Lektion 146
2 Petrus 1
Inledning
Petrus uppmanade de heliga att försöka bli lika Jesus Kristus. Petrus försäkrade dem om att denna andliga tillväxt skulle hjälpa dem att få sin ”kallelse och utkorelse fast” (2 Petrusbrevet 1:10). Petrus talade också om sin upplevelse på förklaringsberget och betonade att skrifterna är inspirerade av Gud.
Lektionsförslag
2 Petrusbrevet 1:1–11
Petrus undervisar om hur man får del av Jesu Kristi gudomliga natur
Skriv följande mening på tavlan innan lektionen börjar: (”Den inre viljan,” Nordstjärnan, jul. 1987, s. 61):
Dela upp eleverna i par. Be dem läsa meningen på tavlan och diskutera följande frågor med sin partner:
-
Vad tror ni att president Monson menade med att få fram det ”bästa hos oss själva”?
-
Varför tror ni att det är viktigt att vi får fram det bästa hos oss själva?
-
Vad kan hindra oss från att få fram det bästa hos oss själva?
Be eleverna att leta efter en sanning när de studerar 2 Petrusbrevet 1 som kan hjälpa dem veta hur de kan få fram det bästa hos sig själva.
Sammanfatta 2 Petrusbrevet 1:1–2 med att förklara att Petrus skrev till kyrkans medlemmar som hade tro på Jesus Kristus.
Be en elev läsa 2 Petrusbrevet 1:3–4 för klassen. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus undervisade om för att hjälpa de heliga att fortsätta vara trogna sina vittnesbörd om Frälsaren.
-
Vad undervisade Petrus de heliga om, enligt de här verserna?
-
Vad menas med att ”få del av gudomlig natur” (v. 4).
Be eleverna läsa 2 Petrusbrevet 1:5–7 tyst för sig själva och se vilka av Jesu Kristi egenskaper som Petrus ville att de heliga skulle utveckla. Be eleverna skriva de egenskaper de hittar på tavlan. Du skulle kunna be eleverna använda ett lexikon för att slå upp definitionen för någon av dessa egenskaper som de skulle vilja förstå bättre.
Be eleverna tänka på exempel då Frälsaren visade prov på en av dessa gudomliga egenskaper. Be flera elever dela med sig av sina tankar till klassen.
Skriv följande ofullständiga princip på tavlan: När vi inom oss utvecklar gudomliga egenskaper, kan vi …
Be en elev läsa 2 Petrusbrevet 1:8–9 för klassen. Be klassen följa med i texten och leta efter en välsignelse som vi kan få när vi utvecklar Frälsarens gudomliga egenskaper.
-
Vilken välsignelse kan vi få när vi utvecklar gudomliga egenskaper? (När eleverna svarat avslutar du meningen på tavlan så att det står: När vi inom oss utvecklar gudomliga egenskaper, kan vi lära känna Jesus Kristus.)
-
Varför tror ni att vi genom att utveckla gudomliga egenskaper, lättare kan lära känna Jesus Kristus?
Be en elev läsa 2 Petrusbrevet 1:10–11 för klassen. Be klassen följa med i texten och leta efter ytterligare en välsignelse som de som hängivet utvecklar gudomliga egenskaper kan få.
-
Vilka välsignelser kan de som hängivet utvecklar Jesu Kristi gudomliga egenskaper få? (Förklara att uttrycket att få sin ”kallelse och utkorelse fast” [v. 10] innebär att i det här livet få Guds löfte om att man kommer få evigt liv. Petrus beskriver det också med orden: ”så mycket fastare står nu det profetiska ordet” [2 Petr. 1:19. Se även L&F 131:5].)
-
Vilken princip kan dessa verser lära oss om varför vi borde vara hängivna i våra ansträngningar att utveckla vår gudomliga potential? (Eleverna bör lyfta fram följande princip: Om vi hängivet utvecklar vår gudomliga potential i det här livet, kan vi få Guds löfte om evigt liv. Skriv denna princip på tavlan.)
Du skulle kunna dela med dig av ditt vittnesbörd om att när vi utvecklar gudomliga egenskaper, hjälper det oss att lära känna Jesus Kristus och det förbereder oss för att ta emot evigt liv.
Be eleverna att i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker skriva vilken av dessa egenskaper de helst skulle vilja utveckla. Be dem skriva ner någonting specifikt som de kan göra för att utveckla den egenskapen.
2 Petrusbrevet 1:12–21
Petrus bär sitt vittnesbörd om Jesus Kristus och undervisar om skrifterna
Du skulle kunna skriva några av de nuvarande äldsta apostlarnas ålder på tavlan. Läs upp följande uttalande från äldste M. Russell Ballard i de tolv apostlarnas kvorum:
”Andra säger att vi är för gamla. Ja, det stämmer att nio av apostlarna är över 80 år! Jag är 85” (”Bli stilla och besinna att jag är Gud” [KUV:s brasafton, 4 maj 2014], broadcasts.lds.org).
-
Varför tror ni en del människor är kritiskt inställda till några av apostlarnas och profeternas ålder?
-
Hur skulle ni bemöta kritiken att nutida profeter och apostlar är för gamla för att kunna arbeta effektivt?
Be eleverna att i sina studier av 2 Petrusbrevet 1 söka efter en sanning om profeter och apostlar som är viktigare än deras ålder.
Förklara att Petrus i 2 Petrusbrevet 1:12–19 delade med sig av sitt vittnesbörd, i egenskap av ögonvittne, om Jesus Kristus.
Be en elev läsa upp 2 Petrusbrevet 1:20–21 och när eleven läst klart berättar du att Joseph Smiths översättning av 2 Petrusbrevet 1:20 lyder: Framför allt skall ni veta att ingen profetia i skrifterna är given genom någon människas egen vilja. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus sa om vilken roll Guds heliga ”människor”, det vill säga profeter, har.
-
Vad sa Petrus om profeternas roll? (Eleverna bör komma fram till följande sanning: Profeter tar emot skrifterna genom den Helige Anden. Skriv denna sanning på tavlan.)
För att hjälpa eleverna förstå vad som räknas som skrifter ber du en elev läsa upp följande uttalande:
”[Skrifterna är] ord, skrivna eller talade genom Guds heliga män, drivna av den Helige Anden” (HFS, ”Skrifterna”, scriptures.lds.org; se även L&F 68:2–4). En del skrifter har blivit kanoniserade. En kanon är ”en erkänd, auktoritativ samling heliga böcker. I Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga kallas de kanoniska böckerna för standardverken och innefattar Gamla och Nya testamentet, Mormons bok, Läran och förbunden samt Den kostbara pärlan” (HFS, ”Kanonisk,” scriptures.lds.org).
Be en elev läsa upp följande uttalande av äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen lyssna efter hans vittnesbörd om att profeter fortsätter att ta emot skrifter idag.
”[Profeter] är kanalen som Gud använde för att tala till sina barn genom skrifterna förr i tiden. Och det är genom den linjen som han idag talar genom den undervisning och de råd vi får från levande profeter och apostlar och andra inspirerade ledare” (”Två kommunikationslinjer” Liahona, nov. 2010, s. 84).
-
Varför tror ni det är viktigt att veta att Gud använder detta mönster för att ge sina barn skrifter?
-
Hur ger kunskap om detta mönster er större förtroende för både forntida och nutida profeters talade och skrivna ord?
Läs upp följande frågor och be eleverna skriva svaren i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker.
-
Vilket stycke helig skrift, från antingen forntida eller nutida profeter, har påverkat ditt liv? Hur har de orden välsignat dig?
Be några elever berätta för klassen vad de skrivit. Du får också gärna dela med dig av ett exempel på hur skrifterna har välsignat dig.
Hänvisa till uttalandet från äldste Oaks och be eleverna att, enligt Andens maningar, vittna för andra om att profeterna och skrifterna är verkliga.