Lekcja 33

Ew. Mateusza 27:51–28:20

Wprowadzenie

W chwili śmierci Jezusa Chrystusa zasłona świątyni rozdarła się na dwoje. Przywódcy żydowscy przekonali Piłata, aby postawił straże przy grobowcu, gdzie złożono ciało Jezusa. Jezus Chrystus zmartwychwstał i ukazał się wielu osobom, w tym także Swoim Apostołom. Nakazał im, aby ponieśli ewangelię całemu światu.

Propozycje dotyczące nauczania

Ew. Mateusza 27:51–56

Po śmierci Jezusa Chrystusa zasłona świątyni rozdziera się na dwie części i następuje trzęsienie ziemi

Poproś uczniów, aby zastanowili się, czy oni lub ktoś, kogo znają, doświadczyli śmierci bliskiej osoby. Następnie zapytaj uczniów:

• Dlaczego śmierć bliskiej osoby jest ciężkim przeżyciem?

Poproś uczniów, aby podczas studiowania Ew. Mateusza 27:51–28:20 odszukali prawdy, które pomagają odnaleźć pocieszenie, kiedy umiera bliska osoba. Aby przedstawić kontekst dzisiejszej lekcji, możesz poprosić uczniów, aby podsumowali, czego doświadczył Jezus Chrystus od aresztowania do ukrzyżowania.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 27:51. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, co stało się w świątyni, kiedy zmarł Jezus.

• Co stało się w świątyni, kiedy zmarł Jezus? (Poproś uczniów, aby spojrzeli na Ew. Mateusza 27:51, przypis b [w anglojęzycznym wydaniu pism świętych ŚwDO], aby zrozumieć, że słowa „rozdarła się na dwoje” oznacza rozdzieliła się na pół).

Możesz przerysować ten schemat wnętrza świątyni.

Wyjaśnij, że za czasów Jezusa, świątynia składała się z dwóch pokoi: Świętego Miejsca i Najświętszego Miejsca. Najświętsze Miejsce reprezentuje przebywanie w obecności Boga. Te dwa pokoje były przedzielone zasłoną, czyli kurtyną. Raz w roku, w Dniu Zadośćuczynienia, wyższy kapłan przechodził ze Świętego Miejsca przez zasłonę świątyni i wstępował do Najświętszego Miejsca, które skrapiał krwią w ofierze za grzech, aby zadośćuczynić za grzechy całego zgromadzenia Izraela (zob. III Ks Mojżeszowa 16). Kiedy zasłona świątyni rozdarła się na dwoje podczas śmierci Jezusa Chrystusa, był to drastyczny symbol tego, że Zbawiciel, Wielki Wyższy Kapłan, przeszedł przez zasłonę śmierci i wkrótce miał wejść do obecności Boga.

Aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć znaczenie rozdarcia się zasłony, poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos poniższej wypowiedzi Starszego Bruce’a R. McConkiego z Kworum Dwunastu Apostołów:

„Najświętsze Miejsce jest teraz otwarte dla wszystkich i wszyscy poprzez zadość czyniącą krew Baranka mogą wejść do najświętszego ze wszystkich miejsc, do królestwa, gdzie jest życie wieczne […]. Obrzędy dokonywane przez zasłonę starożytnej świątyni były na podobieństwo tego, co miał uczynić Chrystus, a dzięki temu, co uczynił, wszyscy ludzie, spełniwszy wymagania przejścia przez zasłonę do obecności Pana, będą mogli odziedziczyć pełnię wyniesienia” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 tomy [1965–1973], 1:830).

• Jakiej ważnej prawdy uczymy się o Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa z rozerwania się zasłony? Po udzieleniu przez uczniów odpowiedzi zapisz na tablicy następującą prawdę: Dzięki Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa my wszyscy możemy wejść do obecności Boga, jeśli odpokutujemy i będziemy dotrzymywać naszych przymierzy).

• W jaki sposób Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa umożliwia nam powrót do obecności Boga?

Wskaż, że chociaż Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa umożliwia nam powrót do obecności Boga, to my musimy wykonać naszą część i być godnymi przebywania z naszym Ojcem Niebieskim przez wieczność.

• Co my musimy zrobić, aby być godnymi przebywania z naszym Ojcem Niebieskim przez wieczność?

Podsumuj Ew. Mateusza 27:52–56, wyjaśniając, że po Zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa wielu prawych zmarłych ludzi także zmartwychwstało i ukazało się wielu ludziom w Jerozolimie. Wersety te podają także, iż pośród tych, którzy byli świadkami śmierci Jezusa, byli rzymski centurion i wiele kobiet.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 27:54. Poproś pozostałych, aby odszukali, jak rzymski centurion oraz ci, którzy z nim byli, zareagowali, kiedy doświadczyli tego, co wydarzyło się po ukrzyżowaniu Zbawiciela.

• Jaka była reakcja centuriona oraz tych, którzy z nim byli?

• Co takiego zobaczyli, iż powiedzieli: „Zaiste, ten był Synem Bożym”?

Ew. Mateusza 27:57–66

Przywódcy żydowscy spiskują z Piłatem, aby strzec grobowca Jezusa

Podsumuj Ew. Mateusza 27:57–61, wyjaśniając, że po śmierci Jezusa bogaty uczeń, Józef z Arymatei, „prosił o ciało Jezusa” (werset 58.). Owinął ciało Jezusa w czyste prześcieradło i złożył w grobie, który był jego własnością, po czym wejście do grobu zastawiono wielkim kamieniem.

Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos Ew. Mateusza 27:62–66. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, o co arcykapłani i faryzeusze poprosili Piłata.

• O co arcykapłani i faryzeusze poprosili Piłata?

• Dlaczego?

Ew. Mateusza 28:1–20

Jezus zmartwychwstaje i ukazuje się wielu ludziom

Wyjaśnij, że rankiem pierwszego dnia tygodnia, czyli w niedzielę, Maria Magdalena oraz inna kobieta o imieniu Maria przyszły do grobowca, aby namaścić ciało Jezusa i okazać miłość oraz uwielbienie. Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos Ew. Mateusza 28:1–6.

• Co kobiety te zastały, gdy zbliżyły się do grobowca? (Wyjaśnij, że Joseph Smith Translation [Tłumaczenie Józefa Smitha] podaje, iż kobiety te ujrzały dwóch aniołów, a nie jednego [zob. Matthew 28:2, przypis a] w anglojęzycznym wydaniu pism świętych ŚwDO).

• Jak byście zareagowali, zobaczywszy dwóch aniołów? Jak zareagowali strażnicy?

• Co anioły nakazały kobietom uczynić w wersetach 5–6?

• Jakiej prawdy możemy nauczyć się z tych słów? (Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, zapisz na tablicy następującą prawdę: Jezus Chrystus wstał z martwych).

Aby uczniowie zrozumieli doktrynę Zmartwychwstania, podziel ich na dwu- lub trzyosobowe grupy i niech uzupełnią w grupach załączone materiały:

„On powstał z martwych” (Ew. Mateusza 28:6)

Nowy Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium — Lekcja 33.

Przestudiuj wpis zatytułowany: „Resurrection” [Zmartwychwstanie] w Bible Dictionary [Słowniku biblijnym]. Następnie przedyskutujcie poniższe pytania i zapiszcie odpowiedzi w wyznaczonych do tego miejscach.

Jaka jest różnica pomiędzy przywróceniem do życia po śmierci a zmartwychwstaniem?
Co stanie się z całą ludzkością w wyniku Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa?
Jak zrozumienie doktryny Zmartwychwstania może dać pocieszenie tym, którym zmarł ktoś bliski?

© 2015 Intellectual Reserve, Inc. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Poproś kilkoro uczniów o podzielenie się ze wszystkimi w klasie tym, czego nauczyli się podczas wykonania zadania na rozdanych kartkach.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos następującej wypowiedzi Prezydenta Gordona B. Hinckleya:

„Cud tego poranka zmartwychwstania, tej pierwszej niedzieli wielkanocnej, jest cudem dla całej ludzkości. Jest to cud mocy Boga, którego Umiłowany Syn oddał Swoje życie za grzechy wszystkich, to poświęcenie miłości za każdego syna i każdą córkę Boga. Uczyniwszy to zerwał więzy śmierci […].

A kiedy wziął Swoje ciało i wyszedł z grobowca, tak i my wszyscy będziemy cieszyć się zjednoczeniem ciała i ducha, a podczas dnia naszego własnego zmartwychwstania staniemy się żyjącymi duszami.

Cieszymy się zatem, tak jak wiele innych osób, i jak powinna radować się cała ludzkość, kiedy pamiętamy o najchwalebniejszej i najbardziej pocieszającej i dającej największe zapewnienie ze wszystkich wydarzeń w dziejach ludzkości — zwycięstwa nad śmiercią” („The Victory over Death”, Ensign, kwiecień 1997, str. 4).

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 28:7–10.

• Co anioły nakazały kobietom uczynić w wersecie 7.?

• Jak myślicie, dlaczego kobiety te odeszły „z bojaźnią i wielką radością”?

• Co stało się, kiedy kobiety te udały się do uczniów, aby oznajmić im, czego doświadczyły?

Podsumuj Ew. Mateusza 28:11–15, wyjaśniając, że kiedy kobiety pośpieszyły, aby oznajmić uczniom wieści o Zmartwychwstaniu Jezusa, arcykapłani usłyszeli od żołnierzy strzegących grobowca, co się stało. Przywódcy żydowscy obawiali się, że ludzie dowiedzą się prawdy, więc zapłacili strażnikom, aby rozpowiadali kłamstwa, że uczniowie Zbawiciela wykradli Jego ciało z grobowca, kiedy strażnicy spali.

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 28:16–18. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają błogosławieństwa, jakie dane było jedenastu Apostołom, kiedy posłuchali słów kobiet i udali się do Galilei.

• Jakie błogosławieństwo było dane jedenastu uczniom, ponieważ posłuchali słów kobiet?

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 28:19–20. Poproś pozostałych, aby śledzili tekst w swoich pismach świętych i odszukali, co przykazał Zbawiciel Swoim Apostołom po tym, jak Go ujrzeli.

Ew. Mateusza 28:19–20 to fragment z pisma świętego do opanowania. Studiowanie fragmentów z pism do opanowania pomoże uczniom pogłębić zrozumienie podstawowych doktryn i przygotować się do tego, by nauczać ich innych ludzi. Możesz zaproponować, aby uczniowie zaznaczali fragmenty do opanowania w szczególny sposób, aby mogli je z łatwością odnaleźć. Zapoznaj się z pomysłem dotyczącym nauczania, który znajduje się na końcu lekcji, aby pomóc uczniom w zapamiętaniu tego fragmentu.

Wyjaśnienie dotyczące fragmentów pisma świętego do opanowania oraz lista dodatkowych ćwiczeń, które mają na celu pomóc uczniom opanować wybrane fragmenty, znajduje się w Aneksie, na końcu tego podręcznika.

• Jakie przykazanie otrzymali Apostołowie, po tym jak ujrzeli Zbawiciela?

• Czego możemy nauczyć się z ich doświadczenia o naszym obowiązku po tym, jak uzyskamy świadectwo o Jezusie Chrystusie? Po udzieleniu przez uczniów odpowiedzi zapisz na tablicy następującą zasadę: Kiedy uzyskamy świadectwo o Jezusie Chrystusie, mamy obowiązek świadczenia o Nim innym ludziom).

Poproś uczniów, aby podeszli do tablicy i wymienili, w jaki sposób mogą świadczyć o Jezusie Chrystusie innym ludziom. Możesz poprosić ich o wyjaśnienie lub podanie przykładów do pomysłów, które zapisują. Następnie zadaj poniższe pytania:

• Jaką obietnicę, według wersetu 20., Zbawiciel dał Swoim Apostołom?

• W jakim sensie czuliście, że Pan był „z wami” lub wam pomógł podczas waszych starań, aby dzielić się ewangelią?

Zachęć uczniów, aby dzielili się swoimi świadectwami o Jezusie Chrystusie z innymi ludźmi. Aby im w tym pomóc, poproś ich o skorzystanie z jednego z wymienionych na tablicy pomysłów i wyznaczenie sobie celu, aby świadczyć o Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii członkom rodziny, przyjaciołom i innym ludziom. Poproś uczniów, by zapisali osobiste cele w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania.

Fragment do opanowania — Ew. Mateusza 28:19–20

Aby pomóc uczniom zapamiętać ten fragment do opanowania, podziel ich w pary i poproś jedną osobę z każdej pary, aby zapisała go na kartce. Poproś uczniów, aby pocięli kartki na paski, pozostawiając wyrażenia z fragmentu nienaruszone. Poproś ich również, aby pomieszali paski papieru, a następnie ułożyli je we właściwym porządku (odnosząc się do pism świętych, jeśli zachodzi taka potrzeba). Rzuć im wyzwanie, aby pracowali nad tym, aż nie będą potrzebować pism. Zachęć uczniów, aby schowali pasek papieru i wyrecytowali z pamięci brakujące wyrażenie. Kiedy uczniowie zapamiętają jedno wyrażenie, zachęć ich, aby przeszli do następnego, aż zapamiętają te wyrażenia. Pozwól, aby to kontynuowali, aż wyrecytują cały fragment z pamięci.

Komentarz i tło historyczne

Ew. Mateusza 28:6. „Wstał z martwych”

Prezydent Ezra Taft Benson oświadczył, że żadne inne wydarzenie nie jest ważniejsze od Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa:

„Największe wydarzenia w historii to te, które mają wpływ na największą liczbę ludzi w najdłuższym okresie. Jeśli przyjmiemy ten miernik, żadne inne wydarzenie nie może być ważniejsze dla pojedynczego człowieka i dla całych narodów niż Zmartwychwstanie Mistrza. Zmartwychwstanie każdej duszy, która żyła i umarła, jest prawdą z pisma świętego, która na pewno nastąpi i z pewnością nie ma żadnego innego wydarzenia, na które powinniśmy się skrupulatniej przygotować. Nic nie jest bardziej uniwersalne od zmartwychwstania. Każda żyjąca istota zmartwychwstanie” („The Greatest Event in History”, New Era, kwiecień 2004, str. 45).

Ew. Mateusza 28:19. „Idźcie tedy i czyńcie uczniami wszystkie narody”

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał, że członkowie Kościoła mogą używać portali społecznościowych do dzielenia się ewangelią:

„Pan przyspiesza Swoje dzieło, a to nie przypadek, że te przepełnione mocą sposoby komunikacji i wynalazki powstają w dyspensacji pełni czasów. Portale społecznościowe to ogólnoświatowe narzędzia, które mogą mieć osobisty, pozytywny wpływ na duże rzesze ludzi i na wiele rodzin. Wierzę, że nadszedł czas, abyśmy my, jako uczniowie Chrystusa, używali tych natchnionych narzędzi właściwie, żeby skuteczniej świadczyć o Bogu Wiecznym Ojcu, Jego planie szczęścia dla Jego dzieci oraz o Jego Synu, Jezusie Chrystusie, który jest Zbawicielem świata; aby głosić o realności Przywrócenia ewangelii w dniach ostatnich; i wykonać dzieło Pana” („To Sweep the Earth as with a Flood” [przemówienie wygłoszone podczas Education Week na kampusie BYU, 19 sierpnia 2014, LDS.org).