Lektion 13

Matteus 8–10

Inledning

När Jesus Kristus färdades genom Galileen utförde han många underverk. Han kallade även de tolv apostlarna, gav dem kraft och undervisade dem, och sände sedan ut dem för att tjäna folket.

Lektionsförslag

Matteus 8:1–9:34

Jesus utför många underverk

Innan lektionen börjar ber du eleverna svara på följande fråga:

• Om ni visste att Frälsaren skulle besöka er stad i dag, vem skulle ni då föra fram till honom för att botas? Varför?

Skriv följande skrifthänvisningar på tavlan: Matteus 8:1–4; Matteus 8:5–13; Matteus 8:14–15; Matteus 8:23–27; Matteus 8:28–32; Matteus 9:1–8; Matteus 9:18–19, 23–26; Matteus 9:20–22; Matteus 9:27–31; och Matteus 9:32–33. Dela ut ett skriftställe till varje elev. (Om din klass är liten kan en del elever behöva läsa mer än ett skriftställe.)

Be eleverna läsa sina skriftställen och leta efter underverk som Jesus utförde. Efter en stund ber du dem kortfattat berätta vad de har lärt sig. (Obs: Eleverna kommer att studera de här underverken mer ingående i Markus 1–5.)

Studera evangelierna i ordningsföljd

Matteus, Markus, Lukas och Johannes nedtecknade alla en del händelser och detaljer i Frälsarens liv som bara finns i deras skildring. Matteus, Markus och Lukas evangelier har dock också till stor del samma innehåll. Noteringar ges till läraren på olika ställen i handledningen för att hjälpa dig veta var vissa händelser kommer att studeras mer ingående. Till exempel kommer underverken i Matteus 8 och 9 att studeras mer ingående i lektionerna för Markus 1–5.

Be en elev läsa upp Matteus 8:16–17. Be klassen följa med och titta efter den profetia Jesus uppfyllde när han utförde de här underverken. Be eleverna berätta vad de hittar.

• Vilken sanning om Jesus Kristus kan vi lära oss av berättelserna om de här underverken? (Eleverna använder kanske andra ord, men se till att de identifierar följande sanning: Jesus kan bota våra svagheter och sjukdomar.

• Hur kan Frälsaren bota oss eller göra våra svagheter starka om han inte är här bland oss i dag? (Genom sin försoning. Se Alma 7:11–13.)

Matteus 9:35–10:8

Jesus Kristus kallar tolv apostlar

Visa en bild på kyrkans nuvarande apostlar, inklusive första presidentskapet. (Sådana bilder finns på LDS.org [se Meet Today’s Prophets and Apostles] och i generalkonferensnummer av Liahona.)

• Vad gör de här personerna unika bland alla människor på jorden i dag?

Be eleverna leta efter sanningar, när de studerar Matteus 9–10, om apostlarnas roll och hur de kan vara till välsignelse för oss.

Be en elev läsa upp Matteus 9:35. Be klassen följa med och se vad Jesus gjorde förutom att bota andra.

• Vad gjorde Jesus under sin verksamhet förutom att bota andra?

Förklara att när Jesus predikade evangeliet och utförde underverk runtom i Judeen, växte antalet människor som följde och sökte honom.

Be en elev läsa upp Matteus 9:36–38. Be klassen följa med och se vilka Frälsaren sa att han behövde för att hjälpa honom att tjäna alla dem som följde honom.

• Vilka sa Jesus att han behövde för att hjälpa honom ta hand om de som följde honom, enligt vers 37–38?

Be en elev läsa upp Matteus 10:1–4. Be klassen följa med och se vad Jesus gjorde för att tillgodose människornas behov.

• Vad gjorde Jesus för att hjälpa alla dem som följde honom?

• Vilken lärosats kan vi lära oss av de här verserna om hur Jesus Kristus tjänar människorna på jorden? (Eleverna använder kanske andra ord, men se till att de identifierar följande lärosats: Jesus Kristus kallar apostlar och förlänar dem sin myndighet. Föreslå gärna att eleverna skriver ner den här lärosatsen intill Matteus 10:1–4.)

Be en elev läsa upp Matteus 10:5–8. Be klassen följa med och se vad Jesus Kristus befallde sina apostlar att göra.

• Vad befallde Jesus sina apostlar att göra?

Förklara att ordet apostel kommer från ett grekiskt ord som betyder ”en som är utsänd”. Först sändes apostlarna ut endast bland Israels hus. Senare befallde den uppståndne Frälsaren att evangeliet också skulle predikas bland icke-judarna, eller de som inte var av Israels hus.

• Vilka likheter lade ni märke till mellan det arbete som Jesus utförde och det arbete som han befallde sina apostlar att utföra?

• Vilka sanningar kan vi lära oss av de här verserna om vad Jesus Kristus kallar apostlar att göra? (Eleverna bör identifiera en sanning liknande den här: Herren kallar apostlar att predika hans evangelium och utföra hans verk. Skriv gärna den här sanningen på tavlan.)

Visa återigen bilderna på de nuvarande apostlarna. Be eleverna ge exempel på hur de nuvarande apostlarna predikar och tjänar som Jesus Kristus skulle göra om han var här.

Hjälp eleverna att känna sanningen i och vikten av lärosatser och principer

När eleverna har identifierat och förstått evangeliets principer och lärosatser som finns i skrifterna, kanske de inte tillämpar dem förrän de genom Anden känner att de är sanna och viktiga, och känner ett behov i någon mån att införliva principerna i sina egna liv. Ett av de effektivaste sätten att hjälpa eleverna göra det här, är att uppmana dem att reflektera över och dela med sig av upplevelser som har med de här sanningarna att göra.

För att hjälpa eleverna att känna vikten av sanningen de identifierade ovan, läser eller visar du en del av ett tal som hållits nyligen av en nutida apostel och som är relevant för ungdomar. Efter att ha läst uttalandet eller visat videoklippet frågar du:

• Hur kan insikten om att apostlar har kallats av Jesus Kristus till att utföra hans verk påverka vårt sätt att ta emot deras undervisning och råd till oss?

• Hur har de nutida apostlarnas tjänande och budskap påverkat er?

Uppmana eleverna att trofast söka efter tillfällen att lyssna till, studera och tillämpa Herrens utvalda apostlars ord.

Matteus 10:9–42

Jesus undervisar de tolv apostlarna innan de går ut för att predika och tjäna

Sammanfatta Matteus 10:9–16 genom att förklara att Herren sa till apostlarna att lita på att deras himmelske Fader skulle sörja för deras behov medan de färdades för att predika evangeliet. Frälsaren lärde dem också att välsigna de människor som tog emot dem och gav dem husrum.

Be eleverna tänka på ett tillfälle då någon som inte delade deras tro ställde en svår fråga till dem om evangeliet eller frågade dem om något kontroversiellt som gällde kyrkan.

• Hur pass säker var ni på att ni kände till svaret i den situationen? Varför?

Be eleverna titta efter en princip i Jesu undervisning till hans apostlar i resten av Matteus 10 som kan hjälpa oss när vi behöver förklara evangeliet eller bära vårt vittnesbörd.

Be några elever turas om att läsa upp Matteus 10:16–20. Be klassen följa med och leta efter de olika slags utmaningar som Jesus sa att apostlarna skulle ställas inför när de färdades och predikade.

• Vilka utmaningar sa Jesus att hans apostlar skulle ställas inför när de gick ut för att predika evangeliet?

• Hur skulle apostlarna veta vad de skulle säga i de här svåra situationerna, enligt vers 19–20?

• Vilken princip kan vi lära oss av de här verserna om att tala med andra när vi är i Herrens tjänst? (Eleverna använder kanske andra ord, men bör identifiera följande princip: När vi är i Herrens tjänst inspirerar han oss så att vi vet vad vi ska säga när det behövs.)

• När har ni känt att Herren inspirerade er så att ni visste vad ni skulle säga till en annan person? (Ge gärna eleverna tid att tänka innan du ber dem svara på den här frågan.)

Sammanfatta Matteus 10:21–42 genom att förklara att Jesus Kristus fortsatte att ge sina apostlar instruktioner, varningar och tröst inför utmaningarna de skulle ställas inför. För att hjälpa eleverna studera Frälsarens ord i Matteus 10:37–39 delar du upp dem i par eller små grupper och ger varje par eller grupp ett exemplar av medföljande utdelningsblad. Be eleverna följa instruktionerna på utdelningsbladet genom att tillsammans studera verserna de fått och samtala om sina svar på frågorna.

Matteus 10:37–39

Nya testamentet – Seminariets lärarhandledning, Lektion 13

Studera tillsammans i par eller små grupper verserna ni tilldelats och samtala om era svar på frågorna.

Läs Matteus 10:37–38 och leta efter de uppoffringar som Frälsaren sa att vi som hans lärjungar måste vara villiga att göra. Uttrycket ”värdig mig” i de här verserna betyder att man är en värdig representant för Herren och förtjänar hans välsignelser.

• Varför tror ni det är nödvändigt för Jesu Kristi lärjungar att älska honom mer än allt annat – även deras egen familj?

Korset som omnämndes i vers 38 syftar på det fysiska kors som Jesus Kristus bar och lyftes upp på för att uppfylla sin Faders vilja. Jesus Kristus kallade sina efterföljare att symboliskt sett ta deras kors och följa honom (se Matt. 16:24).

Läs Joseph Smiths översättning av Matteus 16:26 (i Handledning för skriftstudier) och se vad det innebär att ta upp vårt kors och följa Jesus Kristus.

Läs Matteus 10:39 och se vilka principer för offer som Jesus Kristus undervisade om. Joseph Smiths översättning förtydligar början av den här versen så att den lyder ”Den som söker rädda sitt liv …” I det här sammanhanget betyder ”rädda sitt liv” att man lever på ett själviskt sätt i stället för att försöka tjäna Gud och hans barn.

• Hur tror ni att människor som fokuserar på sin egen vilja och själviska önskningar så småningom kommer att ”mista” sitt liv?

Avsluta följande princip med tanke på vad ni läst:

Om vi söker rädda våra liv, så .

Markera gärna löftet i vers 39 som Frälsaren gav till dem som mister sitt liv för hans skull. Att mista våra liv för hans skull innebär mer än att vi bara är villiga att dö för honom. Det innebär att vi är villiga att ge av oss själva varje dag för att tjäna honom och människorna omkring oss.

• Vad tror ni det innebär att vi kommer att finna våra liv om vi mister dem för hans skull?

Avsluta följande princip med tanke på vad ni läst:

Om vi mister våra liv för Jesu Kristi skull, så .

Läs följande uttalande av president Thomas S. Monson och samtala sedan om era svar på frågorna som följer.

”Jag tror att det Frälsaren säger är att om vi inte mister våra liv i våra medmänniskors tjänst så har våra liv inte mycket mening. De som bara bryr sig om sig själva förtorkar till slut och mister bildligt sett sitt liv, medan de som mister sig själva genom att tjäna andra växer och blomstrar – och vinner sitt liv därigenom” (”Hur har jag hjälpt någon idag?” Liahona, nov. 2009, s. 85).

• Vem känner ni som har valt att mista sitt liv för Jesus Kristus? Hur påverkade det beslutet den här personen?

© 2016 Intellectual Reserve, Inc. Med ensamrätt.

När eleverna har fyllt i utdelningsbladet kan du be några av dem att sammanfatta för klassen vad de har lärt sig.

Vittna gärna om principen som eleverna identifierade angående att mista våra liv för Jesus Kristus. Be eleverna att i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker göra en lista över sådant som de kan göra i dag eller inom en snar framtid för att mista sitt liv genom att tjäna Jesus Kristus och andra. Be dem sätta ett mål och agera utifrån det målet.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Matteus 10:35–37. ”Den som älskar sin far eller mor mer än mig”

President Ezra Taft Benson kommenterade Matteus 10:35–37 och sa att ett av de svåraste valen en människa kan behöva göra är att välja mellan Gud och en familjemedlem:

”Ett av de allra svåraste proven är när du måste välja mellan att behaga Gud eller behaga någon du älskar eller respekterar – särskilt en i familjen.

Nephi stod inför den svårigheten och hanterade den väl när hans far tillfälligt knotade över Herren (se 1 Ne. 16:18–25). Job behöll sin redbarhet inför Herren trots att hans hustru uppmanade honom att förbanna Gud och dö (se Job 2:9–10).

Skrifterna säger: ’Hedra din far och din mor’ (2 Mos. 20:12; se även Mosiah 13:20). Ibland måste man välja att hedra vår himmelske Fader framför en jordisk far” (se ”Det främsta budet – älska Herren”, Nordstjärnan, juli 1988, s. 3).

Ytterligare undervisningsförslag

Matteus 10:34–38. Jesus lär sina lärjungar att förvänta sig motgångar

När du har sammanfattat Matteus 10:21–42 ber du en elev läsa upp Matteus 10:34–35. Be klassen följa med och se vad Jesus sa skulle hända när hans evangelium predikades.

Förklara för eleverna att Jesus Kristus inte sa att syftet med hans ankomst var att splittra familjer och skapa konflikter på jorden, utan att han snarare lärde att sättet varpå människorna skulle reagera på honom och hans evangelium skulle orsaka splittring och oenighet. De som väljer att följa Kristus kan få uppleva spänningar eller till och med agg från de som inte tar emot honom och hans evangelium, även familjemedlemmar och vänner. Det här var en varning till hans apostlar för att de inte skulle förvänta sig ett liv utan prövningar eller motstånd.

• Hur kan Jesu Kristi evangelium skänka frid till en person som tar emot och lever efter det? På vilka sätt skulle den personen också kunna uppleva konflikter, motstånd eller osämja på grund av att han eller hon har tagit emot evangeliet?

• Hur delade Jesu Kristi ankomst upp människorna på jorden under hans jordeliv?

Be en elev läsa upp Matteus 10:36. Be klassen följa med och se vad Frälsaren identifierade som källan till en del av motståndet som hans lärjungar skulle få uppleva på grund av att de tog emot evangeliet.

• Var sa Frälsaren att en del av hans lärjungar skulle få utstå förföljelser för att de följde honom? (I deras egna hushåll eller familjer.)

Be eleverna räcka upp handen om de har upplevt eller känner någon som har upplevt motstånd eller förföljelse från en familjemedlem för att de tror på Jesu Kristi återställda evangelium.

• Vilka utmaningar kan den här typen av motstånd skapa för en Jesu Kristi efterföljare? (Om eleverna inte nämner det, påpekar du att människor i de här omständigheterna ibland känner att de måste välja mellan två personer som de älskar: Frälsaren och en familjemedlem.)

• Vilka andra svåra val kan Jesu Kristi lärjungar eller efterföljare ställas inför på grund av att de har tagit emot evangeliet?

Be en elev läsa upp Matteus 10:37–38. Be klassen följa med och se vad Frälsaren sa till dem som var tvungna att välja mellan att följa honom eller något eller någon annan.

• Med era egna ord, vad sa Frälsaren till dem som önskade följa honom?

Fortsätt lektionen genom att dela in eleverna i par eller små grupper och ge dem exemplar av utdelningsbladet ”Matteus 10:37–39”.