Lektion 138: Hebreerbrevet 11

Lektion 138

Hebreerbrevet 11

Inledning

Paulus lärde kyrkans medlemmar om tro. Han gav exempel på rättfärdiga män och kvinnor från Gamla testamentet som utövade tro på Jesus Kristus och därigenom utförde underverk, uthärdade svårigheter och mottog välsignelser.

Lektionsförslag

Hebreerbrevet 11:1–6

Paulus lär kyrkans medlemmar om tro

Läs följande berättelse om en ung kvinna från Filippinerna. Be eleverna lyssna efter hur den unga kvinnan utövade tro.

En ung kvinna från Filippinerna förklarade att hennes pappa var tvungen att resa bort för att arbeta en sommar. När han fick sin lön skulle han skicka hem den till familjen. En lördag hade familjen använt alla pengar utom två sedlar som var värda 20 pesos styck. När den unga kvinnan tittade på listan av saker som hennes familj behövde, visste hon att hon inte skulle ha tillräckligt med pengar för att köpa alla sakerna och betala för biljetterna så att hennes familj kunde åka till kyrkan nästa dag. Hon frågade sin mamma vad hon skulle göra. Hennes mamma sa åt henne att köpa sakerna och att Gud skulle göra det möjligt att betala för biljetterna.

Den unga kvinnan bad att hon skulle kunna köpa sakerna på listan och ändå ha tillräckligt mycket pengar för biljetter till kyrkan nästa dag. Först behövde hon köpa kol så att hennes familj skulle ha bränsle och kunna laga mat. Hon blev chockad när hon fick veta att priset på en påse kol hade fördubblats från 5 till 10 pesos. Eftersom hon visste att hennes familj behövde bränsle för att laga mat köpte hon två påsar kol för 20 pesos. Den unga kvinnan bad ännu innerligare om att hennes familj ändå skulle kunna komma till kyrkan. När hon bad viskade någonting inom henne: ”Gå och köp de saker ni behöver. Det är okej.” Så hon fortsatte vidare med sina 20 pesos. (Berättelsen kommer från videon ”En ren och enkel tro” LDS.org).

På vilka sätt utövade denna unga kvinna tro?

Be en elev att läsa upp Hebreerbrevet 11:1 samt Joseph Smiths översättning av Hebreerbrevet 11:1 (i HFS ). Be klassen följa med i texten och se vad Paulus sa om tro.

Vad är tro, enligt vers 1? (Eleverna använder kanske andra ord, men bör lyfta fram följande sanning: Tro är förvissningen om det man hoppas på, beviset på det man inte ser.)

Förklara att äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum använde Hebreerbrevet 11:1 och andra källor (Alma 32:21; Lectures on Faith) för att förklara tre grundläggande beståndsdelar av tro på Jesus Kristus. Be en elev att läsa upp följande uttalande av äldste Bednar.

”Dessa lärdomar belyser trons tre grundläggande beståndsdelar: (1) tro som övertygelsen – om det man hoppas, (2) tro som vissheten om det man inte ser, och (3) tro som handlingsprincipen hos alla intelligenta varelser. Jag beskriver dessa tre beståndsdelar av tron på Frälsaren som att de samtidigt bemöter framtiden, ser tillbaka på det förflutna och framkallar handling i nuet (se ”Sök efter kunskap genom tro” Liahona, sep. 2007, s. 18).

Skriv följande på tavlan: Övertygelsen – Bemöter framtiden; Vissheten – Ser tillbaka; Handlingsprincipen – Handlar i nuet. Förklara att äldste Bednar undervisade om att dessa tre trosbeståndsdelar – övertygelsen, vissheten och handlingsprincipen – samverkar när vi bemöter framtiden, ser tillbaka och handlar i nuet.

Vad är skillnaden mellan att utöva tro på Jesus Kristus och att enbart tro på honom?
Hur är den unga filippinska kvinnans berättelse ett exempel på de tre trosbeståndsdelar som äldste Bednar beskrev?
Vad kan hända när vi utövar tro på Kristus?

Be en elev läsa Hebreerbrevet 11:2–5 för klassen. Be klassen att följa med i texten och se vilka exempel Paulus använde för att belysa vad som kan hända när människor utövar tro på Jesus Kristus.

Vad hände på grund av att dessa människor utövade tro på Jesus Kristus?

Be eleverna läsa Hebreerbrevet 11:6 tyst för sig själva, och se vad Paulus sa om tro.

Vad sa Paulus om tro?
Vad måste vi göra för att behaga Gud, enligt vad Paulus lär oss? (Även om eleverna formulerar sina svar på olika sätt bör du se till att det tydligt framgår att för att behaga Gud måste vi utöva tro på honom, och tro på att han belönar dem som flitigt söker honom. Föreslå gärna att eleverna markerar den här sanningen i vers 6.)

Be en elev läsa upp slutet på den filippinska kvinnans berättelse. Be klassen lyssna efter vad som hände på grund av att den unga kvinnan utövade tro på Jesus Kristus.

När den unga kvinnan gick för att betala resten av sakerna, stoppade hon handen i fickan och kände en tjock bunt papper. När hon öppnade den hittade hon ytterligare fem sedlar värda 20 pesos styck, inuti hennes återstående 20 pesossedel. I det ögonblicket visste hon att hon hade tillräckligt för att köpa de saker hennes familj behövde och betala för biljetter så att hennes familj kunde åka till kyrkan. Den unga kvinnan förklarade att den här upplevelsen fick henne att känna att Gud hjälpte och älskade henne. När hon kom hem tackade hon sin himmelske Fader för underverket. (Berättelsen kommer från ”En ren och enkel tro” LDS.org).

Vad hände på grund av att den unga kvinnan utövade tro på Jesus Kristus?
Hur skulle den här upplevelsen kunna hjälpa den unga kvinnan att utöva tro i fortsättningen? (Eftersom hon blev övertygad om att Gud hjälpte henne under den här upplevelsen, kan hon känna visshet om att Gud kommer hjälpa henne igen i framtiden. På grund av den övertygelse och visshet hon fick, kan hon ha tro att handla i nuet. Om hon fortsätter handla, kommer denna process av att handla i tro fortsätta och hennes tro kommer växa sig starkare.)

Be eleverna tänka på ett tillfälle då de utövade tro. Be några elever berätta om sina upplevelser.

Hur övertygade den upplevelsen er om att Gud kommer hjälpa er i framtiden?

Hebreerbrevet 11:7–40

Paulus ger exempel på rättfärdiga människor från Gamla testamentet som utövade tro

Tänk på några situationer som ni möter nu eller kommer möta i framtiden, som kräver att ni utövar tro på Jesus Kristus.

Be eleverna att i sina studier av Hebreerbrevet 11:7–40, leta efter sanningar som kan hjälpa dem känna till de välsignelser de kan få när de utövar tro på Jesus Kristus.

Skriv orden genom tron och i tron på tavlan, och förklara att Paulus gav exempel på rättfärdiga människor i Gamla testamentet som utövade tro för att övertyga sina läsare om att de också skulle välsignas om de utövade tro. Be eleverna att snabbt skumma igenom Hebreerbrevet 11, och leta efter uttrycken ”genom tron” och ”i tron.” Föreslå gärna att eleverna markerar de här uttrycken.

Be en elev läsa Hebreerbrevet 11:7 för klassen. Be klassen att följa med i texten och se hur Noa utövade tro på Gud. (Förklara gärna att uttrycket ”i helig fruktan” betyder att Noa handlade i hopp och tillförsikt utifrån Guds vägledning.)

Hur utövade Noa tro på Gud?
Vilka av de trosbeståndsdelar som äldste Bednar beskrev (övertygelse, visshet och handling) ser vi i den här berättelsen om Noa?
På vilket sätt visar de sig?

Skriv följande hänvisningar på tavlan: Hebreerbrevet 11:8–10, 11–12, 17–19, 20–22, 23–28, 29–31. Dela upp klassen i sex grupper och ge en hänvisning till varje grupp. (Om du har en liten klass, ger du varje elev ett av skriftställena, eller delar upp eleverna i par och ger varje par mer än ett skriftställe.) Be varje grupp att tillsammans läsa sitt skriftställe och leta efter svar på följande frågor (skriv gärna frågorna på tavlan):

Vem utövade tro?

Vilka exempel på de tre trosbeståndsdelarna (övertygelse, visshet och handling) fanns?

Vilka situationer som vi möter idag kräver liknande tro?

När de haft tillräckligt med tid, ber du en elev från varje gupp att berätta för klassen vad de svarade.

Be en elev läsa Hebreerbrevet 11:13–16 för klassen. Be klassen följa med i texten och se vad vi kan lära oss om att utöva tro, från Abrahams, Saras, och andras exempel. Förklara att ”bättre land” (v. 16) syftar på evigt liv.

Vad hände, enligt vers 13, med Abraham, hans hustru Sara och andra trofasta människor?
Varför förblev de trofasta trots att de inte fick ta emot alla Guds löften i det här livet? (Förklara gärna att när det står att de såg de utlovade välsignelserna ”i fjärran” betyder det att de hade hopp om och tro på att de skulle få välsignelserna i livet efter detta.)
Hur kan deras exempel hjälpa oss att förbli trofasta?

Skriv följande ofullständiga mening på tavlan: När vi utövar tro på Jesus Kristus kan vi … Be eleverna skriva denna mening i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker.

Be flera elever turas om att läsa upp Hebreerbrevet 11:32–40. Be en elev läsa upp Joseph Smiths översättning av Hebreerbrevet 11:35 (i HFS), och förklara att Joseph Smiths översättning av vers 40 ändrar dess innehåll så att det står: ”Ty Gud har förutbestämt något bättre åt dem i deras lidanden: ty utan lidanden kan de inte nå målet.” Be eleverna följa med i texten och se hur de skulle kunna avsluta den mening de skrev ner. Föreslå gärna att eleverna markerar ord och uttryck som gör starkt intryck på dem.

Be eleverna avsluta meningen utifrån verserna 32–40. När eleverna har haft tillräcklig med tid ber du flera frivilliga elever berätta vad de skrivit. Sammanfatta elevernas svar genom att skriva följande princip på tavlan: När vi utövar tro på Jesus Kristus kan vi uthärda lidanden, utföra underverk, ta emot gudomliga löften, stärka våra vittnesbörd om honom och utvecklas mot fullkomlighet.

Hur kan vi utöva tro på Jesus Kristus?
Vilka välsignelser har ni sett någon få på grund av att den personen utövade tro?

Be eleverna att återigen tänka på situationer som kräver eller kommer kräva att de utövar tro på Jesus Kristus.

Uppmana dem att sätta upp ett mål att utöva tro på Herren i de situationerna. Be eleverna skriva ner målet genom att avsluta meningen: ”genom tron kommer jag …”

Kommentarer och bakgrundsinformation

Hebreerbrevet 11:1. ”Tron är en övertygelse om det man hoppas, en visshet om det man inte ser”

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum förklarade tre grundläggande trosbeståndsdelar:

”Aposteln Paulus beskrev tro som ’en övertygelse om det man hoppas [och] en visshet om det man inte ser’ (Hebr. 11:1). Alma lärde att tro inte är att ha fullkomlig kunskap. Snarare är det så att om vi har tro, hoppas vi på ting som vi inte kan se men som är verkliga. (Se Alma 32:21). Dessutom lär vi oss i Lectures on Faith att tro är ’den uppenbarade religionens första grundsats och grundvalen till all rättfärdighet’ och att den också är ’handlingsprincipen hos alla intelligenta varelser’ [Lectures on Faith (1985), s. 1].

Dessa lärdomar belyser trons tre grundläggande beståndsdelar: (1) tro som övertygelsen om det man hoppas, (2) tro som vissheten om det man inte ser, och (3) tro som handlingsprincipen hos alla intelligenta varelser. Jag beskriver dessa tre beståndsdelar av tron på Frälsaren som att de samtidigt bemöter framtiden, ser tillbaka på det förflutna och framkallar handling i nuet.

Tro, som övertygelsen om det man hoppas, ser in i framtiden. …

Tro på Kristus är oupplösligt knuten till och resulterar i hopp på Kristus om vår återlösning och upphöjelse. Och övertygelse och hopp gör det möjligt för oss att vandra till ljusets rand och ta några steg ut i mörkret – med förväntan och tillförsikt om att ljuset ska röra på sig och belysa vägen framför oss. [se Boyd K. Packer, ”Herrens lykta,” Nordstjärnan, dec. 1988, s. 36]. Kombinationen av övertygelse och hopp leder till handling i nuet.

Tro, som vissheten om det man inte ser, ser tillbaka mot det förflutna och bekräftar vår förtröstan på Gud och vår tillförsikt om verkligheten i det vi inte ser. Vi steg ut i mörkret med övertygelse och hopp och vi fick visshet och bekräftelse när ljuset verkligen rörde på sig och gav oss den belysning vi behövde. Vittnesbördet vi fick efter att vår tro bestått provet (se Ether 12:6) är visshet som förstorar och stärker vår övertygelse.

Övertygelse, handling och visshet påverkar varandra i en ständigt pågående process” (se ”Sök efter kunskap genom tro”, Liahona, sep. 2007, s. 17–19).

Hebreerbrevet 11:4. ”Genom tron bar Abel fram ett bättre offer åt Gud”

”Profeten Joseph Smith förklarade varför Gud tog emot Abels offer och inte Kains: I tron på denna försoning eller återlösningsplan, bar Abel fram ett offer åt Gud som mottogs, vilket var av de förstfödda i hans hjord. Kain bar fram en offergåva av markens gröda, vilket inte mottogs då han inte kunde göra det i tro. Han kunde inte ha tro eller utöva tro i strid med himlens plan. Den Enföddes blod måste utgjutas till försoning för människan, ty detta var återlösningsplanen. Det fanns ingen förlåtelse utan att blod utgöts. Eftersom offret instiftades som en sinnebild för att människan bättre skulle kunna förstå det stora offer, som Gud har berett, om hon då offrade ett offer i strid med detta kunde hon inte utöva någon tro, ty återlösning gavs inte på det sättet, inte heller instiftades försoningens kraft på det sättet. Följaktligen kunde Kain inte ha tro’ (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], 48)” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning], s. 486).