Bài Học 123

3 Nê Phi 13

Lời Giới Thiệu

Đấng Cứu Rỗi đã tiếp tục bài giảng của Ngài tại đền thờ ở xứ Phong Phú. Ngài cảnh báo dân chúng về sự đạo đức giả và dạy họ làm những việc ngay chính để làm hài lòng Cha Thiên Thượng. Ngài cũng chỉ thị cho đám đông dân chúng phải tích trữ của cải ở trên trời và hướng dẫn các môn đồ của Ngài để tìm kiếm vương quốc của Thượng Đế trước các mối quan tâm về vật chất của họ.

Những Đề Nghị về Cách Giảng Dạy

3 Nê Phi 13:1–18

Đấng Cứu Rỗi cảnh báo dân Nê Phi về sự đạo đức giả và dạy cho họ làm những công việc ngay chính để làm hài lòng Cha Thiên Thượng

Trước khi bắt đầu lớp học, hãy chuẩn bị một tờ giấy phát tay về sự tự đánh giá sau đây, và làm bản sao cho mỗi học sinh. Nếu điều đó không thể làm được, các anh chị em có thể đánh giá bằng lời nói hoặc viết lên trên bảng.

1. Tôi bố thí (hành vi sùng kính tôn giáo hoặc phục vụ những người khác) vì:

   1. Tôi cho rằng.

   2. Tôi yêu mến Chúa và thích giúp đỡ người khác.

   3. Tôi muốn người khác nghĩ tốt về tôi.

2. Tôi cầu nguyện vì:

   1. Tôi muốn có thể trả lời cha mẹ tôi hay vị giám trợ của tôi là “dạ có” khi họ hỏi tôi có cầu nguyện không.

   2. Đó chỉ là một phần thói quen hàng ngày của tôi.

   3. Tôi muốn giao tiếp với Cha Thiên Thượng.

3. Tôi nhịn ăn vì:

   1. Việc nhịn ăn giúp tôi đến gần Chúa hơn.

   2. Những người khác sẽ nghĩ rằng tôi yếu kém nếu tôi không làm điều đó.

   3. Cha mẹ tôi nói với tôi rằng tôi nên làm điều đó.

Để bắt đầu bài học, yêu cầu học sinh hoàn tất bản tự đánh giá (trên tờ giấy phát tay hoặc trong sổ tay hay nhật ký ghi chép việc học thánh thư) bằng cách chỉ ra các cụm từ nào mô tả đúng nhất những động cơ hoặc lý do để bố thí, cầu nguyện, và nhịn ăn. Hãy bảo đảm với học sinh rằng các anh chị em sẽ không yêu cầu họ chia sẻ câu trả lời của họ với những người khác. Sau khi học sinh hoàn tất bản tự đánh giá, hãy nêu ra rằng các câu trả lời khả thi được liệt kê dưới việc làm bố thí, cầu nguyện, nhịn ăn phản ảnh những động cơ hoặc lý do khác biệt chúng ta có thể có để làm các sinh hoạt này hoặc các sinh hoạt khác liên quan đến phúc âm (ví dụ, chúng ta có thể thực hiện các sinh hoạt cho họ vì bổn phận hoặc nghĩa vụ, để gây ấn tượng với người khác, hoặc để làm hài lòng Cha Thiên Thượng).

• Lý do chúng ta làm công việc ngay chính có quan trọng không? Tại sao có hoặc tại sao không?

Viết các đề tài sau đây và các đoạn tham khảo thánh thư kèm theo lên trên bảng (các anh chị em có thể muốn làm điều này trước khi bắt đầu lớp học):

Bố thí: 3 Nê Phi 13:1–4

Cầu nguyện: 3 Nê Phi 13:5–6

Nhịn ăn: 3 Nê Phi 13:16–18

Giải thích rằng 3 Nê Phi 13 kể lại việc Chúa Giê Su Ky Tô đã tiếp tục như thế nào để chỉ dẫn đám đông dân chúng Nê Phi tại đền thờ và dạy họ về tầm quan trọng của các động cơ của một người để bố thí, cầu nguyện, và nhịn ăn.

Mời học sinh chọn một trong ba đề tài được liệt kê ở trên bảng. Yêu cầu các em đọc thầm đoạn thánh thư liên quan cùng tìm kiếm những câu trả lời cho các câu hỏi sau đây (các anh chị em có thể muốn viết những câu hỏi này lên trên bảng):

• Chúa đã cảnh báo động cơ nào khi chúng ta thực hiện sinh hoạt này?

• Chúa phán bảo chúng ta nên thực hiện sinh hoạt này như thế nào?

Trước khi học sinh bắt đầu, có thể là điều hữu ích để định nghĩa kẻ đạo đức giả là một người khoác lên một bề ngoài ngay chính giả tạo hoặc là người nói một đằng làm một nẻo.

Định nghĩa các từ hoặc cụm từ khó

Lời lẽ trong thánh thư đôi khi có thể rất khó cho học sinh hiểu. Việc định nghĩa các từ hoặc cụm từ khó có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn không chỉ nội dung của một câu cụ thể mà còn toàn bộ sứ điệp của người viết tiên tri. Những giúp đỡ học tập của tự điển, phần cước chú, và thánh thư có thể là những công cụ hữu ích để giúp học sinh khám phá ra ý nghĩa của một từ hoặc cụm từ cụ thể.

Mời một vài học sinh chia sẻ các câu trả lời mà họ tìm thấy cho hai câu hỏi đó. (Từ việc tìm kiếm của họ, học sinh nên khám phá ra rằng Chúa đã cảnh báo về việc làm những viêc ngay chính để được người khác nhìn thấy và giảng dạy rằng chúng ta nên làm những việc ngay chính để làm hài lòng Cha Thiên Thượng chúng ta). Để giúp học sinh tiếp tục suy nghĩ và áp dụng những lời dạy của Đấng Cứu Rỗi, hãy hỏi những câu hỏi sau đây:

• Các động cơ của chúng ta để làm những việc ngay chính ảnh hưởng như thế nào đến cách chúng ta làm những việc đó?

• Một số động cơ ngay chính nào có thể soi dẫn cho một người bố thí, cầu nguyện, hoặc nhịn ăn nơi kín nhiệm?

Viết câu sau đây lên trân bảng: Nếu chúng ta làm những việc ngay chính để làm hài lòng Cha Thiên Thượng …

• Theo 3 Nê Phi 13:4, 6, 18, phước lành nào sẽ đến với những người làm những việc ngay chính để làm hài lòng Cha Thiên Thượng? (Khi học sinh trả lời, hãy hoàn tất lời phát biểu ở trên bảng: Nếu chúng ta làm những việc ngay chính để làm hài lòng Cha Thiên Thượng, Ngài sẽ thưởng cho chúng ta một cách công khai).

Mời học sinh vắn tắt xem lại việc tự đánh giá và đánh giá các động cơ của họ để bố thí, cầu nguyện, hoặc nhịn ăn. Khuyến khích họ xem xét cách họ có thể áp dụng những lời dạy của Đấng Cứu Rỗi để cải thiện các động cơ của họ cho việc thực hiện các sinh hoạt này hoặc các sinh hoạt khác, như nghiên cứu thánh thư, đóng tiền thập phân, đi nhà thờ, và dự phần Tiệc Thánh.

3 Nê Phi 13:19–24

Chúa Giê Su Ky Tô dạy đám đông dân chúng phải tích trữ của cải trên trời

Viết các cụm từ sau đây lên trên bảng: Của Cải trên Thế Gian và Của Cải trên Trời. Mời học sinh thảo luận câu hỏi sau đây với một người trong nhóm:

• Một số ví dụ về của cải trên thế gian và của cải ở trên trời là gì?

Sau khi học sinh đã có thời gian để thảo luận câu hỏi này trong các cặp học sinh, thì anh chị em có thể yêu cầu một vài em chia sẻ câu trả lời của họ với lớp học. Hãy cân nhắc việc đề cập đến một ví dụ từ cuộc sống của các anh chị em về một kho tàng trên thế gian (các anh chị em có thể trưng bày một vật sở hữu quý giá của mình) và một ví dụ về một kho tàng trên trời (các anh chị em có thể trưng bày một hình chụp gia đình hay đề cập đến tầm quan trọng của chứng ngôn của các anh chị em). Mời một học sinh đọc to 3 Nê Phi 13:19–23. Yêu cầu lớp học dò theo và nhận ra lời khuyên Đấng Cứu Rỗi đã ban cho về việc tìm kiếm của cải trên thế gian và của cải trên trời.

• Theo 3 Nê Phi 13:19–20, của cải trên thế gian khác biệt với của cải trên trời như thế nào?

• Việc tìm kiếm của cải trên thế gian có thể làm xao lãng chúng ta trong việc tìm kiếm của cải trên trời như thế nào? (Các anh chị em có thể muốn nói rõ rằng Đấng Cứu Rỗi đã không dạy rằng tiền bạc hay của cải trần thế là tà ác; thay vì thế, Ngài đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đặt lòng mình vào của cải trên trời mà sẽ tồn tại lâu dài).

• Các em nghĩ cụm từ “nếu mắt ngươi tốt” có nghĩa là gì trong 3 Nê Phi 13:22? Làm thế nào các em có thể cho thấy lòng tận tâm trong việc tích trữ của cải ở trên trời?

Mời một học sinh viết từ Thượng Đế lên trên một tờ giấy và đặt ở một bên lớp học. Mời một học sinh khác viết từ Vật chất thế gian trên một tờ giấy và đặt ở phía đối diện bên kia lớp học. Yêu cầu một học sinh thứ ba ra đứng trước lớp và nhìn vào tờ giấy có ghi chữ Thượng Đế. Kế đến, yêu cầu em học sinh đó quay sang nhìn vào tờ giấy có ghi chữ Vật chất thế gian. Mời em học sinh đó cố gắng nhìn vào cả hai tờ giấy cùng một lúc. Yêu cầu lớp học đọc thầm 3 Nê Phi 13:24 và xem xét cách câu này có liên quan như thế nào đến nỗ lực của em học sinh đó để nhìn vào cả hai tờ giấy cùng một lúc. Giải thích rằng từ Ma Môn tượng trưng cho vật chất thế gian hay là của cải.

• Việc tìm cách phục vụ Thượng Đế và Ma Môn giống như cố gắng nhìn cả hai bức tường cùng một lúc như thế nào?

• Một số ví dụ về việc cố gắng phục vụ Thượng Đế và Ma Môn cùng một lúc có thể là gì?

Mời lớp học đứng lên và nhìn vào tờ giấy có ghi chữ Thượng Đế.

• Tại sao là điều quan trọng cho các em để có được Thượng Đế làm chủ của các em?

• Căn cứ vào những lời của Đấng Cứu Rỗi trong 3 Nê Phi 13:24, làm thế nào các em có thể biết được Thượng Đế là chủ của mình? (Mặc dù học sinh có thể đưa ra nhiều câu trả lời đúng, nhưng hãy chắc chắn rằng họ định nghĩa nguyên tắc sau đây: Để có được Thượng Đế làm chủ của chúng ta, thì chúng ta phải yêu thương và phục vụ Ngài trên cả những sự việc của thế gian).

Trong khi học sinh vẫn còn đứng, hãy đọc những ví dụ dưới đây và yêu cầu họ phải nhìn về phía bên lớp học tượng trưng cho người chủ mà họ nghĩ rằng đang phục vụ—Thượng Đế hoặc Vật chất thế gian (Ma Môn). Yêu cầu học sinh giải thích lý do tại sao họ đã chọn đi theo con đường họ đã đi. (Các anh chị em có thể muốn làm cho các ví dụ này thích nghi với hoàn cảnh và lợi ích của học sinh mà các anh chị em giảng dạy).

1. Một thanh niên từ chối một công việc làm đòi hỏi người ấy bỏ không tham dự các buổi họp ngày Chủ Nhật và thay vì thế chọn một công việc làm được trả lương thấp hơn nhưng không đòi hỏi người ấy phải bỏ không tham dự các buổi họp của mình.

2. Một thiếu nữ thường phàn nàn với cha mẹ rằng mình cần quần áo mới. Quần áo mà thiếu nữ ấy muốn mua thì đắt hơn khả năng của gia đình người ấy có thể mua được.

3. Một thanh niên đóng tiền thập phân thường xuyên với số tiền mà người ấy nhận được từ công việc làm của mình. Tuy nhiên, người ấy dùng tất cả số thu nhập còn lại của mình để mua các đồ đạc giải trí, kể cả một số phim ảnh và bài hát không thích hợp, và đã không để dành tiền để chi trả cho công việc truyền giáo hoặc đi học.

4. Một thiếu nữ thường dùng một số tiền thu nhập của mình để mua các món quà nhỏ để cho thấy tình yêu thương đối với những người khác.

Tiếp theo sinh hoạt này, hãy mời học sinh ngồi xuống, và sau đó hỏi họ những câu hỏi sau đây:

• Dựa vào kinh nghiệm của các em, tại sao có thể là điều khó khăn để luôn yêu mến và phục vụ Thượng Đế trước khi phục vụ những sự việc của thế gian? Tại sao việc đặt Thượng Đế trước hết là một nỗ lực rất đáng để bỏ ra?

3 Nê Phi 13:25–34

Đấng Cứu Rỗi chỉ dẫn mười hai môn đồ tìm kiếm vương quốc của Thượng Đế trước các mối quan tâm về vật chất của riêng họ

Tóm lược 3 Nê Phi 13:25–31 bằng cách nói cho học sinh biết rằng Chúa Giê Su Ky Tô chỉ thị mười hai môn đồ của Ngài không nên lo lắng về nhu cầu vật chất của họ về thức ăn và quần áo. Hãy nêu ra rằng mặc dù những lời dạy này đã được đưa ra một cách cụ thể cho mười hai môn đồ, nhưng những nguyên tắc cơ bản này có thể được áp dụng chung cho mọi người. Mời một học sinh đọc to 3 Nê Phi 13:32–33. Yêu cầu lớp học dò theo và nhận ra cách Đấng Cứu Rỗi đã an ủi các môn đồ của Ngài về các nhu cầu vật chất của họ.

• Việc nhận biết rằng Thượng Đế biết rõ các nhu cầu của chúng ta có thể giúp chúng ta như thế nào?

• Theo 3 Nê Phi 13:33, Chúa Giê Su Ky Tô đã hứa gì với những người đặt Thượng Đế và vương quốc của Ngài trước hết trong cuộc sống của họ? (Mặc dù học sinh có thể trả lời bằng những cách khác nhau, nhưng hãy chắc chắn rằng họ nhận ra nguyên tắc sau đây: Nếu chúng ta tìm kiếm vương quốc của Thượng Đế trước hết, thì Ngài sẽ giúp chúng ta lo liệu cho các nhu cầu của chúng ta. Các anh chị em có thể muốn viết nguyên tắc này lên trên bảng).

• Các em cảm thấy như thế nào khi một người bạn thân hoặc một người trong gia đình đặt lợi ích và nhu cầu của mình lên trên hết? Chúng ta truyền đạt điều gì với Cha Thiên Thượng và Đấng Cứu Rỗi khi chúng ta đặt hai Ngài lên trên các nhu cầu và lợi ích của chúng ta?

Mời học sinh viết trong sổ tay hoặc nhật ký ghi chép việc học thánh thư một mục tiêu về một điều họ có thể làm để đặt Thượng Đế lên trước hết trong cuộc sống của họ một cách trọn vẹn hơn. Các anh chị em có thể muốn kết thúc bài học này bằng cách chia sẻ chứng ngôn về các phước lành mà các anh chị em đã có được khi đã cố gắng đặt Thượng Đế và vương quốc của Ngài lên trước hết trong cuộc sống của mình.

Những Ý Kiến Giảng Dạy Bổ Sung

3 Nê Phi 13:7–15. Cải thiện những lời cầu nguyện của chúng ta

Giải thích rằng Đấng Cứu Rỗi đã ban thêm chỉ dẫn để giúp chúng ta cầu nguyện theo một cách thức mà sẽ làm hài lòng Cha Thiên Thượng. Yêu cầu học sinh đọc thầm 3 Nê Phi 13:7–15 và tìm ra ít nhất hai điều có thể giúp họ cải thiện những lời cầu nguyện của họ. Mời các học sinh nào cảm thấy thoải mái khi làm như vậy để nói cho lớp học nghe điều họ đã học được và bằng cách nào điều đó có thể giúp họ cải thiện những lời cầu nguyện của họ. Các anh chị em cũng có thể hỏi một số câu hỏi sau đây để thúc đẩy cuộc thảo luận trong lớp:

• Các em nghĩ cầu nguyện bằng cách lặp đi lặp lại những lời vô ích có nghĩa là gì? (Giúp học sinh hiểu rằng, trong văn cảnh này, vô ích có nghĩa là “trống rỗng” hoặc “vô nghĩa.” Cầu nguyện bằng cách lặp đi lặp lại những lời vô ích là lặp lại cùng một lời cầu nguyện hoặc những lời giống nhau trong một lời cầu nguyện một cách thiếu suy nghĩ). Các em nghĩ tại sao là điều quan trọng để tránh lặp đi lặp lại những lời vô ích trong những lời cầu nguyện của mình dâng lên Cha Thiên Thượng?

• Một số điều các em làm để tránh lặp đi lặp lại những lời vô ích khi cầu nguyện là gì?

• Đấng Cứu Rỗi đã dạy điều gì trong tấm gương cầu nguyện của Ngài mà có thể giúp chúng ta tránh hành động đạo đức giả?

Mời học sinh suy ngẫm về chất lượng của những lời cầu nguyện của họ và cố gắng cải thiện những lời cầu nguyện đó bằng cách áp dụng điều họ đã học được từ những lời dạy của Đấng Cứu Rỗi.

3 Nê Phi 13:32–33. Trước hết, hãy tìm kiếm nước Đức Chúa Trời

Để giải thích nguyên tắc đã được dạy trong 3 Nê Phi 13:32–33, các anh chị em có thể cho chiếu một video từ loạt phim Mormon Messages for Youth (có sẵn tại mormonchannel.org). Một số các video này đưa ra tấm gương của những người đã đặt Thượng Đế và vương quốc của Ngài lên trên hết trong cuộc sống của họ. (Ví dụ, các anh chị em có thể cho chiếu “A Work in Progress” hoặc “No Regrets.”) Các anh chị em cũng có thể giải thích nguyên tắc này bằng cách chia sẻ một kinh nghiệm thích hợp của riêng mình hoặc một kinh nghiệm từ tạp chí Ensign hoặc New Era.

Sau khi cho chiếu video đó hoặc thuật lại kinh nghiệm, các anh chị em có thể muốn hỏi những câu hỏi sau đây:

• Người này đặt Thượng Đế lên trên hết trong cuộc sống của mình như thế nào?

• Người này đã nhận được các phước lành nào vì đã đặt Thượng Đế lên trên hết?

Để giúp học sinh hiểu thêm những cách họ sẽ được ban phước qua việc đặt Thượng Đế lên trên hết trong cuộc sống của họ, hãy yêu cầu một học sinh đọc lời phát biểu sau đây của Chủ Tịch Ezra Taft Benson:

“Khi chúng ta đặt Thượng Đế lên trên hết, thì tất cả những thứ khác đều rơi vào vị trí thích hợp của chúng hoặc không còn quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Tình yêu mến của chúng ta đối với Chúa sẽ chi phối những yêu cầu tình cảm của chúng ta, những đòi hỏi về thời giờ, những lợi ích chúng ta theo đuổi, và thứ tự của những ưu tiên của chúng ta.

“Chúng ta nên dành cho Thượng Đế, Cha linh hồn của chúng ta, một sự độc quyền tột bậc trong cuộc sống của mình” (“The Great Commandment—Love the Lord,” Ensign, tháng Năm năm 1988, 4, 5).

Mời học sinh chia sẻ các ví dụ về cách họ hoặc những người mà họ quen biết đã được ban phước qua việc đặt Thượng Đế lên trên hết trong cuộc sống của họ.