Lektion 153: Uppenbarelseboken 4–5

Lektion 153

Uppenbarelseboken 4–5

Inledning

Aposteln Johannes såg förhärligade varelser som tillbad vår himmelske Fader där han satt på sin tron. Johannes såg också en bokrulle som var förseglad med sju sigill och han såg Lammet, eller Jesus Kristus, som är värdig att öppna bokrullen.

Lektionsförslag

Uppenbarelseboken 4

Johannes ser förhärligade varelser som tillber vår himmelske Fader

Sjung gärna ”Ära ske Gud i höjd” (Psalmer, nr 43) som inledningspsalm, eller sjung en annan psalm som prisar och ärar Gud.

Be eleverna föreställa sig att de är i det celestiala riket. Be flera elever beskriva hurdant de tror att det celestiala riket är.

Förklara att enligt Uppenbarelseboken 4–5 såg aposteln Johannes en del av det celestiala riket i en syn. Be någon frivillig att rita på tavlan. Be flera elever turas om att läsa upp Uppenbarelseboken 4:1–8, och be klassen följa med i texten och se vad Johannes såg. Be den frivillige att rita vad Johannes såg, medan verserna blir upplästa. De som läser kan behöva pausa ibland för att eleven som ritar ska hinna göra färdigt varje del av teckningen. (Be den frivillige att inte rita ”någon som satt på tronen” [se vers 2], eller vår himmelske Fader, för att visa respekt för honom. För ökat deltagande kan du be flera elever turas om att rita.)

Förklara att vara ”i Anden” (v. 2) betyder att man omsluts av Anden i ett tillstånd av uppenbarelse eller i en syn, och förklara att en sten av ”jaspis” i vers 3) kan syfta på en färggrann sten eller diamant, och att en sten av ”karneol” (v. 3) är en ädelsten som vanligen är röd eller rödorange.

Förklara att nutida uppenbarelse hjälper oss förstå mer om vad Johannes såg. Till exempel gav Herren uppenbarelsen i Läran och förbunden 77 när profeten Joseph Smith hade bett honom uttyda några av symbolerna och händelserna som är upptecknade i Uppenbarelseboken 1–11.

Dela upp eleverna i grupper om två eller tre och ge varje grupp en kopia av följande utdelningsblad. Be eleverna i varje grupp att läsa tvärhänvisningarna tillsammans och att skriva ner ytterligare information i uppställningen som de hittar om vad Johannes såg.

Uppenbarelseboken 4

Nya testamentet – Seminariets lärarhandledning, Lektion 153

Vad Johannes såg	Tvärhänvisning	Ytterligare information
Tronen (Upp. 4:2–3)	Läran och förbunden 137:1–4
Tjugofyra äldste med kronor (Upp. 4:4)	Läran och förbunden 77:5
Guds sju andar (Upp. 4:5)	I Joseph Smiths översättning av den här versen ändras ”sju andar” till ”sju tjänare”
Ett hav av glas (Upp. 4:6)	Läran och förbunden 77:1; 130:6–9
Fyra väsen (Upp. 4:6–7)	Läran och förbunden 77:2–3
Varelsernas många ögon och sex vingar (Upp. 4:8)	Läran och förbunden 77:4

Efter en stund ber du eleverna berätta om den ytterligare information de hittade. Efter behov kan du använda följande svar för att förtydliga eller öka elevernas förståelse: Gud sitter på en tron i det celestiala riket; de 24 äldste med kronor är trofasta äldster som tillhörde de sju församlingarna; det är Guds sju tjänare som åsyftas – inte sju andar; glashavet är jorden i dess förhärligade, celestiala tillstånd; de fyra varelserna är faktiska djur som representerar grupper (eller arter) av förhärligade varelser; varelsernas ögon representerar stort ljus och kunskap, och varelsernas vingar representerar förmågan att förflytta sig och att handla.

Be flera elever turas om att läsa upp Uppenbarelseboken 4:8–11. Be klassen följa med i texten och se vad de som var samlade kring vår himmelske Fader sa och gjorde.

Vad sa de som var samlade kring vår himmelske Fader om honom? Vad gjorde de?
Vad skulle det kunna representera att äldsterna lade ner sina kronor inför vår himmelske Faders tron? (Möjliga svar kan vara att de erkänner vår himmelske Faders storhet, att de erkänner att de har honom att tacka för sin upphöjelse samt att de visar honom sin vördnad, dyrkan och ödmjuka hängivenhet.)
Vilken princip kan vi lära oss av den här berättelsen om hur det kan påverka oss när vi erkänner vår himmelske Faders storhet? (Eleverna kanske använder andra ord, men se till att de kommer fram till följande princip: När vi erkänner vår himmelske Faders storhet, önskar vi tillbe och prisa honom.)
Vad kan hjälpa oss att erkänna vår himmelske Faders storhet?

Uppenbarelseboken 5

Johannes ser en bokrulle som är förseglad med sju sigill och han ser Lammet som är värdig att öppna den

Be flera elever turas om att läsa upp Uppenbarelseboken 5:1–4. Be klassen följa med i texten och se vad Johannes såg i vår himmelske Faders hand.

Vad såg Johannes i vår himmelske Faders hand? (En bok, eller bokrulle, med sju sigill.)

Förklara att man förr i tiden förseglade viktiga dokument med sigill av lera eller vax. Det var bara dokumentets ägare och de av ägaren auktoriserade personerna som tilläts bryta sigillen och läsa texten.

Vilka kvalifikationer behövde personen som fick öppna bokrullen ha enligt vers 2?

Be eleverna läsa Läran och förbunden 77:6–7 tyst för sig själva och titta efter vad boken och sigillen betyder.

Vad innehåller boken?

Förklara att perioden på sju tusen år syftar på tiden från och med Adams och Evas fall. Den syftar inte på jordens faktiska ålder, inklusive skapelseperioderna.

Vad representerar de sju sigillen enligt Läran och förbunden 77:7? (Sju perioder om tusen år vardera av jordens timliga existens, som sträcker sig från Adams fall till slutet av tusenårsriket.)

Påpeka att med tanke på bokens och sigillens betydelse kan Johannes ha trott att Guds vilja och verk inte skulle uppenbaras eller genomföras, när det verkade som att ingen var värdig att öppna bokrullen.

Vad skulle hända med vår himmelske Faders barn om hans plan för deras frälsning inte kunde genomföras?

Be en elev läsa upp Uppenbarelseboken 5:5–7. Be även eleven läsa upp Joseph Smiths översättning av vers 6. Be klassen följa med i texten och se varför Johannes tillsades att inte gråta. Du kan förklara att horn i skrifterna ofta är symboler på makt och myndighet; ögon kan symbolisera ljus och kunskap; siffran tolv kan symbolisera gudomlig regering och organisation, eller prästadömet.

Varför blev Johannes tillsagd att inte gråta?
Vad säger titeln som Jesus Kristus benämns med i Uppenbarelseboken 5:6 om honom? (Han var det offer som gavs för att försona för Guds barn [se även Jes. 53:7; 1 Kor. 5:7; 1 Petr. 1:18–19]. Du kan behöva förklara att ”ett Lamm … som såg ut att ha blivit slaktat” [Upp. 5:6] syftar på att Lammet hade märken från att ha blivit slaktat. Påpeka att Johannes Döparen talade om Frälsaren som ”Guds lamm” [Joh. 1:29, 36].)

Be en elev läsa upp Uppenbarelseboken 5:8–10. Be klassen följa med i texten och se hur varelserna runt omkring vår himmelske Faders tron prisade Lammet.

Hur prisade de här varelserna Lammet, eller Jesus Kristus?
Vilken sanning kan vi lära oss om Jesus Kristus med tanke på det som Johannes såg och hörde om Lammet? (Eleverna kanske använder andra ord, men se till att de urskiljer följande sanning: Jesus Kristus är den ende som är värdig och kapabel till att återlösa oss.)
Varför är Jesus Kristus den ende som är värdig och kapabel till att återlösa oss?
Vad kommer de som återlöses av Jesus Kristus bli, enligt vers 10? (Kungar och präster, vilket inkluderar kvinnor som drottningar och prästinnor [se Bruce R. McConkie, Mormon Doctrine, 2:a uppl. (1966), s. 613].)

Be eleverna begrunda vad vår himmelske Faders frälsningsplan och Frälsarens roll i den planen betyder för dem personligen. Be eleverna skriva ner sina tankar och känslor i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker. Berätta att de kommer bli ombedda att berätta vad de skrev senare under lektionen.

Be några elever turas om att läsa upp Uppenbarelseboken 5:11–14. Be klassen följa med i texten och se hur andra deltog i att tillbe och prisa Jesus Kristus och vår himmelske Fader.

När Lammet tog bokrullen från vår himmelske Faders hand, varför började de förhärligade varelserna och hela skapelsen att tillbe och prisa dem? (Varelserna erkände vår himmelske Faders och Jesu Kristi godhet och kände tacksamhet för Lammets roll i vår himmelske Faders plan.)
Vilken sanning kan vi lära oss om vad som kan leda oss till att tillbe och prisa vår himmelske Fader och Jesus Kristus så som varelserna och skapelserna som Johannes såg gjorde? (Eleverna kanske använder andra ord, men se till att de urskiljer följande princip: När vi erkänner och känner tacksamhet för det som vår himmelske Fader och Jesus Kristus har gjort för oss, önskar vi tillbe och prisa dem.)

Påpeka att de förhärligade varelserna och hela skapelsen tillbad vår himmelske Fader och Jesus Kristus genom sång. På liknande sätt sjunger vi psalmer för att tillbe och prisa dem. Be klassen sjunga ”Allt liv på jord till Herren sjung” (Psalmer, nr 33) eller en annan psalm som prisar eller förhärligar Gud, och be dem tänka på hur psalmen relaterar till Uppenbarelseboken 5:9–14.

Utöver att tillbe vår himmelske Fader och Jesus Kristus genom musik, vad mer kan vi göra för att tillbe dem?

Be en elev läsa upp följande uttalande av äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen lyssna efter vad han undervisade om beträffande tillbedjan:

”Sann och fullkomlig tillbedjan [består] i att följa Guds Sons steg. Den består i att hålla buden och lyda Faderns vilja till den grad att vi avancerar från nåd till nåd till dess vi är förhärligade i Kristus som han är i sin Fader. Detta är mycket mer än bön och predikan och sång. Det är att leva och handla och lyda. Det är att följa det liv som vårt stora Exempel har levat” (”Hur skall vi tillbedja?”, Nordstjärnan, okt. 1972, s. 423).

Hur kan äldste McConkies lärdomar öka er förståelse av hur vi kan tillbe vår himmelske Fader och Jesus Kristus?
Hur välsignas vi av att tillbe och prisa vår himmelske Fader och Jesus Kristus?
Varför vill ni tillbe och prisa vår himmelske Fader och Jesus Kristus? (Be eleverna berätta om några av de tankar och känslor de skrev ner tidigare.)

Dela gärna med dig av dina känslor för din himmelske Fader och Jesus Kristus, och berätta varför du med glädje tillber dem.

Be eleverna begrunda och besvara följande fråga i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:

Vad mer kan ni göra för att tillbe er himmelske Fader och Jesus Kristus?

När eleverna har haft tillräckligt med tid att skriva, uppmuntrar du dem att tillämpa vad de har skrivit.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Uppenbarelseboken 4–5. Symboliken i det som Johannes såg

Se sidan 541 i New Testament Student Manual (Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014) för kommentarer om de fyra väsendena (Upp. 4:6–9), titlarna ”lejonet av Juda stam” och ”Davids rotskott” (Upp. 5:5) samt Frälsarens roll som Guds Lamm (Upp. 5:6–14).

Uppenbarelseboken 4:3. ”Han som satt på [tronen] såg ut som en sten av jaspis och karneol”

Äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum förklarade varför Johannes kan ha nämnt stenarna av jaspis och karneol (se Upp. 4:3):

”I sin strävan att för vårt jordiska förstånd beskriva storheten, härligheten och skönheten hos de Allsmäktigas Allsmäktige, liknar Johannes hans utseende vid ädelstenar. Bibeltolkare förmodar att den jaspis som nämns är en diamant.

… Hur kan dödliga profeter finna ord som tar slöjan från deras medmänniskors ögon och visar prakten och den överjordiska skönheten i den eviga världen av celestial makt och härlighet? De talar om regnbågar och juveler, om omringande eldsflammor, om eldsglöd med blixtar som far därur; de talar om åska och röster, om ljudet av väldiga vattens brus och om majestätiska uttryck för makt och skönhet – allt i ett försök att med jordiska ord beskriva det som endast kan ses och förstås genom Andens kraft. (Hes. 1 och 10; Jes. 6.) Men pris ske Herren för att de försökte, så att de som inte har sett och hört kan få någon, minsta kännedom om de ting som är dolda bakom himlens fönster” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–1973], 3:464–466).

Uppenbarelseboken 4:6. ”Ett hav av glas”

Profeten Joseph Smith sa följande om ”havet av glas” (Upp. 4:6):

”Under middagen nämnde jag för min familj och vänner som var närvarande att när jorden helgats och blivit som ett hav av glas, skall den bli en stor Urim och Tummim, och de heliga skall kunna se in i den och se såsom de är sedda” (i History of the Church, 5:279).

President Brigham Young gav följande insikt:

”Den här jorden skall bli en celestial kropp – skall vara som ett hav av glas, eller som en urim och tummim, och när du önskar veta något kan du se in i den här jorden och se Guds evigheter” (Journal of Discourses, 8:200; se även L&F 88:17–20, 25–26; 130:6–9).