1 Korintierbrevet 7–14 (Studieavsnitt 22)

Förberedelsematerial för hemstudieläraren

Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner

Följande sammanfattning av de händelser, lärosatser och principer som eleverna lärde sig i sina studier av 1 Korintierbrevet 7–14 (Studieavsnitt 22) är inte avsedd att undervisas som en del av din lektion. Den lektion som du håller fokuserar endast på några av dessa lärosatser och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över dina elevers behov.

Dag 1 (1 Korintierbrevet 7–8)

Av Paulus anvisningar till gifta och ogifta medlemmar i kyrkan i Korint lärde sig eleverna att fysisk intimitet mellan man och hustru är förordnad av Gud och att trofasta efterföljare till Jesus Kristus har en helgande inverkan på sina familjer. Eleverna lärde sig också att vi kan visa kärlek till andra genom att undvika handlingar som kan få dem att snava andligt.

Dag 2 (1 Korintierbrevet 9–10)

I sina fortsatta studier av Paulus råd till de heliga i Korint lärde sig eleverna att vi, för att uppnå evigt liv, måste lära oss att utöva självkontroll i allt. De upptäckte också att Gud bereder en väg för oss att undkomma frestelse, men vi måste välja att ta avstånd från frestelsen.

Dag 3 (1 Korintierbrevet 11)

Eleverna lärde sig att i Herrens plan kan inte män och kvinnor uppnå evigt liv utan varandra. De lärde sig också att den som tar del av sakramentet ovärdigt, drar på sig sin egen fördömelse. Därför bör vi granska vårt liv i samband med att vi tar del av sakramentet.

Dag 4 (1 Korintierbrevet 12–14)

Av Paulus undervisning om Andens gåvor lärde sig eleverna följande sanningar: Endast genom den Helige Anden kan vi få ett personligt vittnesbörd om att Jesus Kristus är vår Frälsare. När vi eftertraktar den kristliga kärlekens andliga gåva, blir vi mer lika Frälsaren Jesus Kristus. Kristi rena kärlek är den största av Guds gåvor. När vi undervisar och vittnar genom inspiration kan vi bygga upp och trösta andra.

Inledning

Paulus skrev om Andens många gåvor. Han jämförde kyrkan med en fysisk kropp och förklarade att precis som kroppen behöver varje del för att fungera på rätt sätt, kan varje medlem i kyrkan använda Andens gåvor för att bidra till och stärka kyrkan.

Lektionsförslag

1 Korintierbrevet 12:1–11

Paulus undervisar om andliga gåvor

Visa en bild på följande sten:

Sten, whate’er thou art act well thy part

Berätta för eleverna att inskriptionen högst upp på stenen lyder: ”Vad du än gör, så gör det väl.” Förklara att när president David O. McKay verkade som missionär i Skottland, såg han den här stenen ovanför porten till en byggnad nära Stirling Castle och inspirerades av dess budskap (se Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God [1986], s. 45).

Förklara att varje symbol i de nio rutorna på den här stenen står för ett numeriskt värde. Be eleverna titta efter vilket numeriskt värde varje figur har. (Från vänster till höger representerar figurerna i övre raden 5, 10 och 3, i mellanraden 4, 6 och 8, och i undre raden 9, 2 och 7.)

Vad blir summan av de tre tal som representeras i översta raden? Mellanraden? Understa raden?

Förklara att summan av talen i vilken som helst rad, spalt eller diagonal linje på den här stenen blir 18. En anledning till att de här figurerna kan ha förenats med orden ”Vad du än gör, så gör det väl” är att om någon av de här figurerna flyttades eller om dess värde ändrades, skulle summan av stenens rader och spalter inte längre vara 18 åt varje håll.

Be eleverna att i sina studier av 1 Korintierbrevet 12 fundera över hur vi som medlemmar i kyrkan är som figurerna på stenen.

Be en elev läsa upp 2 Korintierbrevet 12:7. Be klassen följa med och se varför vi får Andens gåvor.

Vilken sanning kan vi lära oss av aposteln Paulus om varför Andens gåvor ges till vår himmelske Faders barn? (Eleverna kan använda andra ord, men bör lyfta fram följande eller en liknande sanning: Andens gåvor ges till nytta för alla vår himmelske Faders barn. Skriv den sanningen på tavlan.)

Be en elev läsa upp 1 Korintierbrevet 12:8–11. Be klassen följa med och leta efter de andliga gåvor som Paulus nämnde.

Be eleverna berätta vilka andliga gåvor de hittat och vilken betydelse varje gåva har. Om det behövs förklarar du att ”ord av vishet” (vers 8) står för god omdömesförmåga och rätt tillämpning av kunskap; ”ord av kunskap” (vers 8) står för kunskap om Gud och hans lagar; ”att skilja mellan andar” (vers 10) står för att känna igen sanning och osanning och urskilja det goda och onda i andra; och ”olika slags tungomål” (vers 10) står för förmågan att tala främmande eller okända språk.

Hur kan de här andliga gåvorna vara till nytta för Guds barn?

Påpeka att de andliga gåvor som särskilt omnämns i skrifterna endast är några få av de många gåvor vi kan ta emot genom Anden.

Vilka andra gåvor kan vi få genom den Helige Anden?
Vilka andliga gåvor har ni lagt märke till hos era familjemedlemmar, vänner och klasskamrater?
Vad kan vi göra för att upptäcka våra andliga gåvor? (Fråga vår himmelske Fader om dem i bön och ta emot och studera vår patriarkaliska välsignelse.)

Be eleverna fundera över de andliga gåvor de fått och hur de kan ha nytta av dem och använda dem till nytta för andra.

1 Korintierbrevet 12:12–31

Andens gåvor ges för att välsigna kyrkans hela medlemskap

Be fyra elever komma fram till tavlan. Utan att låta resten av klassen höra, tilldelar du var och en av de här eleverna ett av följande ord: fot, hand, öra och öga. Be varje elev rita en bild av sitt ord på tavlan och be klassen gissa vad var och en av eleverna ritar. När klassen ser vad varje teckning föreställer ber du eleverna återvända till sina platser. Be klassen fundera över hur fötter, händer, öron och ögon bidrar till det arbete som kroppen utför.

Har ni någonsin skadat en mindre kroppsdel, som ett finger, en tand eller tå? Hur påverkade den här mindre skadan till och med enkla dagliga göromål?

Be en elev läsa upp 1 Korintierbrevet 12:12–14. Be klassen följa med och se vad Paulus jämförde kroppen och dess delar med.

Vad jämförde Paulus kroppen och dess delar med? (Jesu Kristi Kyrka och dess medlemmar.)

Skriv följande skriftställehänvisning och fråga på tavlan:

1 Korintierbrevet 12:15–22, 25–30

Hur jämförde Paulus kroppen med kyrkan?

Dela upp eleverna i grupper om två eller tre personer. Be varje grupp läsa upp 1 Korintierbrevet 12:15–22, 25–31 tillsammans och se hur Paulus jämförde medlemmar i kyrkan med kroppsdelar. Du kan gärna föreslå att eleverna tittar efter vad Paulus lärde om kroppen och dess delar innan de tar reda på hur han jämförde delar av kroppen med medlemmar i kyrkan. Efter tillräckligt med tid ber du eleverna rapportera vad de hittat.

Varför tror ni att Paulus tog upp rollerna som enskilda medlemmar i kyrkan har, precis efter att han skrivit om andliga gåvor?
Vilka frågor kan medlemmar i kyrkan ha idag, som kan besvaras genom Paulus undervisning om hur kyrkans medlemmar är som delar av kroppen?
Vilken princip kan vi lära oss av Paulus jämförelse av kyrkans medlemmar med delar av kroppen? (Eleverna kanske hittar ett antal olika principer, men se till att de lyfter fram följande princip: När vi använder våra unika andliga gåvor för att tjäna andra, kan vi stärka kyrkan. Skriv den principen på tavlan.)

Hänvisa till bilden av stenen som du visade i början av lektionen.

Hur är vi som medlemmar i kyrkan som de olika figurerna på stenen? (Var och en av oss är unik och har en viktig roll var än Herren kallar oss att verka. När vi alla bidrar med våra olika gåvor och förmågor för att tjäna Herren, berikas hela kyrkan. Det vi gör spelar roll, och kan hjälpa andra uppfylla kyrkans verk.)
Hur har ni sett er familj; en klass i seminariet, Söndagsskolan, Unga kvinnor eller prästadömet; eller en församling eller gren stärkas av de andliga gåvorna hos dess medlemmar?

Be eleverna fundera över hur de kan använda sina andliga gåvor till att stärka kyrkan och hjälpa andra. Betona Paulus råd i 1 Korintierbrevet 12:31 att ”sträva efter de nådegåvor som är störst”.

Vad kan vi göra för att sträva efter de av Andens ”nådegåvor som är störst” (se även L&F 46:8–9)?

Uttryck ditt vittnesbörd om och din tacksamhet för andliga gåvor, och uppmuntra eleverna att uppriktigt söka efter och använda andliga gåvor till att tjäna andra och stärka kyrkan.

Nästa studieavsnitt (1 Korintierbrevet 15–2 Korintierbrevet 7)

Be eleverna fundera över följande frågor när de studerar nästa studieavsnitt: Varför nämnde aposteln Paulus dop för de döda? Vilka kommer att uppstå? Vilken härlighet väntar en uppstånden varelse? Kommer alla uppståndna varelser att ha samma härlighet? Be eleverna tänka på vad som ger dem hopp, speciellt när de upplever sorg, bakslag eller tragedier. Förklara att de i nästa studieavsnitt kommer att lära sig lärosatser och principer från Paulus undervisning till de heliga i Korint som kan ge dem frid och hopp.