Lektion 140: Jakobs brev 1

Lektion 140

Jakobs brev 1

Inledning

Jakob skrev ett brev till Israels hus i förskingringen, där han uppmanade dem att vara tålmodiga i sina prövningar och att söka visdom från sin himmelske Fader. Jakob lärde dem också att motstå frestelser, att vara ordets görare, att tjäna andra och att förbli andligen rena.

Lektionsförslag

Jakobs brev 1:1–11

Jakob uppmanar Israels hus i förskingringen att vara uthålliga i sina prövningar och söka visdom från Gud

Skriv följande mening på tavlan innan lektionen: Jag önskar att jag hade större visdom! När klassen börjar, ber du eleverna begrunda meningen på tavlan. Be dem använda sina anteckningsböcker eller studiedagböcker för att skriva ner ämnen eller personliga situationer som de söker visdom kring. Du kan föreslå att deras lista innefattar evangelieämnen och angelägna frågor i deras liv. Be ett par elever dela med sig av några ämnen eller frågor som de skrev ner. (Påminn dem om att inte dela med sig av något som är alltför personligt.)

Visa bilden Joseph Smith söker visdom i Bibeln (Evangeliebilder [2008], nr 89; se även LDS.org).

Vilka angelägna frågor kämpade Joseph Smith med när han var ung? (Om eleverna behöver hjälp, hänvisa dem till Joseph Smith – Historien 1:9–10.)

Förklara att Joseph läste i Jakobs brev när han upptäckte hur han kunde få svar på sina frågor. Jakob var en Jesu Kristi apostel och en biskop i Jerusalem. Enligt kristen tradition var Jakob även Marias och Josephs son och alltså Jesu halvbror.

Be en elev läsa Jakobs brev 1:1–4 för klassen. Be klassen följa med i texten och se vad Jakob lärde Israels hus om deras motgångar och prövningar. (Förklara att Joseph Smiths översättning av vers 2 (i HFS ) ändrar ”alla slags prövningar” till ”många prövningar.”

Vad lärde Jakob Israels hus om deras motgångar och prövningar.
Varför är det viktigt att ha tålamod under motgångar och prövningar?

Be en elev läsa Jakobs brev 1:5–6 för klassen. Be klassen att följa med i texten och se vad Joseph Smith upptäckte som hjälpte honom finna svar på sina frågor.

Vad rådde Jakob sina läsare att göra för att finna svar på deras frågor?
Vad menas med att Gud ger ”villigt och utan förebråelser”? (v. 5). (Villigt betyder fritt och frikostigt. utan förebråelser betyder att han inte kritiserar oss.)

Be en elev komma till tavlan och skriva upp en princip som vi kan lära oss från Jakobs brev 1:5–6. Eleven använder kanske andra ord, men bör lyfta fram följande eller en liknande princip: Gud skänker frikostigt visdom till dem som ber honom i tro.

Vad menas med att ”be i tro utan att tvivla”? (v. 6).

Be en elev förklara hur Jakobs brev 1:5–6 påverkade den unge Joseph Smith när han sökte efter svar (se Joseph Smith – Historien 1:12). Be en annan elev sammanfatta vad som hände när Joseph Smith bad i tro i skogsdungen nära sitt hem.

När har vår himmelske Fader frikostigt besvarat era böner eftersom ni har bett till honom i tro?

Vittna om att Gud frikostigt skänker visdom till dem som ber honom i tro. Uppmana eleverna att följa Joseph Smiths exempel genom att tillämpa denna princip i sina liv så att de kan få den visdom de behöver från sin himmelske Fader.

Sammanfatta Jakobs brev 1:7–11 med att förklara att Jakob varnade för att vara splittrade eller vackla i vår lojalitet eller hängivenhet gentemot Herren. Jakob skrev också att de rika skulle ödmjuka sig eftersom jordiska rikedomar endast är tillfälliga och snart förgås.

Obs: Du skulle kunna låta två elever undervisa följande två skriftställeblock. Det är bra att ge den här uppgiften till eleverna som ska undervisa någon dag i förväg så att de kan förbereda sig. Du skulle kunna be varje elev undervisa hela klassen. Eller så skulle du kunna dela upp klassen på hälften och be dina lärare undervisa sitt skriftställeblock till halva klassen, och sedan be lärarna (eller klassen) rotera så att de kan undervisa den andra halvan av klassen.

Lärare 1 – Jakobs brev 1:12–21

Jakob undervisar om frestelser

Fråga eleverna:

Vilka frestelser möter unga idag? (Du skulle kunna skriva elevernas svar på tavlan.)
Varför är det ibland svårt att motstå frestelser?

Be en elev läsa Jakobs brev 1:12 för klassen. Be klassen följa med i texten och se vilka välsignelser som utlovas dem som älskar Herren och motstår frestelser. Påpeka att Joseph Smiths översättning av versen ändrar ”håller ut i prövningen” till ”motstår frestelser.”

Vilka välsignelser får de som älskar Herren och motstår frestelser? (När eleverna svarat skriver du följande princip på tavlan: Vi visar att vi älskar Herren genom att motstå frestelser, vilket är ett av kraven för att motta det eviga livets krona.)

Be en elev läsa Jakobs brev 1:13–16 för klassen. Be klassen följa med i texten och se varifrån frestelser kommer och inte kommer.

Vem är, enligt vers 13, inte källan till våra frestelser?

Förklara att ordet begär i vers 14 syftar på de orena önskningar vi kan hysa på grund av vår fallna natur. Satan lockar oss att ge efter för dessa orena önskningar.

Be eleverna begrunda de frestelser de kämpar med.

Hur kan vi få andlig styrka att motstå frestelser?
Hur visar vi att vi älskar Herren när vi motstår frestelser?

Vittna om att de principer som eleverna lyft fram i Jakobs brev 1:12, är sanna. Be dem begrunda vad de kommer göra för att motstå de frestelser de kämpar med.

Sammanfatta Jakobs brev 1:17–21 med att förklara att Jakob lärde att alla goda gåvor kommer från Gud och att de heliga skulle lägga bort ”all orenhet” och ”ödmjukt” ta emot Herrens ord. (v. 21).

Lärare 2 – Jakobs brev 1:22–25

Jakob inbjuder sina läsare att vara ordets hörare och görare.

Be en elev att läsa upp följande berättelse från äldste Quentin L. Cook i de tolv apostlarnas kvorum:

”Jag träffade nyligen en fin ung man i tonåren. Hans mål var att bli missionär, utbilda sig, gifta sig i templet och få en trofast lycklig familj. … Jag kände att han uppriktigt ville bli missionär och undvek allvarliga överträdelser som skulle förhindra det. Men hans dagliga beteende förberedde honom inte för de fysiska, känslomässiga, sociala och andliga utmaningar han skulle möta. Han hade inte lärt sig att arbeta hårt. Han tog inte skolan eller seminariet på allvar. Han gick i kyrkan men hade inte läst Mormons bok. Han tillbringade mycket av sin tid med videospel och på sociala media. Han verkade tro att det räckte att bara vara där under missionen” (”Välj förståndigt” Liahona, nov. 2014, s. 47).

Varför hade ni, om ni hade varit i äldste Cooks situation, känt er bekymrade över denna unga mans brist på missionsförberedelser?

Be en elev läsa Jakobs brev 1:22 för klassen. Be klassen följa med i texten och se vad i Jakobs undervisning som skulle kunna hjälpa den unga mannen i äldste Cooks berättelse.

Vad i Jakobs undervisning hade kunnat hjälpa den unge mannen?

Förklara att som det står i Jakobs brev 1:23–24, liknade Jakob någon som är ordets hörare men inte dess görare, med en man som ser sitt ansikte i en spegel men sedan glömmer hur han ser ut när han går sin väg.

Be en elev läsa Jakobs brev 1:25 för klassen. Be klassen att följa med i texten och se vad som händer med dem som väljer att handla utifrån de sanningar de hör.

Vad händer med dem som inte bara är hörare utan också görare? (När eleverna besvarat frågan skriver du följande princip på tavlan: När vi hör och handlar utifrån Guds ord, välsignar han oss i våra gärningar.)

Be eleverna utvärdera sig själva som Guds ords hörare och görare genom att begrunda följande frågor. Läs gärna upp de här frågorna eller skriv dem på tavlan:

Hur pass fullständigt tror jag på de sanningar jag lär mig i skrifterna, hemma, i kyrkan och på seminariet?
Hur ofta sätter jag upp andliga mål för att handla utifrån de sanningar jag lär mig? Hur ofta uppnår jag dem? Hur ofta glömmer jag dem?
Vad kan jag göra för att bli en bättre görare och inte bara en hörare?

Vittna om de välsignelser som kommer av att handla utifrån det vi lär oss.

Jakobs brev 1:26–27

Jakob manar de heliga att ta hand om varandra

När de två eleverna har undervisat om sina skriftställeblock ber du flera andra elever sammanfatta vad de har lärt sig.

Be en elev läsa Jakobs brev 1:26–27 för klassen. Be klassen följa med i texten och se hur Jakob föreslog att vi kan praktisera vår tro.

Hur kan vi, enligt Jakob, praktisera vår tro, eller visa Gud vår hängivenhet?

Förklara att Jakob använde förslaget att ”ta sig an föräldralösa barn och änkor i deras nöd” som ett exempel på ta hand om andra. Att ”hålla sig obesmittad av världen” (v. 27) innebär att förbli andligt rena, även i en värld där ondskan frodas.

Vilken sanning kan vi lära oss från vers 27? (Eleverna använder kanske andra ord, men bör lyfta fram följande sanning: Vår gudstjänst är ren när vi tar hand om andra och förblir andligt rena. Skriv denna sanning på tavlan.)
Hur kan vårt sätt att tjäna andra och förbli andligt rena, vara viktiga uttryck för vår hängivenhet till Gud?
Vem känner ni som är ett gott exempel på ”en gudstjänst som är ren” i sitt vardagliga liv? Vad gör den här personen som inspirerar dig?

Be eleverna att på en papperslapp skriva en eller två saker som de ska göra under nästa vecka för att ta hand om någon i nöd eller se till att de håller sig ”obesmittade av världen.” Be dem att vara Guds ords görare genom att tillämpa denna princip i sina liv.

Nyckelskriftställe – Jakobs brev 1:5–6

Förklara att när de lär sig Jakobs brev 1:5–6 utantill, får eleverna hjälp genom livet när de har frågor om evangeliet, när de söker Herrens hjälp för att fatta beslut och när de undervisar andra om evangeliet.

Använd en av aktiviteterna för utantillinlärning i tillägget i handledningen, eller hitta på en egen aktivitet för att hjälpa eleverna lära sig detta skriftställe utantill. Kom ihåg att regelbundet repetera nyckelskriftställen som eleverna lärt sig utantill för att hjälpa dem minnas vad de lärt sig. Du kan planera stunder i framtida lektioner då ni repeterar det här skriftstället och du inbjuder eleverna att läsa upp det.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Jakobs brev 1:5. ”Om någon av er brister i visdom”

Äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum beskrev vilken unik betydelse Jakobs brev 1:5 har för sista dagars heliga:

”Detta enskilda skriftställe har haft större inflytande och en mer långtgående följd för människosläktet än någon annan enskild mening som någonsin nedtecknats av någon profet under någon tidsålder. Man skulle mycket väl kunna säga att höjdpunkten för Jakobs verksamhet inte var hans martyrdöd för sitt vittnesbörd om Jesus Kristus, utan att han under den Helige Andens vägledning nedtecknade dessa enkla ord som ledde till att himlarna öppnade sig i vår tid.

Och man kan mycket väl tillägga att varje person som undersöker den uppenbarade sanningen, någon gång under sitt sökande, befinner sig på samma utgångspunkt som Joseph Smith. Han måste vända sig till den Allsmäktige och genom uppenbarelse få visdom från Gud för att få en plats på den trånga och smala stig som leder till evigt liv” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–73], 3:246–47).

I vår tid betonade äldste M. Russell Ballard i de tolv apostlarnas kvorum vikten av att fråga Gud:

”Idag lever vi i en värld där människor inte frågar Gud – de verkar vilja fråga Google. Även när det kommer till trosfrågor, finns det många som litar på att internet ger dem korrekta, rättvisa och nyanserade svar på deras frågor, mer än de litar på den definitiva källan till sanning, vår himmelske Fader. …

Idag kryllar internet av personer som ligger och väntar på att vilseleda de ovetande och oerfarna.

I vårt sökande efter evangeliesanningar måste vi inte enbart hitta pålitliga källor, utan också ägna Herren lika mycket tid i våra dagliga ansträngningar. Vi behöver studera skrifterna och Herrens tjänares ord. Vi behöver leva rätt inför Gud – vi måste utföra hans vilja [se Joh. 7:16–17]. Och vi kan inte nog betona vikten av att komma direkt till Gud med våra andliga bekymmer och lita på hans inspiration och vägledning” (”Women of Dedication, Faith, Determination, and Action” [från ett tal vid Brigham Young-universitetets kvinnokonferens, 1 maj 2015], ce.byu.edu/cw/womensconference).

Jakobs brev 1:6. ”Be i tro”

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum förklarade vad det innebär att be i tro:

”Det klassiska exemplet på att be i tro är Joseph Smith och den första synen. När den unge Joseph ville veta sanningen om religion läste han [Jak. 1:5–6]. …

Lägg märke till kravet att be i tro.Som jag förstår det betyder det inte att bara be i tro utan också att handla i tro, den dubbla förpliktelsen att både vädja och verkställa, kravet att kommunicera och handla” (”Be i tro” Liahona, maj 2008, s. 94).

Jakobs brev 1:14; 4:7–8. Motstå frestelser

Äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum lärde:

”När ni beslutsamt har tagit ställning för det rätta, när ni har fastställt personliga normer och slutit förbund att hålla dem, kommer ni att stärkas bortom er egen förmåga, om så behövs, när frestelserna kommer och ni handlar enligt era normer. Svårigheterna kommer när ni ska utkämpa en strid mot frestelsen och ni inte har någon utarbetad plan” (”Gör vad är rätt,” Liahona, mar. 2001, s. 14).

President Boyd K. Packer i de tolv apostlarnas kvorum sa:

”Om ni kan kontrollera era tankar kan ni övervinna ovanor, till och med nedbrytande personliga ovanor. Om ni kan lära er att behärska dem får ni ett lyckligt liv. …

När ni lärt er att rensa ert sinne från ovärdiga tankar, sysselsätt det då genom att lära er sådant som berikar. Ändra er omgivning så att ni omges av sådant som inger goda och upplyftande tankar. Håll er sysselsatta med rättfärdiga ting” (”Inspiring Music—Worthy Thoughts,” Ensign, jan. 1974, s. 28).