Lektion 80: Johannes 21

Lektion 80

Johannes 21

Inledning

Den uppståndne Herren uppenbarade sig för sina lärjungar när de fiskade. På stranden åt Jesus tillsammans med sina lärjungar och bad Petrus visa sin kärlek till Herren genom att föda hans får. Jesus förutsade både Petrus martyrdöd och Johannes förvandling.

Lektionsförslag

Johannes 21:1–17

Den uppståndne Herren uppenbarar sig för några av sina lärjungar vid Tiberias sjö (Galileiska sjön)

Rita ett stort hjärta på tavlan.

Be eleverna komma fram till tavlan och skriva två eller tre av sina favoritsaker i hjärtat på tavlan. Förklara att det kan vara personer, ägodelar eller aktiviteter.

När eleverna är klara, kan du också skriva ner några av dina favoritsaker.

Sammanfatta Johannes 21:1–2 med att förklara att efter att ha sett den uppståndne Herren vid två tillfällen, befann sig Petrus och några andra lärjungar på stranden vid Galileiska sjön (även kallad Tiberias sjö). Be en elev läsa upp Johannes 21:3. Be klassen att följa med i texten och se vad Petrus bestämde sig för att göra.

Vilken aktivitet tror ni att Petrus skulle lägga till på vår lista över favoritsaker på tavlan? (När eleverna svarat skriver du fiska i hjärtat på tavlan.)
Hur länge fiskade Petrus och de andra lärjungarna? Hur mycket fångade de?

Be eleverna fundera över hur de tror att Petrus och de andra lärjungarna kan ha känt sig efter att ha fiskat en lång natt utan resultat.

Be en elev läsa upp Johannes 21:4–6. Be klassen följa med i texten och se vad som hände följande morgon.

Vem var på stranden?
Kände lärjungarna igen Jesus till en början?
Vad sa Jesus till dem att de skulle göra?
Vad hände när de gjorde som Jesus sa?

Be en elev att läsa upp följande uttalande från äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:

”Bara tre år tidigare hade just de här männen fiskat i samma sjö. Också vid det tillfället hade de ’arbetat hela natten och inte fått något’ [Luk. 5:5] som det står i skriften. Men en man från Galiléen hade stått på stranden och ropat till dem att lägga ut näten, och de ’fångade en så stor mängd fisk’ [Luk. 5:6] att näten gick sönder och fångsten fyllde båtarna så att de var nära att sjunka.

Nu hände det igen” (”Det största och främsta budet”, Liahona, nov. 2012, s. 83).

Hur tror ni att denna andra mirakulösa fiskfångst hjälpte lärjungarna inse vem som var på stranden?
Hur tror ni att ni skulle ha känt er om ni hade varit i båten med lärjungarna?

Sammanfatta Johannes 21:7–14 med att förklara att när lärjungarna kämpade för att lyfta nätet med fisk ner i båten, sa Johannes att mannen på stranden var Herren. Petrus kastade sig ivrigt i sjön och simmade mot Jesus medan de andra kom i båten. När lärjungarna anlände till stranden förberedde Jesus en måltid för dem.

Förklara att äldste Jeffrey R. Holland utvecklade denna berättelse ytterligare och sa att när Petrus och de andra lärjungarna hade ätit med Frälsaren, såg Jesus på ”de skadade små båtarna, de trasiga näten och en väldig hög med fisk, 153 stycken” (”Det största och främsta budet”, s. 84) och talade sedan till Petrus.

Be en elev läsa upp Johannes 21:15–17. Be klassen följa med i texten och se vilken fråga Jesus flera gånger ställde till Petrus. Uppmuntra gärna eleverna att markera det de hittar.

Vad frågade Jesus Petrus tre gånger?
När Jesus frågade: ”Älskar du mig mer än dessa”? (vers 15), vem tror ni då att ordet dessa syftade på? (Jesus kan ha syftat på högen med fisk eller på andra saker som hörde till en fiskares liv. Skriv följande fråga på tavlan, nära hjärtat: Älskar du mig mer än dessa?)
Hur svarade Petrus?
Hur skulle ni ha känt er om ni var i Petrus skor, och Herren hade frågat er tre gånger om ni älskade honom?

För att hjälpa eleverna förstå varför Jesus kan ha ställt denna fråga tre gånger, ber du en elev läsa upp följande uttalande från äldste Holland:

”Jesus svarade (och återigen går jag här utanför skriften) kanske ungefär så här: ’Men Petrus, varför är du då här? Varför är vi tillbaks på samma strand, vid samma nät, och för samma samtal? Var det inte tydligt då och är det inte tydligt nu att om jag vill ha fisk, så kan jag få fisk? Det jag behöver, Petrus, är lärjungar – och jag behöver dem för alltid. Jag behöver någon som för mina får på bete och räddar mina lamm. Jag behöver någon som predikar mitt evangelium och försvarar min tro. Jag behöver någon som älskar mig, verkligen älskar mig, och älskar vad vår Fader i himlen har kallat mig att göra. … Så Petrus, för andra och antagligen sista gången ber jag dig att lämna allt det här och gå ut och undervisa och vittna, arbeta och tjäna trofast fram till den dag när de behandlar dig på samma sätt som de behandlade mig’” (”Det största och främsta budet”, s. 84).

Vilken princip kan vi lära oss av Petrus upplevelse? (När eleverna svarat skriver du följande princip på tavlan: Om vi älskar Frälsaren och vår himmelske Fader mer än någonting annat, föder vi deras får.)
Vilka är vår himmelske Faders och Jesu Kristi får? Hur föder vi dem?

Be en elev läsa följande ord från äldste Robert D. Hales i de tolv apostlarnas kvorum:

”Det här är Kristi kallelse till varje kristen i dag: ’För mina lamm på bete. … Var en herde för mina får’ – sprid mitt evangelium till både ung och gammal och lyft, välsigna, trösta, uppmuntra och stärk dem, speciellt dem som tänker och tror annorlunda än vi gör” (”Var en mera kristen kristen”, Liahona, nov. 2012, s. 91).

För att hjälpa klassen förstå hur den princip de just lyfte fram kan gälla oss, ber du tre elever turas om att läsa upp följande scenarier. (Du kan anpassa de här scenerierna efter dina elevers behov och intressen.) Efter varje scenario, ställer du frågorna i slutet.

En grupp pojkar inbjuder en ung man att sitta med dem vid lunchen och han hoppas bli vän med dem. Under samtalet, börjar en av pojkarna i gruppen håna en annan pojke.
En ung kvinna älskar att spela fotboll. Hon lägger många timmar varje vecka på att spela fotboll och har inte mycket tid för annat som hemafton och personliga skriftstudier.
En ung man har varit väldigt upptagen med både skolan och sina fritidsaktiviteter. Hela veckan har han sett fram emot att spendera lite sällsynt tid med sina vänner på fredag kväll. Den kvällen, precis när han ska ringa en av dem, ringer hans hemlärarkamrat för att se om han kan följa med för att hjälpa en av deras tilldelade familjer med ett akut behov.

Vilka valmöjligheter har den här personen?
Vad skulle den här personen kunna göra för att visa sin kärlek till Herren? Hur skulle den handlingen visa kärlek till Herren?

Be en elev läsa upp följande uttalade från äldste Holland:

”Mina älskade bröder och systrar, jag vet inte säkert vad vi kommer att uppleva på domens dag, men jag skulle vara mycket förvånad om inte Gud någon gång under det samtalet ställer samma fråga till oss som han ställde till Petrus: ’Älskade du mig?’” (”Det största och främsta budet”, s. 84).

Bär ditt vittnesbörd om vikten av att välja att älska vår himmelske Fader och Jesus Kristus över allt annat och visa den kärleken genom att föda hans får.

Återgå till det som står i hjärtat på tavlan och frågan som står bredvid det: ”Älskar du mig mer än dessa?” Stryk under ordet dessa, och be eleverna besvara följande frågor i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:

Om Jesus ställde samma fråga till dig, vilka saker i ditt liv skulle han då kalla ”dessa”?
Hur skulle du besvara hans fråga?
Hur tänker du visa din kärlek för Herren?

Johannes 21:18–25

Jesus förutsäger Petrus martyrdöd och Johannes förvandling

Sammanfatta Johannes 21:18–21 med att förklara att Jesus profeterade att när Petrus blev gammal skulle han ”sträcka ut [sina] händer” (v. 18) och ledas dit han inte ville. Petrus anses allmänt ha dött genom korsfästelse. Men det sägs att Petrus bad att få korsfästas upp och ner eftersom han ansåg sig ovärdig att dö på samma sätt som Frälsaren (se Joseph Fielding Smith, Doctrines of Salvation, sammanst. av Bruce R. McConkie, 3 band [1954–1956], 3:151–152).

När han hört denna profetia, frågade Petrus vad som skulle hända med aposteln Johannes, även känd som Johannes den älskade. Be en elev läsa upp Johannes 21:22–23. Be klassen att följa med i texten och se vad Frälsaren svarade Petrus.

Vad fick Petrus veta om Johannes?

Förklara att ordet vara kvar i vers 22 syftar på att leva vidare på jorden. Alltså skulle Johannes leva vidare på jorden som en förvandlad varelse till Jesu Kristi andra ankomst. Förvandlade varelser är personer som har förändrats ”på ett sådant sätt att de inte upplever vare sig smärta eller död tills de uppstår till odödlighet” (Handledning för skriftstudier, ”Förvandlade varelser”, scriptures.lds.org).

Vad ville Jesus, enligt vers 22, att Petrus skulle fokusera på istället för att bekymra sig för vad som skulle hända med Johannes?

Be en elev läsa upp Johannes 21:24–25. Be klassen följa med i texten och se vad Johannes ville att alla skulle veta när han avslutade sin redogörelse.

Vad ville Johannes att alla skulle veta när han avslutade sin redogörelse?

Skriv följande frågor på tavlan:

Vilken berättelse, händelse eller lärdom från Frälsarens jordiska verksamhet från Matteus, Markus, Lukas och Johannes redogörelser, har påverkat er mest? Varför?

Be eleverna begrunda sina svar på dessa frågor. Du skulle tyst kunna spela upp en psalm, som till exempel ”Kom, följen mig” (Psalmer, nr 79), och låta eleverna bläddra igenom sina skrifter och anteckningsböcker eller studiedagböcker för att dra sig till minnes några av de sanningar de lärt sig. Efter en stund ber du några elever att ställa sig framför klassen och berätta om sina svar på frågorna.

Du kan avsluta med att vittna om att de skildringar av Jesu Kristi jordiska verksamhet som skrevs av Matteus, Markus, Lukas och Johannes är sanna.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Johannes 21:1–19. Det största och främsta budet

För ytterligare information om samtalet mellan Jesus och Petrus som skildras i Johannes 21, läs äldste Jeffrey R. Hollands tal ”Det största och främsta budet” (Liahona, nov. 2012, s. 83–85).

Johannes 21:22–23. ”Vara kvar tills jag kommer”

”Tidigare under sin jordiska verksamhet, hade Frälsaren sagt: ’Några av dem som står här skall inte smaka döden, förrän de får se Människosonen komma i sitt rike’ (Matt. 16:28). Den uppståndne Kristus förutsade att Johannes skulle bli den som uppfyllde denna profetia och ”vara kvar” på jorden tills hans återkomst (se Joh. 21:22–33). En mer fullständig skildring av detta samtal mellan Frälsaren, Petrus och Johannes finner vi i Läran och förbunden, kapitel 7, som är en ’översatt version av den uppteckning som Johannes gjorde på pergament och som han själv gömde’ (L&F 7, kapitelöverskriften). Den uppenbarelsen förtydligar att Johannes bad Frälsaren om ’makt över döden, så att jag kan leva och föra själar till dig’ och som svar gav Frälsaren Johannes förmågan att leva tills hans andra ankomst (se L&F 7:1–3). Sålunda blev Johannes en ’förvandlad’ varelse. Sådana varelser förändras ’på ett sådant sätt att de inte upplever vare sig smärta eller död tills de uppstår till odödlighet’ (Handledning för skriftstudier, ”Förvandlade varelser”,; scriptures.lds.org). För mer information om förvandlade varelser, se 3 Ne. 28:4–40, som bekräftar att de tre nephitiska lärjungarna upplevde samma förändring som Johannes gjorde (se 3 Ne. 28:6)” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014], s. 271).

I juni 1831, undervisade profeten Joseph Smith om att Johannes just då verkade bland de tio förlorade stammarna (se History of the Church, 1:176). Utöver detta vet vi ingenting specifikt om Johannes verksamhet som en förvandlad varelse. Det är oklokt att spekulera om var Johannes är eller vad han gör.