Lekcja do samodzielnego studiowania

II List do Tymoteusza 1 – List do Hebrajczyków 4 (Część 27.)

Materiały przygotowawcze dla nauczyciela prowadzącego program samodzielnego studiowania

Streszczenie lekcji do codziennego samodzielnego studiowania

Poniższe streszczenie wydarzeń, doktryn i zasad, z jakimi uczniowie zapoznali się podczas studiowania II Listu Tymoteusza 1 – Listu do Hebrajczyków 4 (Część 27.), nie zakłada, że masz ich nauczać w ramach swojej lekcji. Twoja lekcja ma koncentrować się jedynie na kilku doktrynach i zasadach. Postępuj zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, pamiętając o potrzebach swoich uczniów.

Dzień 1. (II List do Tymoteusza)

W tym Liście Pawła do Tymoteusza uczniowie nauczyli się następujących prawd: Jeśli szczerze staramy się, aby Duch Święty był z nami obecny, możemy przezwyciężyć strach i nie wstydzić się swojego świadectwa o Jezusie Chrystusie. Poprzez wytrwanie w próbach i pozostanie wiernymi Panu, możemy pomóc sobie oraz innym w uzyskaniu zbawienia poprzez Jezusa Chrystusa. Jeśli wyzbędziemy się niegodziwości, będziemy mogli lepiej służyć Panu. Jeśli pozostaniemy wierni we wszystkim, czego Pan od nas wymaga, otrzymamy koronę sprawiedliwości. Uczniowie dowiedzieli się także o zagrożeniach dni ostatnich i wartości, jaką przedstawiają pisma święte.

Dzień 2. (List do Tytusa)

Studiując List Pawła do Tytusa, przywódcy Kościoła na Krecie, uczniowie nauczyli się, że jeśli trzymamy się mocno słowa Bożego, to będziemy potrafili wykorzystać prawdziwą doktrynę, aby zachęcić bliźnich do życia zgodnie z ewangelią Jezusa Chrystusa i odeprzeć ataki tych, którzy się jej sprzeciwiają. Paweł zachęcił osoby podążające za Jezusem Chrystusem, aby były dobrym przykładem dla bliźnich. Zaświadczył, że Jezus Chrystus złożył siebie w ofierze, aby móc nas odkupić i oczyścić.

Dzień 3. (List do Filemona)

Studiując prośbę, z jaką Paweł zwrócił się do Filemona, aby ten potraktował nowo nawróconego zbiegłego więźnia za brata w ewangelii, uczniowie nauczyli się, że wszyscy jesteśmy braćmi i siostrami w ewangelii. Nauczyli się także, że uczniowie Jezusa Chrystusa okazują bliźnim miłosierdzie i przebaczenie.

Dzień 4. (List do Hebrajczyków 1–4)

Studiując List Pawła do Hebrajczyków, uczniowie nauczyli się wielu doktryn dotyczących Zbawiciela, w tym na temat Jego roli jako Stworzyciela oraz Jego podobieństwa do Ojca Niebieskiego. Dzięki tym doktrynom uczniowie rozpoznali prawdę, że Jezus Chrystus jest sprawcą naszego zbawienia. Nauczyli się także, że z powodu tego, że Jezus Chrystus cierpiał i był kuszony pod każdym względem, On doskonale nas rozumie i może nam pomóc, kiedy tego potrzebujemy.

Wprowadzenie

Niniejsza lekcja omawia proroctwa Pawła na temat zagrożeń dni ostatnich, jak i tych obecnych w jego czasach. Paweł poradził Tymoteuszowi i przyszłym czytelnikom tego listu, aby pomimo otaczających ich zagrożeń pozostali wierni prawdom, których się nauczyli i korzystali z pism świętych, jak ze źródła zrozumienia, napomnienia i wskazówek.

Propozycje dotyczące nauczania

II List do Tymoteusza 3

Paweł naucza na temat trudów, które będą obecne w dniach ostatnich

Przed rozpoczęciem zajęć poproś dwóch lub trzech uczniów, którzy jako pierwsi wejdą do klasy, aby narysowali na tablicy rysunek przedstawiający niebezpieczną lub ryzykowną sytuację. Po rozpoczęciu lekcji zadaj klasie następujące pytanie:

• Jakich słów użylibyście do opisania sytuacji narysowanych na tablicy?

Wyjaśnij, że w części II Listu do Tymoteusza, Paweł prorokował o tym, co będzie się działo zarówno w jego czasach, jak i w czasach nam współczesnych. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II Listu do Tymoteusza 3:1. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, w jaki sposób Paweł opisał czasy, w których żyjemy.

• W jaki sposób Paweł opisał czasy, w których żyjemy? (Jeśli istnieje taka potrzeba, wyjaśnij, że słowo trudne oznacza niebezpieczne i ryzykowne).

• Jakie moralne lub duchowe niebezpieczeństwa dostrzegacie w naszych czasach?

Podziel uczniów na pary. Każdej parze wręcz egzemplarz poniższej tabelki. Poproś każdą z par o przeczytanie II Listu do Tymoteusza 3:2–7 i udzielenie odpowiedzi na pytania z tabelki. Doradź uczniom, aby wykorzystali przypisy do zrozumienia trudnych słów.

II List do Tymoteusza 3:2–7

Nowy Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium — Lekcja do samodzielnego studiowania (Część 27.)

Jakie są współczesne przykłady warunków, które opisał Paweł?	Które z nich dostrzegłeś we współczesnym świecie? (Wymień dwa lub trzy). Dlaczego są one niebezpieczne?

© 2015 Intellectual Reserve, Inc. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczniów o podzielenie się z klasą odpowiedziami, jakich udzielili na pytania z tabelki, w tym także wyjaśnieniem, dlaczego warunki, o których mowa, są niebezpieczne.

Poproś uczniów, aby rozważyli, czy są sytuacje, w których znajdują się w niebezpieczeństwie tego, o czym Paweł wspomniał w wersetach, które studiowali.

• Do czego, zgodnie z końcową częścią II Listu do Tymoteusza 3:5, Paweł zachęcił Tymoteusza, a co może pomóc także i nam? (Powinniśmy wystrzegać się niegodziwości).

Wyjaśnij, że pomimo powagi tych wprowadzających niepokój warunków, możemy odnaleźć pomoc i schronienie. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II Listu do Tymoteusza 3:14–15. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, co, według Pawła, może nam pomóc w tych trudnych czasach.

• Czego Paweł nauczał o opieraniu się niebezpieczeństwom, o których pisał?

• Co oznacza zapisane w wersecie 14. zdanie: „Ty trwaj w tym, czegoś się nauczył i czego pewny jesteś”?

Poproś uczniów, aby odnaleźli w II Liście do Tymoteusza 3:14–15 zasadę dotyczącą sposobu, w jaki możemy przezwyciężyć duchowe niebezpieczeństwa dni ostatnich. (Po udzieleniu przez uczniów odpowiedzi zapisz na tablicy: Jeśli będziemy trwać przy prawdach, o jakich dowiedzieliśmy się z wiarygodnych źródeł i z pism świętych, możemy pokonać duchowe zagrożenia dni ostatnich).

• W jaki sposób poleganie na pismach świętych oraz prawdach, o jakich się dowiedzieliśmy, pomoże nam pokonać duchowe zagrożenia dni ostatnich?

• Kiedy zdecydowaliście się polegać na prawdach, o których się dowiedzieliście? Jakie błogosławieństwa otrzymaliście dzięki temu? (Możesz poprosić, aby uczniowie odpowiedzieli na te pytania najpierw w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania, a dopiero potem zapytaj kilkoro uczniów, aby podzielili się tym, co zapisali, z resztą klasy).

Przypomnij im, że II List do Tymoteusza 3:15–17 jest fragmentem z pisma świętego do opanowania. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II List do Tymoteusza 3:15–17, a pozostali niech odnajdą nauki Pawła na temat pism świętych. Możesz zaproponować uczniom zaznaczenie znalezionej odpowiedzi.

• Czego Paweł nauczał na temat studiowania pism świętych, a co może pomóc nam we współczesnym świecie? (Pomóż uczniom w dostrzeżeniu następującej zasady: W miarę studiowania pism świętych poznajemy doktrynę oraz otrzymujemy napomnienia i wskazówki, które pomogą nam wzrastać ku doskonałości. Zapisz tę zasadę na tablicy).

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad sytuacją, w której pisma święte — a być może jedynie fragment, który studiowali w Nowym Testamencie — pomógł im na jeden z poniższych sposobów:

1. Zrozumieć doktrynę ewangelii

2. Stanowił naganę lub napomnienie odnośnie do sposobu myślenia, podjętych wyborów lub niewłaściwego zachowania

3. Stanowił odpowiedź na modlitwę lub wskazówkę do rozwiązania problemu

Daj uczniom chwilę na zastanowienie się nad swoimi doświadczeniami, a następnie poproś kilkoro z nich, aby podzielili się swoimi przemyśleniami z resztą klasy.

• Dlaczego, biorąc pod uwagę to, czego nauczyliśmy się na temat wartości, jaką przedstawiają pisma święte, jesteśmy zachęcani, aby codziennie je studiować?

Rozdaj uczniom kopie poniższej wypowiedzi Starszego Richarda G. Scotta z Kworum Dwunastu Apostołów. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie tej wypowiedzi, a klasę, aby odszukała radę i obietnicę, jakiej Starszy Scott udzielił odnośnie do studiowania pism świętych.

„Nie ulegajcie kłamstwu Szatana, że brak wam czasu na studiowanie pism świętych. Zdecydujcie, że wygospodarujecie na to czas. Codzienne napawanie się słowem Bożym jest ważniejsze niż sen, szkoła, praca, programy telewizyjne, gry wideo czy portale społecznościowe. Być może będziecie musieli zreorganizować priorytety, aby przeznaczyć czas na studiowanie słowa Bożego. Jeśli tak trzeba, to uczyńcie to!

[…] Jeśli poświęcicie czas każdego dnia na studiowanie słowa Bożego, zarówno osobiście, jak i z rodziną, pokój będzie panował w waszym życiu” („Niech rozwijanie wiary będzie waszym priorytetem”, Ensign lub Liahona, listopad 2014, str. 93).

Złóż świadectwo o pokoju i bezpieczeństwie, które otrzymują ci, którzy postępują zgodnie z prawdami zapisanymi w pismach świętych.

Poproś uczniów, aby złożyli kartkę na trzy części, tworząc tabelkę z trzema kolumnami. Poproś ich, aby rozłożyli kartkę i zapisali u góry pierwszej kolumny Doktryna, u góry drugiej kolumny Nagana i napomnienie oraz u góry trzeciej kolumny Wskazówka do czynienia prawości.

Poproś uczniów, aby wykorzystali przez najbliższy tydzień tę kartkę jako zakładkę do swoich pism świętych i zapisywali w odpowiedniej kolumnie wersety, które przeczytają, a które spełniają daną rolę. Na przykład, w kolumnie zatytułowanej „Doktryna”, mogą zapisać odnośnik do pisma świętego oraz doktrynę lub zasadę, której się z niego nauczyli. W kolumnie zatytułowanej „Nagana i napomnienie” mogą zapisać odnośnik do pisma świętego oraz w jaki sposób ten fragment koryguje fałszywe poglądy. Natomiast w kolumnie zatytułowanej „Wskazówka do czynienia prawości” mogą zapisać fragmenty, które pomagają im zrozumieć, jakie dobre uczynki mogą wykonać.

Zachęć uczniów, aby przynieśli swoje kartki na lekcję, która odbędzie się za tydzień, aby złożyć relacje z tego ćwiczenia. Możesz umieścić w swoich pismach świętych lub podręczniku notatkę, która przypomni ci o tym, że masz krótko omówić z uczniami to, w jaki sposób zastosowali fragment do zapamiętania.

Następna część (List do Hebrajczyków 5 – List Jakuba 1)

Zachęć uczniów do odszukania odpowiedzi na następujące pytania podczas studiowania następnej części: W jaki sposób młodzi mężczyźni są powoływani do kapłaństwa? O kim mowa w Liście do Hebrajczyków, kto odznacza się wielką wiarą? Czy rozpoznajesz, którekolwiek z osób, o których uczyłeś się w tej części? Który werset z pisma świętego przeczytał Józef Smith, w wyniku czego „[prosił] Boga” i otrzymał Pierwszą Wizję? Czym jest czysta pobożność?