Lektion 23
Matteus 21:1–16
Inledning
Jesus gjorde sitt segerrika intåg i Jerusalem i början av sin sista vecka i livet. När han var där rensade han ut templet för andra gången och botade de blinda och lama som kom till honom.
Lektionsförslag
Obs: I slutet av den här lektionen finns översiktsbilden ”Jesu Kristi sista vecka, försoning och uppståndelse”. Den här kortfattade översikten över Frälsarens sista vecka i jordelivet kan hjälpa dig och dina elever förstå de händelser som ledde fram till Jesu Kristi död och uppståndelse. Det kan vara bra att använda den här översikten i Markus, Lukas och Johannes också.
Matteus 21:1–11
Jesus Kristus gör sitt segerrika intåg i Jerusalem
Visa en bit mat eller skriv namnet på maten på tavlan. Be eleverna visa om de har smakat på den här maten och skulle rekommendera den till andra. Be en elev som skulle rekommendera maten att komma fram inför klassen. Be honom eller henne föreställa sig att ingen annan har smakat på den här maten. Be eleven demonstrera vad han eller hon skulle säga eller göra för att hjälpa någon att få en önskan om att smaka på den här maten. Be eleven återvända till sin plats när han eller hon är färdig. Fråga sedan klassen:
-
Om ni inte hade smakat den här maten förut, hur pass benägna är ni att smaka på den nu? Varför?
Visa en bild på Frälsaren. Förklara att många människor vet inte så mycket om Jesus Kristus och hans evangelium och att vi har ansvaret att hjälpa andra lära känna honom.
Be eleverna fundera över vad de kan göra för att hjälpa någon som vill veta mer om Jesus Kristus. Be dem att söka efter en princip när de studerar Matteus 21:1–11 som kan hjälpa dem när de uppmanar andra att lära sig mer om Jesus Kristus.
Förklara att Matteus 21 handlar om händelserna som ägde rum fem dagar före Frälsarens korsfästelse. Påminn eleverna om att en stor folkskara följde Jesus och hans apostlar när de färdades till Jerusalem från Jeriko (se Matt. 20:17–18, 29).
Be en elev läsa upp Matteus 21:1–5. Be klassen följa med och se vad Jesus bad två av sina lärjungar att göra.
-
Vad bad Jesus de här lärjungarna att göra?
Förklara att profetian som omnämns i Matteus 21:4–5 återfinns i Sakarja 9:9–10. (Säg till eleverna att de kan skriva den här hänvisningen intill vers 5.) Den här profetian handlar om den utlovade Messias, eller ”den smorde Profeten, Prästen, Konungen och Befriaren vars ankomst judarna ivrigt väntade på” (Handledning för skriftstudier, ”Messias”, scriptures.lds.org). Påpeka att åsnan på Bibelns tid ”var en symbol för judisk kunglighet. … Att Jesus red på en åsna … visade att han kom som en fredlig och ’oansenlig’ Frälsare, inte som en erövrare på en krigshäst” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014], s. 64).
-
Vad gör man i andra kulturer för att respektfullt visa sitt erkännande för kungligheter?
Be en elev läsa upp Matteus 21:6–8. Be klassen följa med och se vad ”folkskaran som var mycket stor” (v. 8) gjorde när Jesus red in i Jerusalem. (Du kan gärna påpeka för eleverna att Joseph Smiths översättning av Matteus 21:5 [se JST, Matt. 21:7] förtydligar att bara ett djur medfördes och användes som riddjur.)
-
Vad gjorde folkskaran för att respektfullt erkänna Jesus som Messias? (Du kan påpeka att det i Johannes står att folkskaran använde just ”palmblad” [Joh. 12:13]. Palmblad var en judisk symbol för seger och triumf över fiender. Att täcka vägen som en matta, som folkskaran gjorde med hjälp av grenar och kläder, var en gest som användes för att ära kungligheter eller erövrare. Genom att göra så erkände och välkomnade folkskaran Jesus som sin befriare och kung.)
Visa bilden Jesu intåg i Jerusalem (Evangeliebilder [2008], nr 50; se även LDS.org). Be eleverna föreställa sig att de är en av personerna på bilden. Läs upp första delen av Matteus 21:9 och be klassen unisont läsa upp det som folkskaran ropar i den andra halvan av versen som om de var en del av folkskaran.
-
Vilket ord upprepade folket? (Hosianna.)
Förklara att hosianna betyder ”var snäll och fräls oss” (Handledning för skriftstudier, ”Hosianna”). Säg att eleverna gärna får skriva den här definitionen i sina skrifter intill vers 9.
Förklara att en del av folkskarans rop uppfyllde den messianska profetian i Psaltaren 118:25–26. Föreslå gärna att eleverna antecknar den här skrifthänvisningen intill Matteus 21:9. Förklara att den kungliga och messianska titeln ”Davids son” (v. 9) var förbehållen arvingen till Davids tron.
-
Vem förkunnade folket att Jesus var genom att ropa det här?
-
Om ni hade bott i Jerusalem vid den här tiden, vilka tankar eller känslor skulle ni ha kunnat få när ni bevittnade Frälsarens triumfartade intåg?
Påpeka att tusentals besökare befann sig i Jerusalem vid den här tiden för att fira påskhögtiden. Be en elev läsa upp Matteus 21:10–11. Be klassen följa med och se hur folkskarans beteende påverkade andra i Jerusalem.
-
Vilken fråga ställde andra på grund av folkskarans beteende?
-
Vad kan, vilket den här berättelsen visar, hända när vi offentligt erkänner och talar om Jesus Kristus? (Eleverna använder kanske andra ord, men de bör identifiera följande princip: När vi offentligt erkänner och talar om Jesus Kristus kan vi hjälpa andra att utveckla en önskan att få veta mer om honom. Skriv gärna den här principen på tavlan.)
-
Vad finns det för tillfällen utanför kyrkans möten då vi offentligt kan erkänna och tala om Jesus Kristus? (Hjälp eleverna förstå att vi, när så är lämpligt, kan göra det i formella sammanhang, i sociala medier och i samtal med vänner, familjemedlemmar och grannar.)
-
Hur kan vi offentligt erkänna och tala om Jesus Kristus på ett sätt som får andra att vilja veta mer om honom?
-
Hur skulle ni svara om ni fick frågan vem Jesus Kristus är?
Skriv följande frågor på tavlan och be eleverna att besvara en av dem i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:
När har någon annans ansträngningar att offentligt erkänna och tala om Jesus Kristus fått dig att vilja veta mer om honom?
När har du (eller någon du känner) hjälpt någon att vilja veta mer om Jesus Kristus på grund av att du erkänt eller talat om honom offentligt?
Efter ett tag ber du flera elever berätta vad de skrivit, om de vill det.
Uppmana eleverna att söka efter och ta vara på tillfällen att på ett lämpligt sätt erkänna och tala om Jesus Kristus.
Matteus 21:12–16
Jesus rensar templet och botar blinda och lama
Visa en bild på ett nutida tempel i närheten av er. Be eleverna att fundera över och beskriva de tankar och känslor de hade senaste gången de besökte templet. Om eleverna aldrig har varit i templet ber du dem beskriva hur de tror att det skulle kännas inne i templet.
-
Vad händer i templet som gör det möjligt för oss att uppleva de här känslorna?
Visa bilden Min Faders hus (Evangeliebilder [2008], nr 52; se även LDS.org). Förklara att efter Frälsarens intåg i Jerusalem begav han sig till tempelplatsen på tempelområdet. Be en elev läsa upp Matteus 21:12–13. Be klassen följa med och se vad en del människor gjorde som var anstötligt för vår himmelske Fader och Jesus Kristus.
-
Hur behandlade vissa människor Guds hus?
Förklara att besökarna som kom till Jerusalem för att fira påsk behövde köpa djur till offer i templet som en del av sin tempeltjänst. Pengaväxlarna växlade romerska och andra valutor till tempelvaluta så att djur kunde köpas och köpmän sålde djuren.
-
Vad var fel med den här typen av affärsverksamhet på tempelplatsen?
Påpeka gärna att även om de här affärerna var nödvändiga och tjänade ett gott syfte, var det respektlöst och vanvördigt av köpmännen att göra det där och på det sättet. Vers 13 antyder att pengaväxlarna och köpmännen var mer intresserade av att tjäna pengar än att dyrka Gud och hjälpa andra att göra detsamma.
-
Vilken sanning om templet kan vi lära oss av det Frälsaren sa och gjorde? (Eleverna använder kanske andra ord, men se till att de identifierar följande sanning: Herrens hus är en helig plats och han vill att vi visar det vördnad.)
-
Hur kan vi visa vördnad för Herrens hus?
-
Hur kan vi genom att värdigt besöka templet visa vördnad för det?
Be en elev läsa upp Matteus 21:14. Be klassen följa med och se vad Frälsaren gjorde i templet efter att han rensat det.
-
Vad gjorde Frälsaren för de blinda och lama som kom till honom i templet?
-
Vad kan vi lära oss av den här berättelsen om vad Herren kan göra för oss när vi besöker templet? (Se till att eleverna identifierar följande sanning: När vi besöker templet kan Herren bota oss.)
-
Vilka andra sjukdomar och svårigheter, förutom fysiska åkommor, kan Herren bota oss från när vi besöker templet?
Be en elev läsa upp följande uttalande av president James E. Faust i första presidentskapet: Be eleverna uppmärksamma president Fausts vittnesbörd om sanningen de identifierade.
”Herren har gett oss många sätt att motta hans läkande inflytande. Jag är tacksam över att Herren har återställt tempeltjänsten till jorden. Den är en viktig del av frälsningsarbetet för både levande och döda. Våra tempel erbjuder en fristad dit vi kan gå och lägga undan mycket av världens oro. Våra tempel är platser för frid och ro. I dessa helgade rum ’helar [Gud] dem som har förkrossade hjärtan, deras sår förbinder han’. (Ps. 147:3.)” (”Andlig läkedom”, Nordstjärnan, juli 1992, s. 6).
-
Hur kan vi genom att dyrka Gud i templet få uppleva hans läkande inflytande?
Förklara att den läkning vi upplever när vi besöker templet kan vara omedelbar, som för de blinda och lama i den här berättelsen, eller så kan den äga rum med tiden.
-
När har ni, eller någon ni känner, upplevt Herrens läkande inflytande genom att dyrka Gud i templet? (Berätta gärna om en egen upplevelse.)
Sammanfatta Matteus 21:15–16 genom att förklara att översteprästerna och de skriftlärda förargades av det som Jesus gjorde i templet och av folket som ropade ”Hosianna” till honom där. Jesus påpekade att människornas erkännande av honom uppfyllde en profetia (se Ps. 8:3).
Avsluta med att vittna om sanningarna ni berört i den här lektionen.
Kommentarer och bakgrundsinformation
Matteus 21:8. Folket spred ut palmblad och mantlar framför Jesus
Äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum undervisade om betydelsen av att folket spred ut palmblad (se Joh. 12:13) och sina mantlar framför Jesus när han red in i Jerusalem:
”Endast kungar och erövrade mottog ett sådant enastående tecken på respekt som det här (2 Kung. 9:13). … Bland hyllningsropen och ropen om frälsning och befrielse, ser vi hur lärjungarna beströdde vår Herres väg med palmblad som ett tecken på seger och triumf. Hela det här dramatiska scenariot förebådar den ännu förestående samlingen när ’en stor skara’, som ingen kan räkna, … ska stå ’inför tronen och inför Lammet, klädda i vita kläder och med palmblad i händerna’ och ska ropa med hög röst: ’Frälsningen tillhör vår Gud, han som sitter på tronen, och Lammet’ (Upp. 7:9–10)” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–1973], 1:578).
Matteus 21:9–11. Folkskaran ropade ”Hosianna”
”Hosianna är ett ord från hebreiskan som ’betyder ”var snäll och fräls oss”. Används som hyllningsrop och vädjan. … Vid Herrens intåg i Jerusalem ropade mängden ”Hosianna” och bredde ut palmblad som Jesus skulle rida över. På så sätt visade de att de förstod att Jesus var samme Herre som räddat Israel i forna dagar (Ps. 118:25–26; Matt. 21:9, 15; Mark. 11:9–10; Joh. 12:13). Orden ’hela staden [kom] i rörelse’ (Matt. 21:10) tyder på att Jesu segerrika intåg basunerades ut över staden och tillkännagavs för många människor” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014], s. 64–65).