Apostlagärningarna 1–5 (Studieavsnitt 17)

Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet

Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner

Följande sammanfattning av de händelser, lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Apostlagärningarna 1–5 (studieavsnitt 17) är inte avsedd att användas som del av din lektion. Den lektion som du håller fokuserar endast på några av dessa grundläror och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över elevernas behov.

Dag 1 (Apostlagärningarna 1:1–8)

Eleverna inledde sina studier av Apostlagärningarna med att lära sig att Jesus Kristus leder sin kyrka genom att uppenbara sin vilja för apostlarna genom den Helige Anden och att apostlarna är vittnen om Jesus Kristus och vittnar om honom över hela jorden. Eleverna lärde sig sedan att vi genom den Helige Andens kraft också kan bli vittnen om Jesus Kristus. Materialet i den här lektionen gav också eleverna en översikt över den andra halvan av Nya testamentet.

Dag 2 (Apostlagärningarna 1:9–26)

När eleverna studerade berättelsen om Jesu Kristi himmelsfärd fick de veta att Frälsaren vid sin andra ankomst skall stiga ner från himlen i härlighet. När eleverna läste om hur apostlarna valde Judas efterträdare fick de lära sig att Jesu Kristi apostlar kallas av Gud genom uppenbarelse.

Dag 3 (Apostlagärningarna 2)

När eleverna studerade pingstdagens händelser upptäckte de följande sanningar: När vi fylls av den Helige Anden, hjälper han oss att undervisa och vittna för andra. När vi tar emot Guds ord genom den Helige Andens kraft, förändras våra hjärtan och vi omvänds till Jesus Kristus. När vi har tro på Jesus Kristus, omvänder oss och döps, är vi beredda att få den Helige Andens gåva.

Dag 4 (Apostlagärningarna 3–5)

När Petrus och Johannes botade en lam man vid templet lärde sig eleverna att vår himmelske Fader kanske inte besvarar våra böner på de sätt som vi vill eller förväntar oss, men hans svar är alltid för vårt bästa. Andra principer som lärdes ut i den här lektionen inkluderar följande: Jesu Kristi tjänare kan utföra mirakel genom tron på hans namn. Profeter i alla tidsåldrar har förutsagt evangeliets återställelse i de sista dagarna. Om vi ljuger för Guds tjänare är det samma sak som att ljuga för honom.

Inledning

Den här lektionen kan hjälpa eleverna att veta hur de frimodigt kan svara när de får möjlighet att berätta om eller försvara evangeliet.

Lektionsförslag

Apostlagärningarna 4:1–31

Medlemmar i Stora rådet befaller Petrus och Johannes att sluta undervisa i Jesu namn

Be eleverna fundera på vad de skulle göra i följande situationer (skriv gärna upp dessa situationer på tavlan före lektionen):

En vän gör ett inlägg på sociala medier om något om kyrkan som inte är sant.
En tränare planerar in en turnering som gör att ditt lag måste spela på söndagen.
Dina vänner frågar vad du tycker om en social fråga som är allmänt populär och uppbackad, men som går emot kyrkans lärdomar.

När eleverna har haft tid att fundera, ställer du följande fråga:

Vad finns det mer för situationer där vi kan behöva berätta om eller försvara vår tro?

Be eleverna att leta efter sanningar när de studerar Apostlagärningarna 4–5 som kan hjälpa dem i de här typerna av situationer.

För att hjälpa eleverna förstå sammanhanget i Apostlagärningarna 4 låter du dem sammanfatta vad de kommer ihåg av händelserna och lärdomarna i Apostlagärningarna 3. (Vid templet botade Petrus och Johannes en man som fötts lam och predikade om Jesus.)

Sammanfatta Apostlagärningarna 4:1–6 med att förklara att Petrus och Johannes blev arresterade och förda till det styrande judiska rådet som kallades Stora rådet, eller Sanhedrin. Påminn eleverna om att många medlemmar i Stora rådet hade varit inblandade i Frälsarens arrestering och korsfästelse.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 4:7. Be klassen följa med i texten och se vad de judiska ledarna frågade Petrus och Johannes.

Vad frågade de judiska ledarna Petrus och Johannes?
Vad kunde hända med Petrus och Johannes om de antydde att de var Jesu Kristi efterföljare?

Be eleverna fundera över hur de skulle ha känt sig om de hade varit i Petrus eller Johannes situation och vad de skulle ha sagt till rådet.

Be flera elever turas om att läsa upp Apostlagärningarna 4:8–21. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus sa till rådet.

i stället för att be eleverna läsa Apostlagärningarna 4:8–21, kan du visa videon ””Peter and John Are Judged” (2:51) från bibelvideor om Jesu Kristi liv. Den här videon skildrar händelser från Apostlagärningarna 4:8–21. Den finns på LDS.org.

Varför blev rådsmedlemmarna förvånade över Petrus och Johannes enligt Apostlagärningarna 4:13?

Be eleverna läsa Apostlagärningarna 4:8 tyst för sig själva och se vad som påverkade Petrus och hjälpte honom tala frimodigt till rådet.

Hur tror ni att det påverkade Petrus förmåga att frimodigt undervisa om evangeliet, när han fylldes av den Helige Anden?
Vilken princip kan vi lära vi oss av Petrus exempel enligt vers 8 och 13? (Eleverna använder kanske egna ord, men förvissa dig om att de lyfter följande princip: När vi fylls av den Helige Anden kan vi frimodigt berätta om evangeliet. Skriv den här principen på tavlan.)
Vilken befallning gav rådet till Petrus och Johannes enligt Apostlagärningarna 4:18?
Hur svarade Petrus och Johannes på rådets befallning enligt vers 19–20?

Sammanfatta Apostlagärningarna 4:23–30 med att förklara att efter att Petrus och Johannes frigivits samlades de med de andra troende och bad med dem.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 4:31. Be klassen följa med i texten och se vad som hände efter bönen.

Vad hände efter att de hade bett?
Baserat på vad vi lär oss i den här versen, vad kan vi göra för att be den Helige Anden hjälpa oss att frimodigt tala Guds ord?

Gå tillbaka till några av situationerna som nämndes i början av lektionen.

Hur kan vi vara frimodiga i att berätta om evangeliet i sådana här situationer och samtidigt vara respektfulla och hövliga? (Se Alma 38:12; du kan förklara att när man frimodigt berättar om evangeliet berättar man med övertygelse om det som man vet är sant, men man gör det med ödmjukhet och respekt för andra som kanske tycker eller känner annorlunda.)
När har den Helige Anden hjälpt er att frimodigt tala Guds ord?
Hur märkte ni att den Helige Anden hjälpte er?

Apostlagärningarna 5:12–42

Apostlarna sätts i fängelse för att ha botat i Jesu Kristi namn

Låt eleverna föreställa sig att de levde på Petrus och Johannes tid och att de är journalister på Jerusalems Dagblad. Förklara att de kommer bli ombedda att läsa delar av Apostlagärningarna 5:12–32 och sedan skriva en rubrik som sammanfattar vad som hände. (För att ge ett sammanhang åt skriftställena påminner du eleverna om att Stora rådet hade befallt Petrus och Johannes att sluta tala i Jesu Kristi namn.) Följ instruktionerna som ges för varje versavsnitt.

Apostlagärningarna 5:12–16 (Läs det här avsnittet högt i klassen och skriv en rubrik tillsammans.)
Apostlagärningarna 5:17–23 (Be eleverna att läsa det här avsnittet med en kamrat och skriva en rubrik. Be några av paren att läsa sina rubriker för klassen.)
Apostlagärningarna 5:24–32 (Be eleverna att läsa själva och skriva en rubrik. Be några elever läsa sina rubriker för klassen.)

När eleverna har läst sina rubriker frågar du:

Enligt Apostlagärningarna 5:29, varför sa Petrus och de andra apostlarna att de hade fortsatt predika i Jesu namn, trots rådets befallning?

Skriv följande ofullständiga mening på tavlan: Om vi väljer att lyda Gud mer än människor, så …

Utifrån vad ni har läst i Apostlagärningarna 4–5, hur skulle vi kunna avsluta den här meningen? (När eleverna har svarat avslutar du meningen på tavlan så här: Om vi väljer att lyda Gud mer än människor, så är han med oss.)
Hur var Gud med Petrus och de andra apostlarna när de lydde honom mer än rådet? (Gud fyllde dem med den Helige Anden [se Apg. 4:8, 31], gjorde det möjligt för dem att utföra underverk [se Apg. 5:12–16], och sände sin ängel till att befria dem ur fängelset [se Apg. 5:17–20].)
När har ni eller någon ni känner valt att lyda Gud mer än människor? Hur visade Gud att han var med er eller den här personen?

Be några elever turas om att läsa upp Apostlagärningarna 5:33–42. Be klassen att följa med i texten och se om de kan hitta fler exempel på hur Herren var med Petrus och de andra apostlarna.

I stället för att låta eleverna läsa Apostlagärningarna 5:33–42, kan ni repetera och sammanfatta innehållet i Apostlagärningarna 5:12–42 genom att visa videon ”Peter and John Continue Preaching the Gospel” (5:38). Den här videon finns på LDS.org.

Påpeka att vi får veta i Apostlagärningarna 5:33 att rådet ville döda Petrus och Johannes.

Hur förblev apostlarna trofasta mot Herren när de ställdes inför det här hotet enligt vers 41–42? Hur var Herren med dem vid det här tillfället?
Hur kan sanningarna vi har funnit under den här lektionen hjälpa oss när vi strävar efter att följa evangeliet och dela det med dem omkring oss?

Vittna om sanningarna som har lärts ut i dag och uppmana eleverna att tillämpa dessa sanningar i sina liv.

Nästa studieavsnitt (Apostlagärningarna 6–12)

Fråga eleverna hur många de kan komma på som har dött som martyrer för evangeliets skull. Förklara att när de studerar Apostlagärningarna 6–12 under den kommande veckan, får de lära sig om två tappra martyrer för Jesus Kristus: den ene var en sjuttio och den andre var en apostel. Be eleverna att fundera på följande frågor: Varför är Petrus syn om Kornelius så viktig för kyrkan? Vad hände med Saulus (också känd som Paulus) vilket förändrade hans liv? Hur blev han blind och vem var det Herren befallde skulle återställa hans syn?