Bibliotek
Lektion 89: Apostlagärningarna 10–11

Lektion 89

Apostlagärningarna 10–11

Inledning

Gud uppenbarade för Petrus i en syn att evangeliet skulle predikas för icke-judarna. Petrus undervisade Kornelius och hans hushåll om evangeliet och avgjorde stridigheterna bland de judiska heliga beträffande att predika evangeliet för icke-judarna. Herrens verk fortsatte att gå framåt trots förföljelse.

Lektionsförslag

Apostlagärningarna 10

Gud uppenbarar för Petrus i en syn att evangeliet ska predikas för icke-judarna

Be eleverna föreställa sig att en vän frågar: ”Jag har hört att din kyrka ändrade sin ståndpunkt 1978 beträffande att tillåta alla män få prästadömet, oavsett ras. Om du tror att din kyrka leds av Gud och att Gud aldrig förändras, hur går det då ihop?”

Be eleverna att skriva i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker hur de skulle besvara sin vän. (Obs: Försäkra dig om att eleverna besvarar frågan om varför kyrkan ändrar praxis, snarare än att de börjar spekulera i olika orsaker till prästadömsrestriktionen. Spekulera inte heller i varför prästadömsrestriktionen fanns, eftersom dessa orsaker inte har uppenbarats [se OT–2].)

Be eleverna att när de studerar Apostlagärningarna 10–11 lägga märke till lärosatser och principer som kan hjälpa dem besvara frågor om hur Herren leder, vägleder, förändrar och styr sin kyrka.

Förklara att fram till den här tidpunkten av Nya testamentets tid hade evangeliet uteslutande predikats, med några få undantag, för judarna enligt Frälsarens befallningar (se Matt. 10:5–6). Emellertid hade Frälsaren sagt till sina lärjungar att när den Helige Anden kommit över dem skulle de predika evangeliet ”till jordens yttersta gräns” (Apg. 1:8). I Apostlagärningarna 10 läser vi om en avgörande förändring av hur kyrkan verkade, som skulle underlätta detta.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 10:1–2. Be klassen följa med i texten och hitta detaljer om en icke-jude som hette Kornelius. (Betona gärna att Kornelius ”fruktade Gud” (v. 2). Gudfruktiga var icke-judar som tillbad Herren men som inte var proselyter eller hade övergått till den judiska tron och som därför inte efterlevde hela moselagen.)

  • Vilket yrke hade Kornelius? (Han var officer i den romerska armen, med ansvar för hundra soldater.)

Påminn eleverna om att före den här tiden kunde en icke-jude inte bli medlem i Kristi kyrka utan att först konvertera till judendomen, eftersom evangeliet bara fördes till judarna.

  • Även om Kornelius inte kunde bli medlem i kyrkan som icke-jude, hur visade han sin tro på Gud?

Be två elever turas om att läsa upp Apostlagärningarna 10:3–6. Be klassen följa med i texten och se vad som hände med Kornelius. (Förklara att den ”nionde timmen” [v. 3] var ungefär klockan tre på eftermiddagen.)

  • Enligt vers 4, vad sa ängeln till Kornelius om hans böner och gåvor?

  • Vad befallde ängeln Kornelius att göra?

Sammanfatta Apostlagärningarna 10:7–8 med att förklara att Kornelius skickade tre män till Joppe för att hitta Petrus. (För att hjälpa eleverna förstå var Cesarea ligger i förhållande till Joppe, kan du be eleverna titta på kartan ”Det heliga landet på Nya testamentets tid” [Bibliska kartor, nr 11].)

Förklara att medan dessa män färdades till Joppe, hade Petrus en märklig syn under sin vistelse hos en man som hette Simon. Ge varje elev ett papper. Be eleverna läsa Apostlagärningarna 10:9–16 tyst för sig själva och rita en bild av Petrus syn så som den beskrivs i verserna. Efter en stund ber du eleverna använda sina bilder för att förklara för en klasskamrat vad som hände i Petrus syn. Efter den här aktiviteten frågar du:

  • Vad befalldes Petrus att äta i synen?

  • Hur reagerade Petrus först på befallningen enligt vers 14? (Förklara att enligt moselagen förbjöds judarna att äta djur som hade förklarats vara oheliga eller orena [se 3 Mos. 11].)

  • Vad sa Herren enligt vers 15 om de orena djuren som han hade befallt Petrus att äta?

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna10:17–20. Be klassen följa med i texten och se vad som hände medan Petrus begrundade betydelsen av synen.

  • Vilka ord i vers 17 tyder på att Petrus först inte förstod betydelsen av synen?

  • Vilka kom när Petrus begrundade synen?

  • Vad sa Anden till Petrus att göra?

Sammanfatta Apostlagärningarna 10:21–24 med att förklara att de tre männen berättade för Petrus om Kornelius syn. Nästa dag följde Petrus och några andra lärjungar med dem för att träffa Kornelius.

Be några elever turas om att läsa upp Apostlagärningarna 10:25–28. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus gjorde när han kom fram till Kornelius hus.

  • Enligt vers 28, vad sa Petrus om umgänget mellan judar och hedningar?

  • Vad hade Petrus nu förstått?

Sammanfatta Apostlagärningarna 10:29–33 med att förklara att Kornelius berättade om sin syn för Petrus. Kornelius hade också samlat släkt och vänner så att Petrus kunde undervisa dem.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 10:34–35. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus hade lärt sig.

  • Hur skulle ni sammanfatta det som Petrus hade lärt sig?

Sammanfatta Apostlagärningarna 10:36–43 med att förklara att Petrus undervisade Kornelius och hans hushåll om Jesus Kristus och hans goda gärningar, korsfästelse och uppståndelse. Petrus vittnade om att de som tror på Jesus Kristus får förlåtelse för sina synder.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 10:44–48. Be klassen följa med i texten och se vilken effekt Petrus undervisning hade på de här icke-judarna. Förklara att uttrycket ”alla troende judar” [eng. ”they of the circumcision”, ”de omskurna”] (v. 45) syftar på de judiska lärjungar som hade kommit med Petrus från Joppe.

  • Vilken effekt hade Petrus undervisning på Kornelius hushåll enligt vers 44–46?

  • Varför häpnade judarna som var där?

  • Vad uppenbarade Herren för Petrus om icke-judarna genom de upplevelser Petrus hade i Apostlagärningarna 10? (Evangeliet skulle predikas för icke-judarna och de skulle döpas in i Jesu Kristi kyrka.)

handout iconFör att hjälpa eleverna urskilja de lärosatser vi kan lära oss i Apostlagärningarna 10 delar du in dem i grupper om två eller tre. Ge varje grupp ett exemplar av följande utdelningsblad eller skriv frågorna på tavlan. Be eleverna samarbeta i grupp för att besvara frågorna.

utdelningsblad

Apostlagärningarna 10

Nya testamentet – Seminariets lärarhandledning, Lektion 89

  • Vilken sanning kan vi lära oss av berättelsen med Petrus och Kornelius om hur Herren leder sin kyrka?

  • Vilken sanning kan vi lära oss av det faktum att Herren uppenbarade sanningen för Petrus allteftersom i stället för allt på en gång?

  • Vilken sanning kan vi lära vi oss av den här berättelsen om vad Gud kan göra med undervisning han givit tidigare?

© 2016 Intellectual Reserve, Inc. Med ensamrätt.

Efter en stund ber du flera elever komma fram till tavlan och skriva upp de sanningar som deras grupp har hittat. Se till att följande sanningar återspeglas i vad de skriver:

Gud leder sin kyrka genom uppenbarelse till sin profet, senioraposteln.

Vi kan gradvis få uppenbarelse och förståelse när vi lyder Herren.

Gud kan ändra eller göra tillägg till undervisning han gett tidigare, enligt sin visdom och sina barns behov.

Be en elev läsa följande uttalande av äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen lyssna efter hur den tredje sanningen i den fetstilta listan återspeglas i Äldste Christoffersons uttalande.

Äldste D. Todd Christofferson

”I och med denna händelse och uppenbarelse till Petrus, ändrade Herren kyrkans praxis och uppenbarade en mer fullständig förståelse om frälsningens lära till sina lärjungar. Och så kom predikandet av evangeliet att utökas till att omfatta alla människor” (”Kristi lära”, Liahona, maj 2012, s. 88).

Ge eleverna tid till att gå tillbaka till vad de skrev om hur de skulle besvara sin väns fråga. Uppmuntra dem att skriva fler insikter de har fått medan de har studerat Apostlagärningarna 10, och låt dem få berätta om sina insikter för klassen.

Du kan behöva påpeka att även om Gud kan ändra sedvänjor i kyrkan och göra tillägg till vår kunskap om läran genom fortlöpande uppenbarelse (se TA 1:9), förändras aldrig hans gudomliga karaktär, egenskaper, förbund, lärosatser eller plan. Den vetskapen kan hjälpa oss att ha tro på Gud och lita på att han leder sin kyrka enligt sin vilja och sina barns behov.

Apostlagärningarna 11:1–18

Petrus avgör stridigheterna bland de judiska heliga beträffande att predika evangeliet för icke-judarna

  • Hur tror ni att några av de judiska medlemmarna i kyrkan kände när de hörde talas om Petrus umgänge med en icke-jude? (Petrus umgänge med en icke-jude var en stor förändring av tidigare praxis och några medlemmar hade svårt att acceptera förändringen.)

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 11:1–3. Be klassen följa med i texten och se hur lärjungarna reagerade på det som Petrus hade gjort.

  • Hur reagerade lärjungarna på det som Petrus hade gjort?

Sammanfatta Apostlagärningarna 11:4–15 med att förklara att Petrus beskrev för lärjungarna de syner han och Kornelius hade sett. Han berättade att Kornelius och hans hushåll hade tagit emot Jesu Kristi lärdomar och att de sedan hade upplevt den Helige Andens kraft på samma sätt som Petrus och de andra lärjungarna hade gjort.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 11:16–17. Be klassen följa med i texten och se vilka Petrus avslutande ord till lärjungarna var.

  • Vad tror ni Petrus menade när han sa: ”Vem var då jag, att jag skulle kunna hindra Gud” (v. 17)? (Petrus ville inte gå emot Guds vilja att ge icke-judarna möjlighet att ta emot evangeliet, omvända sig och döpas.)

Be eleverna läsa Apostlagärningarna 11:18 tyst för sig själva och se hur lärjungarna reagerade på Petrus förklaring.

  • Hur reagerade lärjungarna när de väl fått förstått att Petrus hade letts av Gud?

  • Vilken princip lär den här berättelsen oss om hur vi kan stödja och följa de som presiderar över kyrkan? (Eleverna kanske nämner flera olika principer, men förvissa dig om att de förstår att när vi vet att de som presiderar över kyrkan leds av Gud, kan vi med förtröstan stödja och följa dem. Den här principen har bekräftats i nutida skrifter, där det är upptecknat att Gud har uppenbarat sin vilja för dem som har de presiderande prästadömsnycklarna [se L&F 28:2, 7; 42:11; 107:65–66].)

  • Hur har ni fått veta att de som presiderar över kyrkan leds av Gud?

  • Vilket råd från profeterna har ni valt att följa eftersom ni vet att profeterna leds av Gud?

Be eleverna sätta upp som mål att få ett starkare vittnesbörd om att de som presiderar över kyrkan leds av Gud.

Apostlagärningarna 11:19–30

Herrens verk fortsätter att gå framåt trots förföljelse

Sammanfatta Apostlagärningarna 11:19–30 med att förklara att på grund av förföljelse spreds många lärjungar över trakten men fortsatte ändå trofast att predika Jesu Kristi evangelium vart de än gick.

Kommentar och bakgrundsinformation

Apostlagärningarna 10:21–24. Kornelius behövde skicka efter Petrus för att ta emot evangeliets förrättningar

”Att se en ängel, eller att ta emot besök från himlen, ger inte frälsning; endast lydnad till buden leder dit. Kornelius sökte frälsning, [och] för att kunna vinna den måste han lyda dess bud. Den ängel som uppenbarade sig för och gav Kornelius de första instruktionerna kunde ha sagt honom vad han skulle göra, men han sände honom till Petrus som innehade den jordiska auktoriteten. Detta är mönstret i Guds rike. Joseph Smith skrev: … ’Ängeln sade åt gamle Kornelius att han måste skicka efter Petrus för att få veta hur han skulle bli frälst. Petrus kunde döpa, det kunde inte änglar, så länge det fanns lagliga ämbetsmän på jorden som innehade rikets nycklar eller prästadömets myndighet’ [Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith (2007), s. 109; kursivering tillagd]” (se Jesu och hans apostlars liv och lärdomar [Lektionsbok för kyrkans utbildningsverksamhet, 1978], lektion 30, s. 30).

Apostlagärningarna 10:45. Den Helige Andens gåva

I Apostlagärningarna 10:45, syftar orden ”den Helige Andens gåva” på den Helige Andens kraft, vilken hade kommit över dessa hedningar. Den skiljer sig från den Helige Andens gåva, som vi får genom konfirmationens förrättning efter dopet (se Apg. 8:14–17; Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 96).

Apostlagärningarna 11. Gud leder sin kyrka genom uppenbarelse till sin profet, senioraposteln

Äldste L. Tom Perry i de tolv apostlarnas kvorum talade om den ordning genom vilken uppenbarelse tas emot för kyrkan:

”Det finns ett mönster för hur Herren uppenbarar sin vilja för människan. Vi har alla rätt att be till Herren och få inspiration genom hans Ande för det som ligger inom ramen för vårt förvaltarskap. Föräldrar kan få uppenbarelse för sin familj, en biskop för sin församling och första presidentskapet för hela kyrkan. Men vi kan inte få uppenbarelse som gäller någon annans förvaltarskap. Profeten Joseph Smith förkunnade:

’Det är stridande mot Guds plan att någon medlem av kyrkan eller någon annan erhåller instruktioner för dem, som har högre myndighet än de själva’ [Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith (2007), s. 195]” (”Vi tror allt vad Gud har uppenbarat”, Liahona, nov. 2003, s. 86).

Apostlagärningarna 11. Uppenbarelser kommer ofta stegvis när vi handlar enligt vår kunskap

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum jämförde stegvis uppenbarelse med solens uppgång:

”Den gradvisa ökningen av ljus som kommer från den uppgående solen är som när vi får budskap från Gud ’rad på rad, bud på bud’ (2 Ne. 28:30). Oftast kommer uppenbarelsen i små steg allt eftersom och ges oss i förhållande till vår önskan, värdighet och förberedelse. Sådan kommunikation med vår himmelske Fader faller gradvis och milt ’över [vår] själ som himlens dagg’ (L&F 121:45). Det här mönstret för uppenbarelse är mer vanligt än sällsynt” (”Uppenbarelsens ande”, Liahona, maj 2011, s. 88).