Lektion 150
Judas brev
Inledning
Judas uppmanade kyrkans medlemmar att fortsätta kampen för tron och försvara den mot falska lärare. Han beskrev falska lärare och rådde de heliga att bygga sina liv på Jesu Kristi evangelium. Judas är enligt traditionen Jesu Kristi halvbror (se Matt. 13:55, samt fotnot till Judas brev). Judas var uppenbarligen en aktiv, högaktad medlem i kyrkan i Jerusalem.
Lektionsförslag
Judas 1:1–19
Judas uppmanar kyrkans medlemmar att fortsätta kampen för tron och försvara den mot falska lärare
Läs upp följande scenarier och be eleverna fundera på hur de skulle svara:
-
En vän gör ett inlägg på sociala medier som kritiserar kyrkans ståndpunkt i fråga om samkönade äktenskap.
-
En granne får veta att du är medlem i kyrkan. Han berättar för dig att han har läst Mormons bok och känner att det är upplyftande litteratur, men att det inte är Guds ord.
-
Under en klassdiskussion i skolan argumenterar en klasskamrat för att det är ofarligt att titta på pornografi och inte alls behöver avrådas.
-
Hur skulle man kunna handla i de här situationerna?
Be en elev läsa upp Judas 1:3–4. Be klassen följa med i texten och se vad Judas varnade kyrkans medlemmar för.
-
Vad varnade Judas medlemmarna i kyrkan för, enligt vers 4?
Hjälp eleverna förstå att ”gudlösa personer” med onda avsikter hade anslutit sig till kyrkans led. De här medlemmarna förespråkade förvrängda, omoraliska sedvänjor genom att undervisa att läran om nåden medgav full rätt att synda, eftersom Gud barmhärtigt skulle förlåta. De förkastade också vissa sanningar om vår himmelske Fader och Jesus Kristus.
-
Vad uppmanade Judas de trofasta medlemmarna i kyrkan att göra med tanke på de falska läror och moraliskt fördärvade sedvänjor som dessa människor spred? (Att ”fortsätta kampen för tron” [se vers 3].)
Förklara att ”den tro som en gång för alla har överlämnats åt de heliga” (v. 3) syftar på Jesu Kristi evangelium – sanningarna, lagarna och förordningarna som Frälsaren och hans apostlar undervisade om.
-
Vilken sanning lär vi oss om Jesu Kristi lärjungars ansvar när det gäller att handskas med falska läror och moraliskt fördärvade sedvänjor? (Eleverna kan använda egna ord för att lyfta fram följande sanning: Jesu Kristi lärjungar ska fortsätta kampen för Jesu Kristi evangelium och försvara den mot falska läror och moraliskt fördärvade sedvänjor.)
-
Vad tror ni det innebär att fortsätta kampen för evangeliet? (Vi ska modigt undervisa och vittna om evangeliet. Men vi ska inte vara ovänliga, överlägsna eller stridslystna när vi gör det [se Alma 38:12; 3 Ne. 11:29].)
-
Hur kan vi kämpa för evangeliet utan att vara stridslystna?
Påminn eleverna om situationerna som beskrevs tidigare i lektionen.
-
Hur kan vi kämpa för evangeliet mot falska läror och moraliskt fördärvade sedvänjor i dessa och liknande situationer?
Be en elev läsa upp följande berättelse av äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen lyssna efter hur den unga kvinnan kämpade för evangeliet.
”Jag pratade nyligen med en Laurel-flicka från Förenta staterna. Jag citerar från hennes mejl:
’Under det gångna året började några av mina vänner på Facebook lägga ut sina åsikter om äktenskap. Många var för samkönade äktenskap och flera ungdomar i kyrkan ”gillade” deras inlägg. Jag lämnade ingen kommentar.
Jag beslutade mig för att berätta om min tro på det traditionella äktenskapet på ett tankeväckande sätt.
Jag lade till följande text till min profilbild: ”Jag tror på äktenskap mellan en man och en kvinna.” Nästan genast började jag få meddelanden. ”Du är självisk.” ”Du dömer andra.” En person jämförde mig med en slavägare. Och en god vän som är en stark medlem i kyrkan gjorde följande inlägg: ”Du måste hänga med i tiden. Saker och ting ändrar sig, och det borde du också göra.”
Jag sa inte emot’, säger hon, ’men jag tog inte bort det jag hade skrivit.’
Hon avslutar: ’Ibland måste man som president Monson sa ”stå ensam”. Jag hoppas att vi ungdomar ska stå tillsammans och vara trofasta mot Gud och mot det som hans levande profeter undervisar om’” (”Andliga virvelvindar”, Liahona, maj 2014, s. 19–20).
-
Hur kämpade den här unga kvinnan för evangeliet?
-
När har ni eller någon ni känner kämpat för Jesu Kristi evangelium? Vad lärde ni er av den upplevelsen?
Be eleverna begrunda vad de kan göra för att fortsätta kampen för Jesu Kristi evangelium. Uppmana dem att följa de maningar de får.
Sammanfatta Judas 1:5–7 med att förklara att Judas jämförde de här upproriska medlemmarna i kyrkan med människor på Gamla testamentets tid som gjorde uppror mot Gud och som led hans straffdomar. Bland dessa människor fanns många av Israels barn som förgjordes i öknen samt folket i Sodom och Gomorra som förgjordes genom eld. Judas jämförde också upproriska medlemmar i kyrkan med dem som gjorde uppror mot Gud i sitt första tillstånd, eller i föruttillvaron, och som kastades ut ur hans närhet (Jud. 1:6; se även Abr. 3:22–26).
Skriv följande rubrik på tavlan: Kännetecken på falska lärare.
Förklara att i Judas 1:8–16 läser vi Judas beskrivning av många kännetecken som skulle hjälpa kyrkans medlemmar att känna igen dem som spred omoraliska filosofier och sedvänjor i kyrkan. För att illustrera detta framhåller du orden ”moln utan vatten som drivs bort av vindarna” och ”träd utan frukt på senhösten” i Judas 1:12.
-
Hur kan falska lärare vara som moln utan vatten och fruktträd utan frukt?
Dela upp eleverna i grupper om tre eller fyra. Be eleverna läsa Judas 1:8, 10, 14–19 med sina gruppmedlemmar och leta efter fler kännetecken på falska lärare. Föreslå att eleverna markerar det som de hittar. Du kan behöva förklara att ”i den sista tiden” (v. 18) syftar på den tidsperiod som Judas levde i såväl som de sista dagarna som vi nu lever i.
Efter en stund ber du eleverna komma fram till tavlan och skriva ett kännetecken på falska lärare som de har hittat. Kännetecken som eleverna kan tänkas skriva är följande (du kan behöva använda några av de här uttrycken för att hjälpa eleverna förstå vad de läser):
Kännetecken på falska lärare
Skändar sin kropp genom omoral (v. 8)
Föraktar Herren och smädar höga makter (v. 8)
Talar illa om sådant som de inte förstår (v. 10)
Förstör sig genom att leva efter den köttsliga kunskap de har (v. 10)
Gör gudlösa gärningar (v. 15)
Talar hårda ord mot Gud (v. 15)
Knotar och klagar (v. 16)
Följer sina begär (v. 16)
Skryter (v. 16)
Smickrar andra för att gynna sig själva (v. 16)
Hånar Herrens kyrka och dess normer (v. 18)
Vållar splittring bland de troende (v. 19)
Tänker och handlar oandligt (v. 19)
Har inte Guds Ande (v. 19)
-
Om man inte har Anden hos sig, hur kan det leda till att man utvecklar de karaktärsdrag som listats på tavlan?
-
Varför är det viktigt att känna igen falska lärares karaktärsdrag?
Hjälp eleverna förstå att inte alla som har ett eller flera av dessa karaktärsdrag eller som lär ut något felaktigt, nödvändigtvis är falska lärare enligt Judas beskrivning. En sådan person kan oavsiktligt ha missförstått ett ämne. Men dessa kännetecken kan hjälpa oss känna igen falska lärare vars avsikt är att försvaga andras tro och lydnad genom att lura dem och förespråka det som är ont.
Be eleverna läsa Judas 1:17–18 tyst för sig själva.
-
Vem hade tidigare varnat kyrkans medlemmar för falska lärare?
-
Vilken sanning lär vi oss av de här verserna om hur apostlar och profeter kan hjälpa oss i våra ansträngningar att kämpa mot falska lärare? (Eleverna kan använda egna ord, men bör urskilja följande sanning: Apostlar och profeter varnar oss för och hjälper oss känna igen dem som försöker försvaga vår tro och lydnad. Skriv den sanningen på tavlan.)
Be en elev läsa upp följande uttalande av äldste M. Russell Ballard i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen lyssna efter hur hans uttalande återspeglar den här sanningen.
”Idag varnar vi er för att falska profeter och falska lärare kommer fram, och om vi inte aktar oss kan till och med de som tillhör de trofasta medlemmarna i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga falla offer för deras bedräglighet” (”Akta er för falska profeter och falska lärare”, Liahona, jan. 2000, s. 74).
-
Med tanke på den här sanningen, varför är det viktigt att studera apostlarnas och profeternas ord?
-
Kan ni nämna några falska läror som nutida profeter och apostlar har varnat oss för?
Judas 1:20–25
Judas råder de heliga att bygga sina liv på Jesu Kristi evangelium och att hjälpa till att frälsa andra
Skriv följande ofullständiga mening på tavlan: Vi kan stå fasta i tron genom att …
Be en elev läsa upp Judas 1:20–21. Be klassen följa med i texten och se vad Judas rådde de heliga att göra för att stå fasta i tron. Du kan behöva förklara att ”be i den helige Ande” innebär att be med hjälp och inspiration från den Helige Anden.
-
Hur skulle ni avsluta meningen på tavlan, med tanke på vers 20–21? (Ett sätt som eleverna kan avsluta meningen på är: Vi kan stå fasta i tron genom att bygga våra liv på Jesu Kristi evangelium.)
-
Hur kan vi, genom att följa Judas ytterligare undervisning i vers 20–21, bygga våra liv på evangeliet?
-
Varför är det mödan väl värt att stå fasta i tron?
-
Hur har ni eller någon ni känner fått hjälp att stå fasta i tron genom att leva efter Judas råd?
Be eleverna att i sina studiedagböcker eller anteckningsböcker skriva ner ett sätt varpå de kan bli bättre på att följa Judas råd. Uppmuntra dem att göra det som de har skrivit.
Sammanfatta Judas 1:22–25 med att förklara att Judas rådde trofasta medlemmar i kyrkan att hjälpa andra som kämpade andligen, kanske på grund av de falska lärarnas inflytande, och han prisade Gud.
Avsluta med att bära vittnesbörd om sanningarna som togs upp i den här lektionen.
Repetition av nyckelskriftställen
Tilldela varje elev ett eget nyckelskriftställe. Be eleverna att på ett papper beskriva ett verkligt scenario där lärosatserna och principerna i deras nyckelskriftställe skulle kunna tillämpas. När eleverna är klara samlar du in deras scenarier. Läs några av scenarierna och låt eleverna berätta hur lärosatserna och principerna i nyckelskriftställena skulle kunna användas och tillämpas på varje scenario. Du kan också presentera några av scenarierna i början eller slutet av lektionerna under den kommande veckan.
Kommentarer och bakgrundsinformation
Judas 1:3 ”Fortsätta kampen för tron”
Äldste M. Russell Ballard i de tolv apostlarnas kvorum undervisade om att kämpa för Jesu Kristi evangelium mot falska läror och moraliskt fördärvade sedvänjor:
”När Satan verkligen vill angripa och störa Guds verk, angriper han familjen. Han gör det genom att försöka sätta sig över kyskhetslagen, röra till könsmönster, göra oss okänsliga för våldet, göra rått och hädiskt språk till en norm och omoraliskt och avvikande uppträdande till en regel istället för ett undantag.
Vi behöver komma ihåg Edmund Burkes ord: ’Det enda som behövs för att det onda ska segra är att goda människor inte gör någonting’ [tillskrivet Edmund Burke, Familiar Quotations, sammanst. av John Bartlett, 15:e uppl. (1980), s. ix]. Vi måste höja våra röster jämte andra bekymrade medborgare över hela världen för att motarbeta den rådande utvecklingen” (”Låt våra röster höras”, Liahona, nov. 2003, s. 18).
Nutida apostlar har undervisat kyrkans medlemmar om hur de kan kämpa för evangeliet utan att vara stridslystna. Se till exempel äldste Robert D. Hales, ”Kristligt mod: Lärjungeskapets pris”, Liahona, nov. 2008, s. 72–75; äldste Jeffrey R. Holland, ”Priset för och välsignelserna av ett lärjungeskap”, Liahona, maj 2014, s. 6–9; samt äldste Dallin H. Oaks, ”Att älska andra och leva med olikheter”, Liahona, nov. 2014, s. 25–28.
Judas 1:9, 14–15. Apokryfiska böcker
Judas kan ha hänvisat till de apokryfiska böckerna Moses himmelsfärd (se vers 9) och Henoksboken (se vers 14–15 samt fotnot till dessa verser). Herren uppenbarade att mycket av det som står i de apokryfiska böckerna är korrekt och att de som är upplysta av Anden kan ha nytta av att läsa dem. Däremot innehåller en del av böckerna tillägg som förvränger originaltexten (se L&F 91). För mer information om Apokryferna, se Handledning för skriftstudier, ”Apokryferna”.