Galaterbrevet 5–6

Inledning

Paulus uppmuntrade de heliga i Galatien att återvända till sin tro på Jesus Kristus och lita på att frälsning endast är möjlig genom honom i stället för genom lydnad till moselagen. Paulus avslutade sitt brev med att be kyrkans medlemmar att bli nya skapelser genom Kristus och att hjälpa andra göra likadant.

Lektionsförslag

Galaterbrevet 5

Paulus uppmuntrar de heliga i Galatien att återvända till sin tro på Jesus Kristus

Rita en bild av en dragkamp på tavlan.

Vad är en dragkamp? Hur vinner man en dragkamp?
Hur kan våra liv liknas vid en dragkamp?

Om inte eleverna nämner det, påpeka att en likhet mellan våra liv och en dragkamp är vår kamp mot frestelser. Be eleverna att söka efter sanningar när de studerar Galaterbrevet 5 som kan lära dem hur man vinner kampen mot frestelser.

Påminn eleverna om att några judiska kristna hade förlett de heliga i Galatien genom att undervisa dem om att de behövde följa moselagen och bli omskurna för att bli frälsta. Paulus beskrev dessa falska läror om moselagen som ”slavoket” (Gal. 5:1).

Be en elev läsa upp Galaterbrevet 5:1. Be eleverna följa med i texten och se vem Paulus sa kommer med frihet från slavoket.

Vem kommer med frihet från slavoket?

Sammanfatta Galaterbrevet 5:2–15 genom att förklara att Paulus tillrättavisade de heliga i Galatien för att de så lätt blivit bortledda från friheten i Jesu Kristi evangelium och i stället återvänt till moselagens slaveri. Sedan förklarade han att trots att Kristi efterföljare hade befriats från moselagens slaveri, betydde det inte att de var fria att hänge sig fritt åt synd.

Be en elev läsa upp Galaterbrevet 5:16–17. Be eleverna följa med i texten och se de två motverkande krafterna Paulus beskrev.

Vilka är de två motverkande krafterna Paulus beskrev?

Skapa en uppställning på tavlan genom att rita ett lodrätt streck i mitten av bilden på dragkampen. Skriv Vandra i Anden ovanför ena sidan av dragkampen och skriv Göra vad köttet begär ovanför andra sidan.

Vad menas med att ”vandra i Anden” (v. 16)? (Att leva värdigt och följa den Helige Anden.)
Vad syftar ”vad köttet begär” (v. 16) på? (Frestelser att synda.)
Hur kan dessa ses som motverkande krafter?
Vilken princip kan vi lära oss av vers 16 om hur vi kan övervinna köttets frestelser? (Eleverna kan formulera sina svar olika men bör urskilja en princip som följande: När vi vandrar i Anden övervinner vi köttets frestelser. Skriv den principen på tavlan.)

Be eleverna begrunda vilken sida de är på i denna dragkamp och vilka krafter som vinner i deras liv.

Dela upp klassen i grupper om två till tre elever. Ge hälften av grupperna i uppgift att läsa upp Galaterbrevet 5:19–21 och hitta följderna av att ”göra vad köttet begär”. Be resten av grupperna att läsa upp Galaterbrevet 5:22–23 och hitta följderna av att vandra i Anden. När de är klara ber du en ur varje grupp att skriva upp de svar de hittat i lämplig kolumn på tavlan. Be dem fortsätta lista svar tills uppställningen visar det som Paulus räknade upp. Du kan ta med en ordlista till lektionen och be en elev slå upp ord som är svåra att förstå.

Enligt vers 21, vad sa Paulus skulle hända om människorna gav efter för ”köttets gärningar”?
Enligt vers 22–23, vilka frukter, eller följder, visar att någon vandrar i Anden? (Eleverna kan formulera sig olika sätt, men säkerställ att de urskiljer följande sanning: Andens frukt är kärlek, glädje, frid, tålamod, vänlighet, godhet, trohet, mildhet och självbehärskning. Föreslå gärna att eleverna markerar den här sanningen i sina skrifter.)

Hänvisa till den sida av uppställningen där Andens frukter står listade.

Varför är de välsignelserna värdefulla att ha?

Nedanför uppställningen ritar du en stor pil åt det håll där köttets begär står listade. Be eleverna att föreställa sig att vi i denna bildliga dragkamp tillåter oss att röra oss mot köttets begär.

Vad händer med Andens frukt när vi ger efter för köttets begär? (Vi börjar förlora Andens frukt.)

Sudda ut pilen och rita en ny pil som pekar mot Andens frukt. Be eleverna föreställa sig att vi nu tillåter oss att förflytta oss åt det hållet.

Vad händer med köttets gärningar när vi vandrar i Anden? (De upphör att vara en del av våra liv.)

Be eleverna att skriva i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker om ett tillfälle när de kände eller upplevde en av Andens frukter. Be dem skriva vad de gjorde för att vandra i Anden den gången. Efteråt ber du några av eleverna att berätta vad de skrev.

Be en elev läsa upp Galaterbrevet 5:24–25. Be eleverna följa med i texten och se vad Kristi efterföljare försöker göra med köttets begär.

Vad försöker Kristi efterföljare göra med köttets begär? (Korsfästa dem, eller avlägsna dem ur sina liv.)

Be eleverna överväga vad de ska göra för att mer fullständigt vandra i Anden. Uppmuntra dem att följa maningarna de får så att de kan åtnjuta Andens frukt.

Galaterbrevet 6

Paulus inbjuder de heliga i Galatien att förändras genom Jesus Kristus.

Be eleverna att tänka på någon de känner som i dagsläget inte tar del av evangeliets välsignelser, även om personen är medlem i kyrkan. Be klassen hitta en princip när de studerar Galaterbrevet 6 som kan vägleda dem när de försöker hjälpa personen de tänkte på att ta del av evangeliets välsignelser.

Be en elev läsa upp Galaterbrevet 6:1–2. Be eleverna följa med i texten och se vad Paulus lärde om hur medlemmar i kyrkan borde agera mot någon som har syndat. (Du kan behöva förklara att ”upprätta” [v. 1] betyder att hjälpa.)

Enligt Paulus, hur bör medlemmar agera mot någon som har syndat? (”Upprätta” personen, eller hjälpa honom eller henne att återvända till evangeliets stig.)
Varför är det viktigt att ”i mildhet” (v. 1) hjälpa en person tillbaka till evangeliets stig?
Hur kan vi ”bära varandras bördor” (se v. 2)?

Sammanfatta Galaterbrevet 6:3–5 genom att förklara att Paulus undervisade att vi inte ska vara högfärdiga eller självgoda och att ”var och en skall bära sin egen börda” (v. 4), eller själva ansvara för sina val.

Visa några kärnor från en frukt eller grönsak som eleverna lätt känner igen. Be dem säga vilken sorts kärnor det är.

Vad kan man förvänta sig om man planterar dessa kärnor?

Be en elev läsa upp Galaterbrevet 6:7–8. Be eleverna följa med i texten och se vad Paulus lärde om vad vi kan förvänta oss när vi sår.

Vad lärde Paulus om vad som händer när vi sår? (Det man sår, eller planterar, är det man skördar, eller bärgar. Det kallas för skördelagen.)
Vad har skördelagen att göra med de beslut vi tar?

Be eleverna tyst läsa Galaterbrevet 6:9–10. Be dem se varför Paulus undervisade om skördelagen.

Varför tror ni Paulus undervisade om skördelagen efter att han bett galaterna att hjälpa varandra att förbli på eller återvända till evangeliets stig?
Vilken princip kan vi lära av de här verserna om att hjälpa andra som inte åtnjuter evangeliets välsignelser? (Eleverna kan använda andra ord men bör urskilja en princip liknande denna: Om vi är uthålliga i att göra gott får vi skörda välsignelserna av våra handlingar.)
Hur kan löftet att vi ska skörda ”när tiden är inne” hjälpa oss att inte ”tröttna” (v. 9) eller ge upp när vi tjänar andra och lever efter evangeliet?
När har ni eller någon ni känner varit uthållig i att göra gott även när välsignelserna inte kom på en gång? (Fundera på att själv berätta om en upplevelse.)

Sammanfatta Galaterbrevet 6:11–18 genom att förklara att Paulus avslutade sitt brev till de heliga i Galatien genom att upprepa att Jesu Kristi frid och barmhärtighet är över alla dem som blir nya skapelser genom att tro på hans namn.

Uppmuntra elever att ”inte tröttna på att göra gott” (v. 9) och att under bön fundera på vem de kan hjälpa att komma tillbaka till Herrens stig. Be dem att flitigt följa de maningar de tar emot från den Helige Anden.

Nyckelskriftställe – Galaterbrevet 5:22–23

Hjälp eleverna att memorera Galaterbrevet 5:22–23 genom att be dem att citera ett ord i taget per elev. Till exempel säger den första eleven ”Andens”, den andra eleven säger ”frukt”, nästa säger ”däremot” och så vidare tills de är klara med båda verserna. Ta tid på klassen, och låt dem få flera försök att klara av en viss tid. Låt eleverna byta ordningsföljd när ni upprepar ni aktiviteten, så att de måste säga olika ord. Du kan också föreslå att eleverna övar i början av varje lektion flera dagar i rad så att de kan förbättra sin tid. När eleverna har hört skriftstället flera gånger kan du be dem citera det ur minnet för någon som sitter nära dem.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Galaterbrevet 5:24. ”Korsfäst sitt kött med dess lidelser och begär”

Paulus undervisning att ”de som tillhör Kristus Jesus har korsfäst sitt kött med dess lidelser och begär” betyder inte att de som följer Kristus inte längre frestas. Snarare betyder det att de lär sig att övervinna sin frestelser.