Wprowadzenie do pozycji: Nowy Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Nasz cel

Oto zadanie seminarium i instytutu religii:

„Naszym celem jest pomaganie młodzieży i młodym dorosłym w poznaniu nauk i Zadośćuczynienia Jezusa Chrystusa i poleganiu na nich, zasłużeniu na błogosławieństwa świątyni oraz przygotowaniu siebie, swoich rodzin i innych ludzi do życia wiecznego z Ojcem w Niebie” (Nauczanie i uczenie się ewangelii: Podręcznik dla nauczycieli i przywódców seminarium i instytutu religii [2012], str. 1).

Aby osiągnąć nasz cel, nauczamy uczniów doktryn i zasad ewangelii tak, jak są przedstawione w pismach świętych oraz w słowach proroków. Te doktryny i zasady są nauczane w sposób, który prowadzi do zrozumienia i uświęcenia. Pomagamy uczniom, aby wywiązywali się ze swego zadania, jakim jest uczenie się i przygotowujemy ich, aby nauczali ewangelii innych ludzi.

Aby osiągnąć te cele, zachęcamy ciebie i twoich uczniów do wprowadzenia następujących podstaw nauczania i uczenia się ewangelii podczas waszego wspólnego studiowania pism świętych:

Nauczać i uczyć się poprzez Ducha.
Dbać o to, aby uczyć się w atmosferze miłości, szacunku i skupienia na celu.
Codziennie studiować pisma święte i czytać partie materiału wyznaczone na zajęcia. (Wykresy służące do śledzenia postępu czytania całego Nowego Testamentu są dostępne wraz z Kartami z fragmentami do opanowania z Nowego Testamentu na stronie LDS.org oraz store.lds.org [poz. nr 10480 166]).
Rozumieć kontekst i treść pism świętych oraz słów proroków.
Rozpoznać, zrozumieć i poczuć prawdę oraz znaczenie doktryn i zasad ewangelii oraz stosować je we własnym życiu.
Wyjaśniać doktryny i zasady ewangelii, dzielić się nimi oraz składać o nich świadectwo.
Opanować kluczowe fragmenty pism świętych i podstawowe doktryny” (Nauczanie i uczenie się ewangelii,str. 10).

Oprócz osiągnięcia tych celów, twoim zadaniem jest pomóc uczniom być wiernymi ewangelii Jezusa Chrystusa i odróżniać prawdę od błędu. Uczniowie mogą mieć pytania dotyczące doktryny Kościoła, historii czy stanowiska w kwestiach społecznych. Możesz przygotować uczniów na zmierzenie się z tego rodzaju pytaniami, pomagając im „[szukać] wiedzy przez naukę jak i przez wiarę” (NiP 88:118) oraz korzystać z materiałów dostępnych w zakładce Seek Truth [Szukaj prawdy] na stronie internetowej: si.lds.org.

Niniejszy podręcznik dla nauczyciela został przygotowany w taki sposób, by umożliwić ci pomyślne osiągnięcie tych celów.

Przygotowanie lekcji

Pan nakazał tym, którzy nauczają Jego ewangelii, aby „uczyć […] zasad [Jego] Ewangelii, które są w Biblii i Księdze Mormona, a w których jest pełnia Ewangelii” (NiP 42:12). Dalej mówił, że te prawdy powinny być nauczane, „jak nimi pokieruje Duch”, który „będzie […] dany przez modlitwę wiary” (NiP 42:13–14). Kiedy przygotowujesz się do każdej lekcji, dąż w duchu modlitwy do uzyskania przewodnictwa Ducha, aby pomógł ci zrozumieć pisma święte oraz doktryny i zasady, które zawierają. W podobny sposób postępuj zgodnie ze wskazówkami Ducha, kiedy planujesz, jak pomóc uczniom zrozumieć pisma święte, być nauczanymi przez Ducha Świętego oraz odczuć pragnienie, by zastosować to, czego się uczą.

Podczas tego kursu, kiedy będziesz się przygotowywać do lekcji i nauczać, twoim podstawowym tekstem jest Nowy Testament. Studiuj w duchu modlitwy rozdziały czy wersety, których będziesz nauczać. Dąż do zrozumienia kontekstu i treści omawianej części pisma świętego, łącznie z fabułą, postaciami, miejscami i wydarzeniami. Kiedy zapoznasz się z kontekstem i treścią danego bloku pism świętych, postaraj się znaleźć doktryny oraz zasady, które się tam znajdują, i zdecyduj, które z prawd twoi uczniowie powinni w pierwszej kolejności zrozumieć i zastosować. Kiedy już ustalisz, na czym powinieneś się skupić, określ, jakie będą najlepsze metody, podejście i zajęcia, które pomogą twoim uczniom w poznaniu i zastosowaniu świętych prawd znajdujących się w pismach świętych.

Podręcznik ten ma ci pomóc w tym procesie. Z uwagą przejrzyj materiał lekcyjny, który odpowiada blokowi pism świętych, którego masz nauczać. Możesz zdecydować, że wykorzystasz wszystkie lub wybrane propozycje do nauczania danego bloku pism świętych lub dostosujesz zaproponowane pomysły do potrzeb i warunków swoich uczniów.

Ważne jest, żebyś pomagał uczniom w przestudiowaniu całego bloku pism świętych podczas każdej lekcji. W ten sposób pomożesz im uchwycić pełne przesłanie, jakie osoba zapisująca dany fragment pisma świętego chciała przekazać. Kiedy jednak planujesz swoją lekcję, może okazać się, że nie będziesz mieć wystarczająco dużo czasu, aby wykorzystać wszystkie propozycje dotyczące nauczania zawarte w tym podręczniku. Kieruj się wskazówkami Ducha i w duchu modlitwy rozważ potrzeby swoich uczniów, kiedy decydujesz, na które części bloku pism świętych położyć nacisk, aby pomóc uczniom w odczuciu prawdziwości i ważności prawd ewangelii oraz zastosowaniu ich w życiu. Jeśli masz mało czasu, możesz krótko podsumować treść grupy wersetów lub poprosić uczniów, aby szybko znaleźli zasadę lub doktrynę, zanim przejdziecie do następnej grupy wersetów.

Kiedy będziesz zastanawiać się, w jaki sposób dostosować materiał lekcyjny, pamiętaj o radzie Starszego Dallina H. Oaksa z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Słyszę, że Prezydent Packer często naucza, że najpierw musimy zastosować materiał, a potem go dostosować. Jeśli jesteśmy dobrze ugruntowani w przydzielonej nam lekcji, wówczas możemy podążać za podszeptami Ducha, aby ją dostosować” („4.3.4 Decide through Inspiration” z „A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Przekaz satelitarny dla seminarium i instytutu religii, 7 sierpnia 2012]; strona internetowa: LDS.org).

Kiedy będziesz przygotowywać się do nauczania, miej na względzie konkretne potrzeby swoich uczniów. Dostosuj zajęcia i wymagania do ich możliwości, aby pomóc im w odniesieniu sukcesu. Komunikowanie się z rodzicami i przywódcami pomoże ci być świadomym potrzeb uczniów i umożliwi ci zapewnienie uczniom znamiennych i podbudowujących doświadczeń.

Podczas przygotowań do lekcji możesz korzystać z Notatników lub Dziennika, które są dostępne na stronie LDS.org lub w Bibliotece ewangelii na urządzeniach przenośnych. Możesz używać tych narzędzi do zaznaczania fragmentów w pismach świętych, przemówieniach konferencyjnych, artykułach w czasopismach kościelnych i lekcjach. Możesz też dodawać i zapisywać notatki podczas lekcji. Aby dowiedzieć się więcej, jak korzystać z tych narzędzi, zobacz Notes and Journal Help [Notatniki i dziennik — Pomoc] na stronie: LDS.org.

Niektóre treści w tym podręczniku zostały oparte na New Testament Student Manual (podręcznik Kościelnego Systemu Edukacji, 2014).

Korzystanie z podręcznika dla nauczyciela podczas codziennego nauczania

Wprowadzenie do księgi

Wprowadzenia zawierają zarys danej księgi. Wyjaśniają między innymi, kto napisał daną księgę, opisują jej charakterystyczne cechy oraz zawierają streszczenie jej zawartości.

Wprowadzenie do bloku pism świętych

Wprowadzenie do bloku pism świętych to krótki przegląd kontekstu i zawartości materiału na każdą lekcję.

Grupy wersetów i podsumowanie kontekstu

Bloki wersetów pism świętych często są podzielone na mniejsze segmenty lub grupy wersetów, które koncentrują się na szczególnym temacie lub działaniu. Po numerach wersetów znajduje się krótkie podsumowanie wydarzeń bądź nauk poruszanych w danych fragmentach.

Wskazówki do nauczania

Wskazówki te wyjaśniają zasady i metody nauczania ewangelii. Mogą ci pomóc, kiedy starasz się być lepszym nauczycielem.

Główna część lekcji

Główna część lekcji to twój przewodnik podczas studiowania i nauczania. Proponuje ci pomysły dotyczące nauczania, pytania, pomysły na zajęcia, cytaty, diagramy i tabelki.

Doktryny i zasady

Gdy doktryny i zasady w naturalny sposób wynikają ze studiowania tekstu pism świętych, są wyróżnione pogrubioną czcionką, dzięki czemu łatwiej ci będzie je odnaleźć i skupić się na nich podczas dyskusji z uczniami.

Zdjęcia i ilustracje

Zdjęcia przywódców Kościoła i ilustracje wydarzeń z pism świętych to pomoce wizualne, które możesz pokazać (jeśli są dostępne) podczas lekcji.

Fragment do opanowania

Kiedy w tekście lekcji pojawi się jeden z 25 fragmentów z Nowego Testamentu do opanowania, będzie on wyraźnie zaznaczony. Każda z takich lekcji zawiera też pomysł na nauczanie takiego fragmentu. Aby pomóc ci w konsekwentnym nauczaniu fragmentów do opanowania, w całym podręczniku pojawiają się zajęcia pomocne w omówieniu fragmentów do opanowania. Dodatkowe pomysły dotyczące nauczania fragmentów do opanowania znajdują się w Aneksie do tego podręcznika lub w części Seminary Student Resources na stronie LDS.org.

Margines

Podczas przygotowań do lekcji można wykorzystać margines znajdujący się w papierowej wersji podręcznika dla nauczyciela — możesz zapisywać notatki, zasady, doświadczenia lub inne pomysły, które otrzymujesz od Ducha Świętego.

Komentarz i tło historyczne

Pod koniec niektórych lekcji znajdują się dodatkowe cytaty i wyjaśnienia, które wzbogacą twoją wiedzę o kontekst historyczny, pewne koncepcje czy fragmenty z pism świętych. Korzystaj z informacji zawartych w tej części, aby przygotować się do odpowiedzi na pytania lub coś wyjaśnić podczas nauczania. Dodatkowe komentarze można znaleźć w wersji cyfrowej tego podręcznika na stronie LDS.org oraz w aplikacji Biblioteka ewangelii.

Dodatkowe pomysły dotyczące nauczania

Dodatkowe pomysły dotyczące nauczania pojawiają się pod koniec niektórych lekcji. Zawierają propozycje nauczania doktryn i zasad, które mogę nie być wskazane bądź podkreślone w głównej części lekcji. Mogą też zawierać propozycje wykorzystania mediów wizualnych, takich jak prezentacje DVD oraz filmy na stronie LDS.org. Dodatkowe pomysły dotyczące nauczania można znaleźć w wersji cyfrowej tego podręcznika na stronie LDS.org oraz w aplikacji Biblioteka ewangelii.

Program codziennych zajęć seminarium (w ramach zajęć szkolnych i zajęć odbywających się rano)

Podręcznik ten zawiera następujące elementy dla nauczycieli prowadzących codzienne zajęcia seminarium: 160 lekcji skierowanych do nauczyciela, pomoce do nauczania, wprowadzenia do ksiąg oraz materiały do nauczania fragmentów do opanowania oraz podstawowych doktryn.

Wprowadzenia do ksiąg

Wprowadzenia do ksiąg znajdują się przed każdą pierwszą lekcją dla danej księgi. Stanowią one opis każdej księgi w formie odpowiedzi na następujące pytania: Dlaczego warto studiować tę księgę? Kto napisał tę księgę? Kiedy i gdzie została napisana? Dla kogo i w jakim celu została napisana? Co wyróżnia tę księgę spośród innych? Wprowadzenia do ksiąg zawierają krótkie streszczenie zawartości każdej księgi. Jeśli istnieje taka potrzeba, nauczyciele powinni omówić podczas swoich lekcji kontekst oraz tło historyczne podane we wprowadzeniu do danej księgi.

Lekcje dla nauczyciela prowadzącego codzienne zajęcia

Format lekcji

Każda lekcja z tego podręcznika koncentruje się raczej wokół danej części pisma świętego, a nie na konkretnym zagadnieniu, doktrynie czy zasadzie. Taki format pomoże tobie i twoim uczniom w sekwencyjnym studiowaniu tekstu oraz omawianiu doktryn i zasad, które w naturalny sposób wynikają z tekstu pism świętych. Kiedy uczniowie będą poznawać kontekst, w którym pojawia się doktryna lub zasada, ich zrozumienie tej prawdy może się pogłębić. Poza tym uczniowie będą w większym stopniu mogli dostrzec i zrozumieć pełen zakres przesłania, jaki chcieli przekazać ci, którzy pisali pod natchnieniem. Nauczanie pism świętych w taki sposób pomoże też uczniom podczas ich osobistego studiowania dowiedzieć się, w jaki sposób odkryć i zastosować wieczne prawdy.

Nie wszystkie części bloku pism świętych będą podkreślone w czasie każdej lekcji. Na niektóre z nich zwrócono mniejszą uwagę, ponieważ nie są kluczowe dla ogólnego przesłania natchnionych kronikarzy lub mają mniejsze zastosowanie w przypadku młodzieży. Spoczywa na tobie odpowiedzialność za dostosowanie tego materiału do potrzeb i zainteresowań swoich uczniów. Możesz dostosować pomysły na lekcje, kładąc większy nacisk na konkretną doktrynę lub zasadę, niż położono w materiale lekcyjnym, lub kładąc mniejszy nacisk na fragment bloku z pism świętych, który dogłębnie omówiono w podręczniku. Staraj się o przewodnictwo Ducha Świętego, aby pomógł ci w dostosowywaniu materiału podczas przygotowywania się do lekcji.

Doktryny i zasady

W głównej części każdej lekcji znajdziesz kilka kluczowych doktryn i zasad, które są wyróżnione pogrubioną czcionką. Te zasady i prawdy są podane w programie nauczania, ponieważ: (1) odzwierciedlają główne przesłanie bloku fragmentów z pism świętych, (2) w szczególny sposób odnoszą się do potrzeb i warunków uczniów lub (3) są kluczowymi prawdami, które mogą pomóc uczniom w pogłębieniu ich relacji z Panem. Pamiętaj, że Nowy Testament naucza wielu innych prawd poza tymi, które zostały omówione w programie. Prezydent Boyd K. Packer z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał, że pisma święte zawierają „nieskończone kombinacje prawd, które będą pasować do potrzeb każdego człowieka bez względu na okoliczności” („The Great Plan of Happiness” [Sympozjum KSE na temat Nauk i Przymierzy/Historii Kościoła, 10 sierpnia 1993], strona internetowa: si.lds.org; zob. także Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], str. 69, strona internetowa: LDS.org).

Podczas nauczania stale dawaj uczniom możliwość rozpoznania doktryn i zasad znajdujących się w pismach świętych. Kiedy uczniowie podają odnalezione przez siebie prawdy, często mogą używać wyrażeń, które różnią się od tych, jakimi opisano doktrynę lub zasadę w tym podręczniku. Mogą też znaleźć takie, które nie występują w zarysie lekcji. Uważaj, by nie sugerować, że ich odpowiedzi są złe tylko dlatego, że użyte przez nich słowa różnią się od tych, które padają w podręczniku, lub dlatego, że znaleźli prawdę, która nie występuje w programie. Jeśli jednak wypowiedź ucznia nie jest poprawna pod względem doktrynalnym, twoim obowiązkiem jest delikatnie go naprowadzić — jednak ma to się odbyć w atmosferze miłości i zaufania. Czyniąc to, sprawisz, że uczniowie zdobędą ważne doświadczenie związane z uczeniem się.

Oszacowanie czasu

Niniejszy podręcznik zawiera 160 lekcji seminarium, które mają odbywać się codziennie. Możesz dostosować lekcje i tempo ich przeprowadzania do czasu, jaki masz na przeprowadzenie tego kursu. Przejrzyj Aneks do tego podręcznika, aby zapoznać się z przykładowym tempem przeprowadzania lekcji. Tempo studiowania z tego przewodnika opiera się na 36-tygodniowym, czyli 180-dniowym roku szkolnym i zawiera 20 „dodatkowych dni”, które można wykorzystać do dostosowania lekcji codziennych, pomocy uczniom w opanowaniu kluczowych fragmentów z pism świętych i podstawowych doktryn, powtórzenia omówionego materiału oraz przeprowadzenia i omówienia wyników oceny postępów w nauce. Można je również wykorzystać, jeśli nastąpi jakaś przerwa w nauczaniu.

Nadrabianie zaległości

Podczas programu seminarium odbywającego się codziennie można korzystać z pozycji: Nowy Testament. Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów seminarium jako materiałów do nadrabiania zaległości. Lekcje w przewodniku do samodzielnego studiowania przebiegają równolegle z tymi, które są podane w tym podręczniku. Uczniom mającym wiele nieobecności można przydzielić do wykonania pewne zadania z przewodnika do studiowania, które odnoszą się do treści lekcji, na których ich nie było. Zadania można wydrukować ze strony internetowej LDS.org, więc nie musisz dawać całego podręcznika uczniom, którzy muszą nadrobić zaległości. Więcej informacji na temat pozycji: Nowy Testament. Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów seminarium znajduje się w tym podręczniku w części zatytułowanej „Program seminarium oparty na samodzielnym studiowaniu”.

Wskazówki do nauczania

Wskazówki do nauczania pojawiają się na marginesach tego podręcznika. Wyjaśniają i pokazują, jak ty i twoi uczniowie możecie zastosować podstawy nauczania i uczenia się ewangelii podczas studiowania Nowego Testamentu. Zawierają też propozycje, jak skutecznie korzystać z różnych metod nauczania, umiejętności i podejścia do danego tematu. Kiedy zrozumiesz zasady zawarte we wskazówkach do nauczania, dowiesz się, w jaki sposób systematycznie z nich korzystać i stosować je podczas nauczania.

Fragmenty pism świętych do opanowania i podstawowe doktryny

Aby pomóc uczniom cenić wieczne prawdy i zwiększyć ich pewność związaną z uczeniem się i nauczaniem pism świętych, Seminarium i Instytuty Religii (S&I) wybrały pewną liczbę fragmentów pism świętych, które uczniowie mają opanować w czasie każdego kursu studiów. Poza tym dołączono listę podstawowych doktryn, aby podkreślić kluczowe doktryny, jakie uczniowie powinni zrozumieć, w które powinni uwierzyć i które powinni stosować przez cztery lata trwania seminarium i przez resztę życia. Podręcznik do każdego kursu seminarium został przygotowany w taki sposób, aby podkreślić podstawowe doktryny, kiedy pojawiają się podczas sekwencyjnego studiowania pism świętych. Wiele z fragmentów do opanowania zostało wybranych z myślą o podstawowych doktrynach, abyś podczas nauczania doktryn nauczał też fragmentów.

Kiedy uczniowie będą gromadzić wieczne prawdy w swoich umysłach i sercach, Duch Święty przypomni im o tych prawdach we właściwym czasie i da im odwagę do działania z wiarą (zob. Ew. Jana 14:26). Prezydent Howard W. Hunter nauczał:

„Z całego serca zachęcam was, abyście korzystali z pism świętych w trakcie nauczania i abyście zrobili wszystko, co jest w waszej mocy, aby pomóc uczniom z nich korzystać i zapoznać się z nimi. Chciałbym, aby nasza młodzież mogła pewnie opierać się na pismach świętych […]. […]

Chcielibyśmy, aby uczniowie mogli pewnie oprzeć się na mocy i prawdach zawartych w pismach świętych, aby mieli pewność, że ich Ojciec w Niebie naprawdę przemawia do nich za pomocą pism świętych i że mogą zwrócić się do nich i znaleźć w nich rozwiązanie swych problemów i odpowiedzi na modlitwy […]. […]

Mamy nadzieję, że żaden z uczniów nie wyjdzie z lekcji, czując strach, zażenowanie czy wstyd, że nie potrafi odnaleźć potrzebnej pomocy, ponieważ nie zna wystarczająco dobrze pism świętych i nie może znaleźć odpowiednich fragmentów” („Eternal Investments” [przemówienie skierowane do nauczycieli religii KSE, 10 lutego 1989], str. 2; strona internetowa: si.lds.org; zob. także Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], str. 20, strona internetowa: LDS.org).

Zobacz Aneks do tego podręcznika, aby uzyskać więcej informacji na temat fragmentów do opanowania i podstawowych doktryn.

Korzystanie z lekcji do samodzielnego studiowania

Streszczenie lekcji ucznia

Streszczenie pomoże ci zapoznać się z kontekstem oraz doktrynami i zasadami, jakie przestudiował uczeń w swoim przewodniku w ciągu tygodnia.

Wprowadzenie do lekcji

Wprowadzenie do lekcji pomoże ci dowiedzieć się, które części bloku pism świętych będą podkreślone podczas lekcji.

Grupy wersetów i podsumowanie kontekstu

Wersety są pogrupowane zgodnie ze zmianą kontekstu lub zawartości pojawiającej się w bloku pism świętych. Po numerach wersetów znajduje się krótkie podsumowanie wydarzeń bądź nauk poruszanych w danych fragmentach.

Główna część lekcji

Główna część lekcji to twój przewodnik podczas studiowania i nauczania. Proponuje ci pomysły dotyczące nauczania, pytania, pomysły na zajęcia, cytaty, diagramy i tabelki.

Doktryny i zasady

Gdy doktryny i zasady w naturalny sposób wynikają ze studiowania tekstu pism świętych, są wyróżnione pogrubioną czcionką, dzięki czemu łatwiej ci będzie je odnaleźć i się na nich skupić podczas dyskusji z uczniami.

Wprowadzenie do następnej części

Ostatni akapit każdej lekcji daje pojęcie o tym, co będzie w następnej części. Przedstaw ten akapit uczniom na koniec każdej lekcji, aby oczekiwali na studiowanie pism świętych w następnym tygodniu.

Program seminarium oparty na samodzielnym studiowaniu

Pod przewodnictwem lokalnych przywódców kapłańskich oraz przedstawicieli seminarium i instytutu w miejscach, w których uczniowie nie mogą uczęszczać na codzienne zajęcia z powodu odległości lub z innych przyczyn (takich jak niepełnosprawność), można zorganizować zajęcia seminaryjne oparte na samodzielnym studiowaniu. Zajęcia oparte na samodzielnym studiowaniu zazwyczaj nie są dostępne tam, gdzie zapewnia się codzienne zajęcia seminarium (organizowane w dni robocze) w ramach zajęć szkolnych.

Program oparty na samodzielnym studiowaniu pozwala uczniom na zaliczenie seminarium poprzez samodzielne ukończenie lekcji w domu zamiast uczęszczanie na codzienne zajęcia. Lekcje te znajdują się w oddzielnym podręczniku pt.: Nowy Testament. Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów seminarium. Raz w tygodniu uczniowie spotykają się z nauczycielem seminarium, aby przedstawić swoją pracę i wziąć udział w lekcji w klasie. Kwestie dotyczące przewodnika dla ucznia i cotygodniowych lekcji wyjaśnione są poniżej.

Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów

Pozycja: Nowy Testament. Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów seminarium ma na celu pomóc uczniom studiującym samodzielnie Nowy Testament mieć podobne doświadczenia co uczniowie, którzy codziennie uczestniczą w zajęciach seminarium odbywających się w klasie. Dlatego układ lekcji, podobnie jak kolejność pojawiania się doktryn i zasad w przewodniku dla ucznia jest odzwierciedleniem materiału zawartego w tym podręczniku. Przewodnik do studiowania dla ucznia zawiera też wskazówki dotyczące fragmentów do opanowania. Fragmenty do opanowania podane są w kontekście, w jakim się ukazują w pismach świętych i często towarzyszą im zadania pisemne.

Każdego tygodnia uczniowie seminarium studiujący samodzielnie mają ukończyć cztery lekcje z przewodnika dla ucznia i wziąć udział w cotygodniowych lekcjach prowadzonych przez nauczyciela seminarium. Uczniowie wypełniają różne zadania z przewodnika i zapisują je w dziennikach do studiowania pism świętych. Powinni mieć oni dwa takie dzienniki, aby mogli zostawiać jeden nauczycielowi, a pracę kontynuować w drugim. Kiedy każdego tygodnia uczniowie spotykają się z nauczycielem, jeden dziennik jest przekazywany nauczycielowi, a drugi przez niego zwracany, aby uczeń mógł przygotować się do lekcji w następnym tygodniu. (Na przykład, w ciągu jednego tygodnia uczeń wykonuje zadania w dzienniku nr 1. Następnie przynosi ten dziennik na lekcję i daje go nauczycielowi. W ciągu następnego tygodnia uczeń wykonuje zadania w dzienniku nr 2. Kiedy uczeń daje nauczycielowi dziennik nr 2, nauczyciel oddaje mu dziennik nr 1. Wówczas uczeń wykonuje zadania na następny tydzień w dzienniku nr 1).

Wszyscy uczniowie seminarium są zachęcani do codziennego studiowania pism świętych i czytania tekstów tego kursu, ale uczniowie studiujący samodzielnie powinni zrozumieć, że oczekuje się od nich, iż podczas każdej z czterech lekcji przygotowywanych w domu spędzą dodatkowe 30–40 minut i wezmą udział w cotygodniowej lekcji.

Cotygodniowe lekcje z nauczycielem

Każdej części pozycji: Nowy Testament. Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów seminarium odpowiada pięć lekcji w podręczniku nauczyciela do studiowania codziennego. Po każdej piątej lekcji w tym podręczniku znajduje się jedna cotygodniowa lekcja z nauczycielem. Lekcje do samodzielnego studiowania pomogą uczniom przejrzeć, dogłębniej zrozumieć i zastosować doktryny i zasady, które poznali, kiedy opracowywali lekcje w przewodniku do studiowania dla ucznia w ciągu tygodnia. W lekcjach tych mogą też być zgłębione dodatkowe prawdy, które nie zostały omówione w przewodniku dla ucznia. (Aby uzyskać pomoc w planowaniu lekcji, zobacz część „Tempo studiowania — dla nauczycieli prowadzących zajęcia codziennie” znajdującą się w Aneksie do tego podręcznika).

Jako nauczyciel koordynujący samodzielne studiowanie powinieneś zyskać gruntowną wiedzę na temat tego, co twoi uczniowie studiują w domu każdego tygodnia, abyś mógł odpowiedzieć na pytania i przeprowadzić znaczące dyskusje, kiedy się razem spotykacie. Poproś uczniów, aby przynosili na zajęcia swoje pisma święte, dzienniki do studiowania pism świętych oraz przewodniki dla uczniów, żeby mogli się do nich odwoływać podczas lekcji. Dostosuj lekcje do potrzeb swoich uczniów i postępuj w tym względzie zgodnie z przewodnictwem Ducha Świętego. Podczas przygotowań i nauczania możesz odwoływać się do lekcji w tym podręczniku przygotowanych do kursu odbywającego się codziennie. Studiowanie pomocy oraz metod nauczania wykorzystywanych podczas lekcji odbywających się codziennie może wzbogacić twoje lekcje, które odbywają się co tydzień. Weź pod uwagę wszelkie szczególne potrzeby swoich uczniów. Na przykład, jeśli uczeń ma problemy z pisaniem, niech nagrywa swoje myśli lub dyktuje je członkowi rodziny czy przyjacielowi.

Pod koniec każdej lekcji odbywającej się co tydzień zbierz dzienniki do studiowania pism świętych i zachęć uczniów, aby nadal studiowali. Daj im dziennik do studiowania pism świętych, aby mogli wykonać zadania na następny tydzień, jak to wyjaśniono powyżej w części „Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów”. (Pod kierownictwem przywódców kapłańskich i rodziców nauczyciele seminarium [powołani] w paliku mogą komunikować się elektronicznie z uczniami seminarium zapisanymi na program samodzielnego studiowania).

Kiedy będziesz sprawdzać zadania uczniów znajdujące się w ich dziennikach do studiowania, od czasu do czasu skomentuj ich pracę, zapisując krótką notatkę lub robiąc jakąś uwagę, gdy ich zobaczysz na kolejnej lekcji. Możesz też zastanowić się, w jaki inny sposób okazać im wsparcie i przekazać im konstruktywny komentarz. W ten sposób uczniowie będą wiedzieć, że obchodzi cię ich praca i zmotywuje to ich do udzielania przemyślanych odpowiedzi.

Większość wysiłków uczniów związanych z opanowaniem kluczowych fragmentów z pism świętych będzie mieć miejsce podczas samodzielnej realizacji lekcji. Nauczyciele prowadzący zajęcia w oparciu o samodzielne studiowanie mogą sprawdzać postępy uczniów, prosząc ich o wyrecytowanie lub omówienie fragmentów do opanowania, które pojawiają się w tekście z części z ostatniego tygodnia.

Inne materiały pomocnicze

LDS.org

Nowy Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (nttm.lds.org) oraz Nowy Testament. Przewodnik do samodzielnego studiowania dla uczniów seminarium są dostępne na stronie internetowej LDS.org lub w Bibliotece ewangelii na urządzeniach przenośnych. Elektroniczne wersje podręcznika dla nauczyciela zawierają Komentarz oraz tło historyczne, Dodatkowe pomysły dotyczące nauczania oraz dodatkowe materiały, które nie zostały uwzględnione w papierowej wersji tego podręcznika ze względu na ograniczoną ilość stron.

si.lds.org

Nauczyciele mogą odwiedzić stronę internetową Seminarium i Instytutów Religii (si.lds.org), aby uzyskać pomoc podczas przygotowywania lekcji i znaleźć dodatkowe pomysły do nauczania.

Narzędzia do robienia notatek i prowadzenia dziennika

Nauczyciele i uczniowie mogą korzystać z narzędzi na urządzenia mobilne: Dziennik i Notatniki, aby zaznaczać i dodawać notatki w elektronicznych wersjach tych podręczników, kiedy przygotowują się do lekcji i studiują pisma święte. Podręczniki dla nauczycieli oraz przewodniki dla uczniów są również dostępne na stronie: LDS.org w innych formatach (takich jak: PDF, ePub czy mobi [Kindle]).

Dodatkowe materiały

Poniższe materiały są dostępne on-line poprzez twojego supervisora, lokalne kościelne centra dystrybucji i poprzez kościelny sklep on-line: (store.lds.org):

Media Library na stronie: LDS.org
Album: Ewangelia w malarstwie (nr pozycji 06048 166)
Dziennik do studiowania pism świętych (nr pozycji 13256 166)
Oddani wierze: Leksykon ewangelii (nr pozycji 36863 166)
Gospel Topics na stronie: LDS.org
Dla wzmocnienia młodzieży broszura (nr pozycji 09403 166)
New Testament Student Manual (podręcznik Kościelnego Systemu Edukacji, 2014) (nr pozycji 10734)