Ew. Jana 16–21 (Część 16.)

Materiały przygotowawcze dla nauczyciela prowadzącego program samodzielnego studiowania

Streszczenie lekcji do codziennego samodzielnego studiowania

Poniższe streszczenie doktryn i zasad, z jakimi uczniowie zapoznali się podczas studiowania rozdziałów: Ew. Jana 16–21 (Część 16.) nie zakłada, że masz ich nauczać w ramach swojej lekcji. Twoja lekcja ma koncentrować się jedynie na kilku z poniższych doktryn i zasad. Postępuj zgodnie z podszeptami Ducha Świętego, mając na uwadze potrzeby swoich uczniów.

Dzień 1. (Ew. Jana 16)

Z tego, co Jezus nauczał Swoich Apostołów po Ostatniej Wieczerzy, uczniowie nauczyli się, że Duch Święty może nas poprowadzić do wszelkiej prawdy i pokazać nam to, co nastąpi w przyszłości. Uczniowie nauczyli się także, że Duch Święty objawia prawdę i wskazówki, które pochodzą od Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Dzięki Jezusowi Chrystusowi, który zwyciężył świat, możemy być dobrej myśli i czuć spokój.

Dzień 2. (Ew. Jana 17)

Podczas studiowania Modlitwy Wstawienniczej Jezusa Chrystusa, uczniowie nauczyli się, że aby otrzymać życie wieczne, musimy poznać Ojca Niebieskiego i Jego Syna, Jezusa Chrystusa. Nauczyli się także, że jako uczniowie Jezusa Chrystusa mamy żyć w tym świecie, ale nie być z tego świata. Czytając o tym, jak Jezus się modlił o to, by Jego uczniowie byli w jedności z Nim oraz z Ojcem, uczniowie nauczyli się, że kiedy przychodzimy do Jezusa Chrystusa i otrzymujemy błogosławieństwa płynące z Jego Zadośćuczynienia, możemy stać się jednością z Ojcem i Synem.

Dzień 3., (Ew. Jana 18–19)

Z przykładu samolubnego Piłata uczniowie nauczyli się, że stawianie naszych interesów ponad czynienie tego, co właściwe, prowadzi do grzechu. Studiując sporządzony przez Jana zapis na temat Ukrzyżowania, nauczyli się, że możemy naśladować Zbawiciela, starając się pomagać innym, nawet jeśli sami jesteśmy w potrzebie.

Dzień 4., (Ew. Jana 20–21)

W ramach tej lekcji uczniowie studiowali słowa Jana na temat Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa. Nauczyli się, że Jezus Chrystus pokonał śmierć poprzez Swoje Zmartwychwstanie. Z doświadczenia Tomasza nauczyli się, że będziemy błogosławieni, jeśli uwierzymy w Jezusa Chrystusa, mimo że Go nie widzieliśmy.

Wprowadzenie

Zmartwychwstały Pan ukazał się Swoim uczniom, kiedy łowili ryby. Na brzegu morza Jezus spożył posiłek ze Swoimi uczniami i zaprosił Piotra, aby ten okazał Mu swoją miłość poprzez karmienie Jego owiec.

Propozycje dotyczące nauczania

Ew. Jana 21:1–17

Zmartwychwstały Pan ukazuje się niektórym Swoim uczniom nad Morzem Tyberiadzkim (Morzem Galilejskim)

Narysuj na tablicy wielkie serce.

Poproś uczniów, aby podeszli do tablicy i zapisali w środku serca dwie lub trzy ulubione rzeczy. Wyjaśnij, że mogą być to osoby, przedmioty, które posiadają, lub czynności.

Gdy uczniowie skończą pisać, możesz dodać kilka rzeczy od siebie.

Podsumuj Ew. Jana 21:1–2 wyjaśniając, że po dwukrotnym ujrzeniu zmartwychwstałego Pana Piotr i inni uczniowie znajdowali się na brzegu Morza Galilejskiego (które zwane jest też Morzem Tyberiadzkim).

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Jana 21:3. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, co postanowił zrobić Piotr.

Jakie zajęcie Piotr mógłby dopisać do sporządzonej przez nas na tablicy listy ulubionych rzeczy? (Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, wpisz w serce wyrażenie: łowienie ryb).
Jak długo Piotr wraz z innymi uczniami łowili ryby? Ile ich złapali?

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, jak Piotr i inni uczniowie mogli się czuć, spędziwszy całą noc na łowieniu ryb bez jakichkolwiek rezultatów.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Jana 21:4–6. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, co wydarzyło się następnego poranka.

Co się wydarzyło po tym, jak uczniowie spędzili całą noc na łowieniu ryb bez żadnych rezultatów?

Podsumuj Ew. Jana 21:7–14, tłumacząc, że kiedy uczniowie z trudem starali się wciągnąć do łodzi sieć pełną ryb, Jan oświadczył, że mężczyzną stojącym na brzegu jest Pan. Piotr bez wahania wskoczył do wody i zaczął płynąć w kierunku Jezusa, a pozostali uczniowie popłynęli na brzeg łodzią. Kiedy uczniowie dopłynęli na brzeg, Jezus przygotowywał dla nich posiłek.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie poniższej wypowiedzi Starszego Jeffreya R. Hollanda z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Po radosnym powitaniu zmartwychwstałego Jezusa Piotr odbył rozmowę ze Zbawicielem, która moim zdaniem stała się punktem zwrotnym w służbie apostolskiej w sensie ogólnym — a w przypadku Piotra w sensie osobistym — poruszając tę opokę ku życiu wypełnionemu majestatyczną służbą i apostolskim przywództwem. Patrząc na ich zniszczone łodzie, porwane sieci i szokującą liczbę 153 ryb, Jezus powiedział do najstarszego stażem Apostoła” („Największe i pierwsze przykazanie”, Ensign lub Liahona, listopad 2012, str. 84).

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Jana 21:15–17. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają pytanie, które Jezus kilkakrotnie zadał Piotrowi. Możesz zaproponować uczniom, żeby zaznaczyli to, co znajdą.

Jakie pytanie Jezus zadał Piotrowi trzy razy?
Jezus zapytał: „Miłujesz mnie więcej niż ci?” (werset 15.). Jak myślicie, do czego odnosi się słowo ci? (Jezus mógł się odnosić w tym wypadku do kosza ryb lub innych rzeczy związanych z życiem rybaka. Obok znajdującego się na tablicy serca zapisz następujące pytanie: Miłujesz mnie więcej niż ci?).
Jak na to pytanie odpowiedział Piotr?
Jak byście się czuli, będąc na miejscu Piotra, gdyby Jezus zapytał was trzy razy, czy Go miłujecie?

Aby wyjaśnić uczniom, dlaczego Jezus zadał to pytanie i dlaczego chciał, by Piotr odpowiedział na nie aż trzy razy, poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos poniższej wypowiedzi Starszego Hollanda:

„Być może Jezus powiedział coś takiego (i tu ponownie odwołam się do mojego niebiblijnego opracowania): ‘Piotrze, dlaczego zatem tu jesteś? Dlaczego powróciłeś na ten sam brzeg, używasz tych samych sieci i prowadzisz tę samą rozmowę? Czyż nie było oczywiste wtedy i czy nie jest oczywiste teraz, że jeśli zechcę ryb, mogę je złowić? To, czego mi trzeba, Piotrze, to uczniowie — i potrzebuję ich na zawsze. Potrzebuję kogoś, kto będzie karmił moje owieczki i ratował owce. Potrzebuję kogoś, kto będzie głosił moją ewangelię i bronił mojej wiary. Potrzebuję kogoś, kto mnie kocha, naprawdę mnie kocha, i kocha to, do czego powołał mnie Ojciec w Niebie […]. Po raz drugi więc i zapewne po raz ostatni proszę cię, Piotrze, abyś to porzucił, abyś nauczał i świadczył, pracował i lojalnie służył aż do dnia, w którym ludzie uczynią ci to, co uczynili mnie’” („Pierwsze i największe przykazanie”, str. 84).

Jakiej zasady możemy się nauczyć z rozmowy Pana z Piotrem? (Po udzieleniu odpowiedzi przez uczniów, zapisz na tablicy następującą zasadę: Jeśli miłujemy Zbawiciela i Ojca Niebieskiego ponad wszystko, będziemy karmić Ich owce).
Kim są owce Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa? W jaki sposób je karmimy?

Aby wyjaśnić uczniom, w jaki sposób możemy karmić owce Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, poproś jednego z nich o przeczytanie na głos poniższej wypowiedzi Starszego Roberta D. Halesa z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Oto wezwanie Chrystusa do wszystkich chrześcijan w naszych czasach: ‘Paś owieczki moje […]. Paś owieczki moje’ — dziel się ewangelią z ludźmi starszymi i młodymi, wzmacniaj ich, błogosław, pocieszaj i buduj, szczególnie tych, którzy myślą i wierzą inaczej niż my” („Być bardziej chrześcijańskim”, Ensign lub Liahona, listopad 2012, str. 91).

Aby uczniowie pojęli, w jaki sposób możemy zastosować zasadę miłowania Boga ponad wszystko, poproś trzech z nich, aby po kolei czytali poniższe przykłady. Po przeczytaniu każdego z nich, zadaj pytania znajdujące się na samym końcu.

Grupa chłopców zaprasza młodego mężczyznę, który pragnie się z nimi zaprzyjaźnić, aby zjadł z nimi obiad. Podczas rozmowy jeden z tych chłopców publicznie się z niego wyśmiewa.
Młoda kobieta uwielbia grać w piłkę nożną. Spędza wiele godzin tygodniowo na graniu w piłkę i ma niewiele czasu na inne sprawy, jak np. domowy wieczór rodzinny czy osobiste studiowanie pism świętych.
Młody mężczyzna był bardzo zajęty szkołą i zajęciami pozalekcyjnymi. Przez cały tydzień czekał z niecierpliwością na tę rzadką okazję, by spędzić wolny piątkowy wieczór z kolegami. Nim jednak zdążył zadzwonić do jednego z nich, kolega z pary nauczania domowego zadzwonił z prośbą, by poszedł z nim i pomógł w nagłej sprawie jednej z wyznaczonych im rodzin.

Jakich wyborów może dokonać dana osoba?
Co mogłaby uczynić, aby wykazać się miłością, jaką darzy Pana? W jaki sposób poprzez ten uczynek okazałaby miłość Panu?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie słów Starszego Hollanda:

„Moi umiłowani bracia i siostry, nie jestem pewien, jak będzie wyglądał Dzień Sądu, ale będę zaskoczony, jeśli w jakimś momencie Bóg nie zapyta nas dokładnie o to, o co zapytał Chrystus Piotra: ‘Czy miłowałeś mnie?’” („Pierwsze i największe przykazanie”, str. 84).

Podziel się swoim świadectwem na temat tego, jak istotne jest, abyśmy ponad wszystko wybierali miłowanie Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa i okazywali to, karmiąc Ich owce.

Odnieś się do listy zapisanej w sercu na tablicy oraz znajdującego się obok pytania: „Miłujesz mnie więcej niż ci?”. Podkreśl słowo: ci i poproś uczniów, aby odpowiedzieli na poniższe pytanie w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania pism:

Jeśli Jezus zadałby wam to samo pytanie, do jakich rzeczy z waszego życia odniósłby się słowem: „ci”?
Jak odpowiedzielibyście na Jego pytanie?

Kończąc studiowanie czterech Ewangelii, poproś kilkoro uczniów, aby podzielili się tym, co zapisali w ćwiczeniu z 4. dnia. Polegało ono na zapisaniu w dzienniku do studiowania wybranej historii, wydarzenia lub nauki z doczesnej posługi Zbawiciela, która pomogła im uwierzyć lub wzmocniła ich świadectwo o Jezusie Chrystusie jako Synu Bożym.

Następna część (Dzieje Apostolskie 1–5)

Zachęć uczniów, aby podczas studiowania Dziejów Apostolskich 1–5 odszukali odpowiedzi na następujące pytania: Kto miał prowadzić Kościół po śmierci i zmartwychwstaniu Zbawiciela? W jaki sposób wybierano innych Apostołów? Jaki cud wydarzył się podczas Zielonych Świąt? Jaki wpływ wywarł Duch Święty, aby wydarzył się ten cud? Jakiego cudu Piotr dokonał w świątyni i jaki wywarł on na niego wpływ? Co stało się z Ananiaszem i Safirą po tym, jak skłamali w rozmowie z przywódcą kapłańskim?