Hemstudielektion
Matteus 23:1–26:30 (Studieavsnitt 6)
Inledning
När Jesus Kristus undervisade sina lärjungar om hans andra ankomst på Oljeberget berättade han liknelsen om talenterna.
Lektionsförslag
Matteus 25:14–30
Jesus Kristus undervisar sina lärjungar om liknelsen om talenterna
Före lektionen placerar du fem mynt i ena änden av rummet och två mynt i den andra. Lägg åtta till mynt i din ficka.
Börja lektionen med att be tre elever komma och ställa sig framför klassen och hjälpa dig att rollspela liknelsen som Jesus Kristus berättade för sina lärjungar som en del av sin undervisning om sin andra ankomst.
Be en elev läsa upp Matteus 25:14–18. Be klassen följa med och se vad var och en av tjänarna fick ta emot och vad de gjorde med det.
-
Vad gav herren till var och en av sina tjänare? (Förklara att talenterna i den här liknelsen var pengasummor. Ta upp de åtta mynten ur din ficka och ge fem till en elev, två till nästa och ett till den tredje.)
-
Vad gjorde var och en av tjänarna med pengarna de hade fått?
Be eleven med fem mynt att hämta de fem mynten i ena änden av rummet. Be eleven med två mynt att hämta de två mynten från andra änden av rummet. Be eleven med ett mynt att gömma eller låtsas gräva ner myntet.
Be eleverna att ge tillbaka mynten till dig och gå och sätta sig. Skriv följande beståndsdelar av liknelsen på tavlan (utan uttydningarna inom parentes):
-
Vad skulle de olika beståndsdelarna i liknelsen kunna representera? (Vid behov hjälper du eleverna förstå vem eller vad beståndsdelarna representerar. Skriv uttydningarna intill beståndsdelarna på tavlan. Förklara att några av de gåvor och förmågor vi har i jordelivet togs emot och utvecklades i föruttillvaron. Vi kan välja att fortsätta utveckla dem och andra gåvor under jordelivet.)
-
Varför gav herren de olika tjänarna olika summor pengar, enligt Matteus 25:15? (När eleverna svarat påpekar du att formuleringen ”var och en efter hans förmåga” antyder att Gud ger var och en av oss de gåvor och förmågor som vi behöver beroende på våra omständigheter. Alla har fått en andlig gåva från Gud [se L&F 46:11]. Förklara att antalet talanger vi fått inte säger något om vårt personliga värde.)
Läs upp följande frågor och be eleverna fundera över dem:
-
Vilken tjänare känner du är mest som du: den som fick fem talenter, två talenter eller en talent? Varför?
Be en elev läsa upp Matteus 25:19–21. Be klassen följa med och se vad herren sa till tjänaren som hade fått fem talenter.
-
Vad sa herren till den första tjänaren?
Förklara att bli satt över mycket och gå in i sin herres glädje (Matt. 25:21) betyder att uppfylla sin gudomliga potential och få evigt liv med sin himmelske Fader.
-
Vilken princip kan vi lära oss av den första tjänarens upplevelse? (Följande är en av principerna som eleverna kan nämna: Om vi trofast använder de gåvor och förmågor som Herren har gett oss kan vi uppfylla vår gudomliga potential och få evigt liv.)
-
Vad finns det för exempel på hur vi trofast kan använda de gåvor och förmågor som Herren har gett oss?
Påpeka att den andra tjänaren kunde ha klagat när han såg att den förste tjänaren hade fått fem talenter och han bara hade fått två. I stället använde han trofast de talenter han hade fått.
Be en elev läsa upp Matteus 25:22–23. Be klassen följa med och se vad herren sa till tjänaren som hade fått två talenter.
-
Vad sa herren till tjänaren som hade fått två talenter?
-
Varför tror ni de två första tjänarna fick samma svar av herren fastän de hade fått olika summor pengar?
-
Vilken princip kan vi lära oss av det som mannen som fick två talenter upplevde? (Eleverna använder kanske andra ord men bör identifiera följande princip: Herren välsignar oss om vi trofast använder de gåvor och förmågor han har gett oss, oavsett hur många vi har eller vilka de är. Skriv den här principen med elevernas ord på tavlan.)
Be klassen fundera över om de någonsin har känt att någon annan har fler eller bättre gåvor och förmågor än de. Peka på principen du just skrev på tavlan.
-
Hur kan det hjälpa oss att minnas den här principen när det känns som om någon annan har fått fler eller bättre gåvor än vi har?
Be en elev läsa upp följande uttalande av äldste Quentin L. Cook i de tolv apostlarnas kvorum:
”Hur våra egna talanger utvecklas är bästa måttet på personlig tillväxt. … Att jämföra välsignelser driver nästan säkert bort glädjen. Vi kan inte vara tacksamma och avundsjuka på samma gång. Om vi verkligen vill ha Herrens ande och uppleva glädje och lycka, bör vi glädjas åt våra välsignelser och vara tacksamma” (”Gläd er!”, Nordstjärnan, jan. 1997, s. 28, 29).
-
Hur kan vi upptäcka de gåvor och förmågor som Herren har gett oss?
Ge varje elev ett papper och be dem skriva sitt namn högst upp. Be dem skicka vidare papperet till eleven som sitter bredvid dem. Be eleverna skriva ner en gåva eller förmåga som de har sett hos personen vars namn står på papperet. Be dem fortsätta skicka vidare sina papper i rummet och skriva ner gåvor och förmågor som de lagt märke till.
Efter några minuter ber du eleverna ge tillbaka papperen till deras ursprungliga ägare. Ge eleverna en stund till att läsa om de gåvor och förmågor som andra ser hos dem. Be dem sedan skriva ner ett svar på följande fråga på sitt papper:
-
Hur kan du använda en av dina gåvor till att främja Herrens verk?
Påpeka att liknelsen om talenterna innehåller varningar om gåvorna och talangerna som vi har fått. Be flera elever turas om att läsa upp Matteus 25:24–30. Be klassen följa med och se vad herren sa till tjänaren som hade gömt talenten. När ni läst vers 27 förklarar du att ränta är en inkomst man tjänar genom att man investerar eller lånar ut pengar.
-
Varför gömde den siste tjänaren sin talent? Vad sa herren om den här tjänarens val?
-
Hur hade tjänaren agerat felaktigt fastän han inte hade förlorat några av sin herres pengar?
-
Vad tror ni att herren hade sagt till tjänaren om han hade gett tillbaka två talenter?
Be eleverna vittna om principerna de samtalat om. Uppmana dem att använda sina gåvor och förmågor till att främja Herrens verk.
Nästa studieavsnitt (Matteus 26:31–Markus 3)
Förklara att eleverna nästa vecka mer ingående kommer att studera Jesu Kristi försoning, vilken började med hans lidande i Getsemane och fortsatte med de olagliga förhören, hånet, slagen och hans död genom korsfästelse, och avslutades med hans ärorika uppståndelse.