Thư Viện
Bài học 103: An Ma 52–55

Bài Học 103

An Ma 52–55

Lời Giới Thiệu

Vào thời điểm này trong trận chiến với dân La Man, dân Nê Phi đã bị mất nhiều thành phố vì sự tranh chấp ở giữa họ. Mô Rô Ni, Tê An Cum, và Lê Hi chiếm cứ thành phố Mu Léc và đánh bại một trong những đội quân lớn nhất của dân La Man. Mô Rô Ni từ chối lời yêu cầu của Am Mô Rôn, người lãnh đạo dân La Man, để trao đổi tù nhân và thực hiện một kế hoạch để giải thoát các tù nhân Nê Phi mà không có đổ máu. Mô Rô Ni cương quyết và không thỏa hiệp với sự tà ác của Am Mô Rôn và những người đi theo hắn.

Xin lưu ý: Bài học này tập trung vào các sự kiện trong cuộc sống của Mô Rô Ni, Tê An Cum, và Lê Hi. Trong bài học kế tiếp, học sinh sẽ tìm hiểu thêm về 2.000 chiến sĩ trẻ tuổi của Hê La Man được đề cập trong An Ma 53:16–23.

Những Đề Nghị về Cách Giảng Dạy

An Ma 52–53

Mô Rô Ni, Tê An Cum, và Lê Hi cùng nhau đánh bại dân La Man

Trước khi lớp học bắt đầu, hãy viết lên trên bảng lời phát biểu sau đây:

″Giới trẻ ngày nay lớn lên trong lãnh thổ của kẻ thù” (Chủ Tịch Boyd K. Packer).

Vào lúc lớp học bắt đầu, hãy mời một học sinh đọc lời phát biểu này. Rồi sau đó hỏi:

  • Ai là kẻ thù? (Sa Tan).

  • Các em thấy bằng chứng nào về ảnh hưởng của Sa Tan trong thế giới xung quanh mình? (Học sinh có thể đề cập đến lời lẽ và quần áo không thích hợp, hành vi không lương thiện và vô luân, và những cám dỗ thường được thúc đẩy qua phương tiện truyền thông và công nghệ).

Khuyến khích học sinh xem xét những cách mà họ có thể so sánh những thử thách họ gặp phải đối với những sự kiện và tình huống được mô tả trong An Ma 52–55. Sau đó đọc lời phát biểu tiếp tục của Chủ Tịch Packer:

″Giới trẻ ngày nay lớn lên trong lãnh thổ của kẻ thù với tiêu chuẩn đạo đức suy đồi. Nhưng với tư cách là một tôi tớ của Chúa, tôi hứa rằng các em sẽ được bảo vệ và che chở khỏi những cuộc tấn công của kẻ nghịch thù nếu các em chịu lưu tâm đến những thúc giục đến từ Đức Thánh Linh” (“Lời Khuyên cho Giới Trẻ,” Ensign hoặc Liahona, tháng Mười Một năm 2011, 18).

Khuyến khích học sinh tìm kiếm sự hướng dẫn của Đức Thánh Linh để họ có thể chống lại điều ác.

Nhắc nhở học sinh rằng trong khi Mô Rô Ni đã dẹp tan cuộc nổi loạn của những người bảo hoàng thì dân La Man đã chiếm cứ nhiều thành phố Nê Phi kiên cố (xin xem An Ma 51:26). Mời học sinh im lặng đọc An Ma 52:14 cùng tìm kiếm phần mô tả của Mặc Môn về tình hình của dân Nê Phi vào thời gian này. Rồi yêu cầu một học sinh đọc to An Ma 53:9. Yêu cầu lớp học nhận ra lý do tại sao những tình huống của dân Nê Phi là nguy hiểm.

  • Dân chúng tự đặt mình vào hoàn cảnh nguy hiểm cho phần thuộc linh bằng những phương diện nào?

Viết phần tham khảo thánh thư sau đây lên bảng: An Ma 52:5–10, 16–19. Để giúp học sinh hiểu bối cảnh và cốt chuyện xung quanh những câu này, hãy yêu cầu hai học sinh đọc to những phần tóm lược chương cho An Ma 52 và 53. Sau đó mời học sinh nghiên cứu các câu các anh chị em đã viết lên trên bảng, cùng tìm kiếm các nguyên tắc mà có thể giúp họ tránh được hoặc chống lại điều ác. Sau khi đã có đủ thời gian, hãy hỏi:

  • Chúng ta có thể học được các nguyên tắc nào từ các câu này? (Trong số những nguyên tắc khác, học sinh có thể nhận ra lẽ thật sau đây: Nếu tránh được đồn lũy của kẻ nghịch thù, thì chúng ta có khả năng hơn để tránh được và chống lại cám dỗ).

Mời học sinh suy ngẫm về những nơi chốn, những bối cảnh xã hội, hoặc các tình huống liên quan đến việc sử dụng công nghệ (chẳng hạn như Internet) mà họ cảm thấy có thể dẫn đến tình huống nguy hiểm trong cuộc sống của họ.

Giải thích rằng Mặc Môn mô tả lập trường của Tê An Cum chống lại dân La Man bằng cách sử dụng các từ như phòng thủ, tăng cường, bảo vệ, quấy phá, và củng cố. Yêu cầu học sinh suy ngẫm về điều mà có thể cần phải bị “quấy phá,” hoặc đuổi đi từ cuộc sống riêng của họ để giúp họ được an toàn hơn về phần thuộc linh.

Mời một học sinh đọc to An Ma 52:19. Hỏi lớp học:

  • Các vị lãnh đạo Nê Phi đã làm gì trước khi đi đánh trận? (Họ đã tổ chức một hội đồng chiến tranh).

  • Trong những phương diện nào một hội đồng gia đình hoặc một hội đồng Giáo Hội có thể tương tự như một “hội đồng chiến tranh”? Làm thế nào các hội đồng như vậy có thể củng cố chúng ta trong trận chiến chống lại kẻ nghịch thù?

Tóm lược An Ma 52:20–40 và An Ma 53 bằng cách giải thích rằng sau khi họp hội đồng chiến tranh, Lãnh Binh Mô Rô Ni và quân đội của ông đã tái chiếm thành phố Mu Léc bằng cách đuổi quân La Man ra khỏi đồn lũy của họ. Dân Nê Phi bắt được nhiều tù nhân La Man và gửi họ đi làm việc củng cố thành phố Phong Phú. Tuy nhiên, dân La Man tiếp tục gặt hái thành công trong các khu vực khác vì sự chia rẽ giữa dân Nê Phi.

An Ma 54–55

Mô Rô Ni bác bỏ các điều khoản của Am Mô Rôn về việc trao đổi tù binh và sử dụng một mưu kế để giải thoát các tù binh Nê Phi

Giải thích rằng An Ma 54 là một biên sử về các bức thư được gửi giữa Am Mô Rôn (vua La Man) và Lãnh Binh Mô Rô Ni. Trước đó, dân La Man và dân Nê Phi đã giam giữ nhiều tù binh chiến tranh. Chương này ghi lại phản ứng của Mô Rô Ni đối với lời yêu cầu của Am Mô Rôn rằng dân La Man và dân Nê Phi nên trao đổi tù nhân.

Giải thích rằng An Ma 54:9–12 ghi lại những lời của Lãnh Binh Mô Rô Ni gửi cho Am Mô Rôn. Mời một học sinh đọc to những câu này. Sau đó yêu cầu một học sinh khác đọc thư hồi âm của Am Mô Rôn cho Lãnh Binh Mô Rô Ni trong An Ma 54:18–20.

  • Các động cơ của Lãnh Binh Mô Rô Ni về việc trao đổi tù nhân khác với động cơ của Am Mô Rôn như thế nào? (Các anh chị em có thể muốn nêu ra rằng Mô Rô Ni đã quan tâm đến các gia đình, trong khi Am Mô Rôn chỉ quan tâm đến lính của mình vì hắn muốn hủy diệt dân Nê Phi).

  • Những lời phát biểu của Am Mô Rôn trong An Ma 54:18–20 phản ánh những động cơ của Sa Tan như thế nào trong chiến tranh của nó chống lại chúng ta?

Mời một học sinh đọc to An Ma 55:1–2. Yêu cầu lớp học tìm kiếm phản ứng của Mô Rô Ni đối với những đòi hỏi của Am Mô Rôn.

  • Tại sao Mô Rô Ni không sẵn sàng làm theo điều Am Mô Rôn nói? (Ông biết rằng Am Mô Rôn đang nói dối, và ông không muốn cho Am Mô Rôn thêm bất cứ quyền hành nào nữa).

  • Chúng ta có thể học được điều gì từ câu trả lời của Mô Rô Ni cho Am Mô Rôn? (Mặc dù học sinh có thể đưa ra một số lẽ thật, nhưng hãy chắc chắn là họ hiểu rằng khi bênh vực cho điều đúng, thì chúng ta có thể ngăn chặn những ảnh hưởng xấu xa từ việc có được quyền hành đối với chúng ta).

Những lời phát biểu sau đây của Joseph Smith có thể hữu ích trong cuộc thảo luận của các em về những câu này:

“Sa Tan không thể dụ dỗ chúng ta bằng những cách lôi kéo của nó trừ khi chúng ta bằng lòng lòng và đầu hàng” (Những Lời Giảng Dạy của Các Vị Chủ Tịch Giáo Hội: Joseph Smith [2007], 213).

“Quỷ dữ không có quyền năng gì đối với chúng ta chỉ trừ khi nào chúng ta cho phép nó ” (Những Lời Giảng Dạy của Các Vị Chủ Tịch Giáo Hội: Joseph Smith, 214).

Viết lên trên bảng phần tham khảo thánh thư sau đây: An Ma 55:15–24, 28–31.

Giải thích rằng trong An Ma 55 chúng ta học được rằng Lãnh Binh Mô Rô Ni giải thoát các tù binh Nê Phi tại thành phố Ghi Đơ bằng mưu kế (một phương pháp được sử dụng trong chiến tranh để đánh lừa kẻ thù). Trong An Ma 55:3–14, chúng ta học được rằng Mô Rô Ni đã có thể sử dụng một người lính Nê Phi tên là La Man phục rượu say mềm cho quân lính La Man đang canh giữ tù binh Nê Phi. Mời học sinh im lặng đọc những câu thánh thư các anh chị em đã viết lên trên bảng cùng tìm kiếm điều Lãnh Binh Mô Rô Ni đã làm một khi ông đã cho bao vây dân La Man trong thành phố Ghi Đơ. Nhắc nhở học sinh tìm kiếm các nguyên tắc trong khi họ nghiên cứu. Sau khi đã có đủ thời gian, hãy yêu cầu họ báo cáo điều họ đã khám phá ra. Các anh chị em cũng có thể hỏi:

  • Những câu này giảng dạy cho các em biết điều gì về Mô Rô Ni?

Viết lên trên bảng lời phát biểu sau đây và mời học sinh điền vào chỗ trống:

Chúng ta không vui thích trong … ; thay vì thế, chúng ta sẽ vui thích trong …

  • Làm thế nào chúng ta có thể áp dụng tấm gương của Mô Rô Ni trong việc không vui thích làm đổ máu người khác? Ví dụ, làm thế nào chúng ta có thể áp dụng tấm gương của Mô Rô Ni vào những điều chúng ta đọc và xem hoặc vào các trò chơi chúng ta chơi?

Mời học sinh suy ngẫm câu hỏi sau đây:

  • Các em cảm thấy Mặc Môn muốn các em học được điều gì trong bài học ngày hôm nay mà sẽ giúp các em trung thành khi chiến đấu chống lại kẻ nghịch thù?

Cân nhắc việc cho học sinh thời gian để viết trong sổ tay ghi chép hoặc nhật ký ghi chép việc học thánh thư về điều họ sẽ làm để chống lại việc bước vào lãnh thổ của Sa Tan và đứng vững trước các cuộc tấn công của nó.

Kết thúc bằng cách làm chứng về các lẽ thật các anh chị em đã thảo luận trong lớp học ngày hôm nay.