនៃប្រាជ្ញាវាងវៃនោះទេ ។ ព្រះពុំប្រទានបទបញ្ញត្តិខាងសាច់ឈាមណាមួយទេ--ដែលជះឥទ្ធិពលដល់រូបកាយរបស់យើង និង [វិញ្ញាណ] របស់យើងផង ។…
« … អំពើបាបធ្វើឲ្យបាត់បង់ភាពរឹងមាំ ។ វាជះឥទ្ធិពល មិនគ្រាន់តែដល់ [វិញ្ញាណ] ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដល់រូបកាយផងដែរ ។ បទគម្ពីរមានពេញទៅដោយឧទាហរណ៍អំពីអំណាចខាងរូបកាយ ដែលអាចរួមគ្នានឹងសេចក្ដីសុចរិត ។ ផ្ទុយទៅវិញ អំពើបាបដែលពុំប្រែចិត្ត អាចធ្វើឲ្យថាមពលសាយភាយ ហើយនាំឲ្យកើតមានជំងឺទាំងខាងសតិអារម្មណ៍ និងខាងរូបកាយ » (In His Steps »Ensignខែ កញ្ញា ឆ្នាំ ១៩៨៨ ទំព័រ ៥ ) ។
-
តើការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងរូបកាយអ្នក និងវិញ្ញាណរបស់អ្នក អាចជួយអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តសុចរិតយ៉ាងដូចម្ដេច ?
ដើម្បីរៀបចំសិស្សធ្វើការពិភាក្សាអំពីសេចក្ដីពិត អំពីការរស់ឡើងវិញ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យឡើងមកក្តាខៀន ហើយដកស្រោមដៃចេញពីដៃគាត់ ហើយដាក់ស្រោមដៃនោះនៅលើតុ ឬកៅអី ។
-
តើសកម្មភាពនេះ អាចតំណាងឲ្យអ្វី ? ( សេចក្ដីស្លាប់ខាងរូបកាយ ) ។
-
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះព្រលឹងនៅពេលស្លាប់ ? ( វិញ្ញាណ និងរូបកាយ ត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នា ) ។
សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យយកស្រោមដៃមក ហើយពាក់វាម្ដងទៀត ។
-
តើសកម្មភាពនេះ អាចតំណាងឲ្យអ្វី ? ( ការរស់ឡើងវិញ ) ។
-
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះព្រលឹងនៅពេលការរស់ឡើងវិញ ? ( វិញ្ញាណ និងរូបកាយ ត្រូវបានផ្គុំគ្នាវិញ ) ។
សូមអញ្ជើញសិស្សម្នាក់ឲ្យអានគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១៤, ១៦-១៧ឲ្យឮៗ ។ សូមឲ្យសិស្សក្នុងថ្នាក់ផ្ទៀងតាម រកមើលរបៀបដែលព្រះអម្ចាស់ពិពណ៌នាអំពីការរស់ឡើងវិញ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យរៀបរាប់អំពីអ្វីដែលពួកគេរកឃើញ ។
-
តើនរណាដែលបានធ្វើឲ្យព្រលឹងរបស់យើងត្រូវបានប្រោសលោះ ? ( នៅពេលសិស្សឆ្លើយតប សូមសរសេរគោលលទ្ធិដូចខាងក្រោមនៅលើក្ដារខៀន ៖ ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ បានធ្វើឲ្យព្រលឹងរបស់យើងត្រូវបានប្រោសលោះឡើងវិញ )
-
បន្ទាប់ពីព្រលឹងរបស់យើងត្រូវបានប្រោសលោះ តើព្រលឹងនៃ « ជនក្រីក្រ និង រាបសារ » នឹងទទួលគ្រងអ្វីខ្លះ ? ( ផែនដី ) ។
សូមអញ្ជើញសិស្សម្នាក់អាន គោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:១៨-២០ ឲ្យឮៗ ។ សូមឲ្យសិស្សផ្ទៀងតាម ហើយរកមើលនូវអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះផែនដី ពីមុនព្រលឹងដែលបានប្រោសលោះទាំងឡាយ អាចគ្រងមរតក។
-
តើមានអ្វីខ្លះនឹងកើតឡើងចំពោះផែនដី ពីមុនព្រលឹងប្រោសលោះអាចបានគ្រងមរតកនោះ?
-
ស្របតាមស ១៩តើនរណានឹងមានវត្តមាន នៅលើផែនដីដែលបានញែកចេញបរិសុទ្ធ ?
សូមសរសេរសំណួរដូចខាងក្រោមនៅលើក្ដារខៀន ៖« តើនរណានឹងសក្ដិសមដើម្បីរស់នៅក្នុងនគរសេឡេស្ទាល ហើយរីករាយជាមួយវត្តមានរបស់ព្រះវរបិតាសួគ៌ ? សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យពិចារណាអំពីរបៀបដែលពួកគេនឹងឆ្លើយសំណួរនេះ ។
សូមពន្យល់ថា ក៏ដូចជាផែនដីដែលនឹងទទួលសិរីល្អ បន្ទាប់ពីវាត្រូវបានញែកចេញជាបរិសុទ្ធ នោះរូបកាយរបស់យើងក៏នឹងត្រូវបានផ្លាស់ប្ដូរ ហើយបានទទួលសិរីល្អនៅក្នុងការរស់ឡើងវិញផងដែរ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពុំមែនមនុស្សទាំងអស់នឹងទទួលបានកម្រិតនៃសិរីល្អដូចគ្នាទាំងអស់នោះទេ ។
សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យអានគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:២១-២៤ដោយស្ងាត់ស្ងៀម ហើយប្រាប់នូវអ្វីដែលកំណត់កម្រិតនៃសិរីល្អ ដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបាននៅក្នុងការរស់ឡើងវិញ ។
-
តើអ្វីខ្លះដែលកំណត់អំពីកម្រិតនៃសិរីល្អរបស់មនុស្សម្នាក់ ដែលនឹងទទួលនៅក្នុងការរស់ឡើងវិញ ? ( សូមសរសេរគោលលទ្ធិខាងក្រោមនៅលើក្តារខៀន ៖ អ្នកក៏អាចឲ្យយោបល់ដល់សិស្សឲ្យសរសេរវានៅរឹមនៃព្រះគម្ពីររបស់ពួកគេផងដែរ ។ នៅក្នុងការរស់ឡើងវិញ យើងនឹងទទួលបានសិរីល្អស្របតាមក្រឹត្យវិន័យដែលយើងគោរពតាម ) ។
ដើម្បីជួយសិស្សយល់បន្ថែមអំពីសេចក្ដីពិតនេះសូមអញ្ជើញពួកគេឲ្យអានគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:២៥-៣៣ជាមួយដៃគូ ។ សូមឲ្យពួកគេរកមើលរបៀបដែលការគោរពប្រតិបត្តិចំពោះក្រឹត្យវិន័យរបស់ព្រះគ្រីស្ទនឹងជះឥទ្ធិពលលើផែនដី និងយើងម្នាក់ៗយ៉ាងដូចម្ដេចខ្លះ ។ អ្នកអាចផ្ដល់យោបល់ឲ្យសិស្សថា ពួកគេគួរតែគូសចំណាំចំពោះអ្វីដែលពួកគេរកឃើញ ។
-
តើអ្នករកឃើញអ្វីខ្លះ ដែលគាំទ្រសេចក្ដីពិតថា នៅក្នុងការរស់ឡើងវិញ យើងនឹងទទួលបានសិរីល្អ ស្របតាមក្រឹត្យវិន័យដែលយើងគោរពតាម ?
-
សូមកត់សម្គាល់នៅក្នុងខ ២៨តើព្រះអម្ចាស់សំដៅទៅលើនរណាដែល « ជាវិញ្ញាណនៃសេឡេស្ទាល » ? តើអ្នកគិតថា « ជាវិញ្ញាណនៃសេឡេស្ទាល » មានន័យយ៉ាងណា ?
សូមជួយសិស្សឲ្យយល់ថា អ្នកទាំងឡាយណាដែលជាវិញ្ញាណនៃសេឡេស្ទាល គឺជាបុគ្គលទាំងឡាយណាដែលរស់នៅស្របតាមក្រឹត្យវិន័យនៃនគរសេឡេស្ទាល ។ សូមរំឭកសិស្សក្នុងថ្នាក់ថា យើងដឹងមកពីគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៧៦ថា ក្រឹត្យវិន័យនៃនគរសេឡេស្ទាល រួមមានទាំងការមានទីបន្ទាល់អំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ការរក្សាបទបញ្ញត្តិ ការចុះ និងរក្សាសេចក្ដីសញ្ញាទាំងឡាយ ការយកឈ្នះដោយសេចក្ដីជំនឿ និងការទទួលព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធនៃការសន្យា ( សូមមើលគ. និង ស. ៧៦:៥០-៥៣, ៦៩-៧០) ។
-
នៅក្នុងគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:២៨-២៩តើព្រះអម្ចាស់ពិពណ៌នាអំពីរូបកាយដែលបានរស់ឡើងវិញរបស់អ្នកទាំងឡាយដែលទទួលសិរីល្អសេឡេស្ទាលយ៉ាងដូចម្ដេច ?
-
ស្របតាមគោលលទ្ធិ និង សេចក្ដីសញ្ញា ៨៨:៣០-៣១បើមនុស្សម្នាក់គោរពតាមក្រឹត្យវិន័យទេរេទ្រាល និងទេឡេស្ទាលតែប៉ុណ្ណោះនៅលើផែនដី តើរូបកាយប្រភេទណា ដែលពួកគេនឹងទទួលបាននៅក្នុងការរស់ឡើងវិញ ? ( សូមជួយសិស្សឲ្យយល់ថា រូបកាយដែលរស់ឡើងវិញរបស់យើង នឹងត្រូវគ្នានៅក្នុងសិរីល្អជាមួយនឹងប្រភេទនៃវិញ្ញាណដែលយើងបានប្រែក្លាយឡើយ ) ។
ដើម្បីជួយសិស្សយល់បន្ថែមទៀតអំពីគោលលទ្ធិ ដែលយើងទទួលសិរីល្អ ស្របតាមក្រឹត្យវិន័យដែលយើងគោរពតាម សូមអញ្ជើញពួកគេឲ្យធ្វើការជាបីក្រុម ឬបួននាក់ ដើម្បីបំពេញកិច្ចការចាត់តាំងដូចខាងក្រោម។ អ្នកអាចចែកច្បាប់ចម្លងនៃសេចក្ដីណែនាំ ឬសរសេរវានៅលើក្ដារខៀន ។
បន្ទាប់ពីសិស្សពិភាក្សាអំពីគុណសម្បត្តិទាំងនេះក្នុងក្រុមរបស់ពួកគេ សូមចែកចាយទីបន្ទាល់របស់អ្នកអំពីពន្លឺ ដែលបំពេញក្នុងជីវិតរបស់យើង នៅពេលយើងព្យាយាមរស់នៅតាមក្រឹត្យវិន័យរបស់ព្រះអម្ចាស់ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យចែកចាយពីរបៀបដែលពួកគេបានមើលឃើញសេចក្ដីពិតនេះ បើកសម្ដែងនៅក្នុងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ។ សូមជួយសិស្សអនុវត្តនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ដោយការសុំឲ្យពួកគេសរសេរពីគោលដៅមួយ ដែលនឹងជួយពួកគេឲ្យរស់នៅតាមក្រឹត្យវិន័យនៃនគរសេឡេស្ទាល ហើយត្រូវបានប្រទានពរដោយគុណសម្បត្តិទាំងនេះ ។ សូមអញ្ជើញឲ្យសិស្សពីរបីនាក់ចែកចាយគោលដៅរបស់ពួកគេជាមួយនឹងសិស្សក្នុងថ្នាក់ ប្រសិនបើពួកគេអាចធ្វើដូច្នោះបាន ។