Leksyon 105
Alma 59–63
Pasiuna
Si Kapitan Moroni nagmaya diha sa kalampusan ni Helaman sa pagbawi sa pipila ka mga siyudad sa mga Nephite nga nailog sa mga Lamanite. Hinoon, sa dihang nakahibalo siya nga ang siyudad sa Nephihah nasakop sa mga Lamanite, nasuko siya sa pangagamhanan tungod sa wala nila pagpadala og mga tabang. Sa usa ka sulat ngadto ni Pahoran, ang labaw nga maghuhukom, nagbangutan siya sa pag-antus sa mga matarung ug mibadlong kang Pahoran tungod walay pag-abag sa kawsa sa kagawasan. Wala mahibaloi ni Moroni, nga si Pahoran mikagiw ngadto sa yuta sa Gideon tungod sa pagrebelde sa Nephite nga king-men. Si Pahoran wala masilo sa pagpanton ni Moroni; hinoon, gikalipay niya ang gugma ni Moroni mahitungod sa kagawasan. Ang Ginoo mipalig-on sa mga Nephite, ug sila si Moroni, Pahoran, ug ang ilang katawhan milupig sa king-men ug sa mga Lamanite. Human sa pipila ka tuig sa gubat, ang mga Nephite nakasinati na usab og kalinaw, ug si Helaman mitukod pag-usab sa Simbahan.
Mga Sugyot alang sa Pagtudlo
Alma 59
Ang mga Nephite nawad-an og usa ka lig-on nga kota, ug si Kapitan Moroni nagbangutan tungod sa kadautan sa mga tawo
Sa dili pa magklase, isulat diha sa pisara ang mosunod nga pamahayag ni Presidente Ezra Taft Benson (gikan sa The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 285):
Mahimong imo na kining nakutlo nga pamahayag isip kabahin sa leksyon diha sa Alma 49–51. Kon imo ning gibuhat, ikonsiderar ang pagblangko sa dapit sa pipila ka mga pulong inig sulat nimo niini sa pisara. Hangyoa ang mga estudyante nga sulatan ang mga blangko.
Dapita ang mga estudyante sa pagsulti og mga panahon sa ilang mga kinabuhi o sa mga kinabuhi sa tawo nga ilang kaila sa dihang ang pagpangandam nakatabang nga malikayan ang pagkasagmuyo o kagul-anan.
Pahinumdumi ang mga estudyante nga sa bag-ohay lang nga mga leksyon ilang natun-an ang mga kapitulo mahitungod sa gubat tali sa mga Nephite ug mga Lamanite. Dapita ang mga estudyante sa pagbasa sa hilum sa Alma 59:5–11 nga maghunahuna kon sa unsang paagi nga ang pamahayag diha sa pisara may kalabutan sa sitwasyon nga gihulagway niining mga bersikulo.
-
Unsa ang hinungdan nga ang mga Lamanite milupig sa siyudad sa Nephihah? (Ang pagkadautan sa mga tawo sa Nephihah.)
-
Unsa ang inyong nakita niining mga bersikulo nga may kalabutan sa pamahayag nga nasulat diha sa pisara?
Kon ang mga estudyante dili maghisgot sa mosunod nga pamahayag sa Alma 59:9, ipasabut kini ngadto kanila: “Labaw pa ka sayon ang pagpanalipod sa dakbayan sa pagkahulog ngadto sa mga kamot sa mga Lamanite kay sa pagkuha pag-usab niini gikan kanila.” Mahimo nimong isugyot nga markahan sa mga estudyante kini nga mga pamahayag diha sa ilang mga kasulatan. Aron matabangan ang mga estudyante nga makahunahuna kon unsaon sa paggamit niining kamatuoran diha sa ilang mga kinabuhi, hangyoa sila sa pagkomparar sa mga siyudad niining istorya ngadto sa ilang mga kaugalingon ug sa espirituhanon nga mga gubat nga ilang nasinati. Dayon ipangutana ang usa o mas daghan sa mosunod :
-
Sa unsang paagi kini nga kamatuoran may kalabutan ngari kanato? (Tabangi ang mga estudyante nga makita nga mas sayon ug mas maayo nga magpabilin nga matinud-anon kay sa pagbalik sa pagtuo human mahisalaag.)
-
Nganong ang pagpabilin nga matinud-anon sa Simbahan mas sayon kay sa pagbalik ngadto sa Simbahan human sa usa ka panahon nga nahimong dili kaayo aktibo?
-
Nganong mas sayon ang pagpatunhay sa usa ka pagpamatuod kay sa pagpabalik sa usa ka pagpamatuod human sa pagkahisalaag?
Dapita ang mga estudyante sa pagpamalandong og mga paagi nga ang kaaway ug ang iyang mga sumusunod mahimong moataki kanila. Awhaga sila sa pagsulat diha sa ilang mga notebook o scripture study journal mahitungod kon unsa ang ilang mahimo aron sa pagpangandam alang sa espirituhanon nga mga gubat.
Alma 60–62
Si Moroni nasayop sa pag-akusar ni Pahoran, kinsa mitubag uban sa gugma ug pagtahud
Basaha og kusog ang Alma 59:13. Siguroha nga makasabut ang mga estudyante nga si Moroni nasuko tungod kay siya naghunahuna nga ang pangagamhanan wala magpakabana, o walay panginlabut, mahitungod sa kagawasan sa katawhan. Sa iyang kasuko, misulat siya ngadto ni Pahoran, ang labaw nga maghuhukom sa Zarahemla. Dapita ang pipila ka estudyante nga magpuli-puli sa pagbasa og kusog sa Alma 60:6–11.
-
Unsa ang giakusar ni Kapitan Moroni ngadto ni Pahoran?
-
Unsa nga mga emosyon ang inyong mabati sa mga akusasyon ni Moroni?
Isulat ang mosunod nga pakisayran sa kasulatan diha sa pisara: Alma 60:17–20, 23–24. Dapita ang mga estudyante nga basahon sa hilum kining mga bersikulo. Awhaga sila sa paghunahuna kon sa unsang paagi nga ilang mabati ang dapit ni Pahoran.
-
Sa unsa nga mga paagi nga ang mga pag-akusar ni Kapitan Moroni nakapasakit kaayo ngadto ni Pahoran?
Dapita ang pipila ka estudyante nga magpuli-puli sa pagbasa og kusog sa Alma 60:33–36. Hangyoa ang klase sa pagsunod, nga mangita sa unsay mga pagpangandam nga buhaton ni Kapitan Moroni kon si Pahoran dili motubag ngadto sa iyang mga hangyo. Human sa pagtugot sa mga estudyante sa pagreport unsa ang ilang nakit-an, hangyoa sila sa pag-ila sa mga pulong niining mga bersikulo nga nagpakita sa mga rason o motibo ni Moroni alang sa iyang mga hangyo.
Dapita ang mga estudyante sa pagbasa sa hilum sa Alma 61:1–5 aron sa pagdiskubre kon nganong wala makadawat si Moroni og dugang nga mga kalig-on.
-
Unsa nga impormasyon ang gipakigbahin ni Pahoran ngadto ni Moroni?
-
Unsa ang pipila ka mga paagi nga ang mga tawo motubag kon sila sayop nga giakusahan sa mga butang?
-
Nasulayan na ba ninyo sukad nga naakusahan sa mga butang sa sayop nga paagi? Unsa ang inyong gibati sa mga akusasyon ug sa nag-akusar?
Dapita ang mga estudyante sa pagbasa sa hilum sa Alma 61:9–10, 15–18, nga mangita sa bisan unsang butang nga nagpadayag og katalagsaon sa kinaiya ni Pahoran. Human sa igong panahon, pagtawag og pipila ka estudyante sa pagpakigbahin sa unsay ilang nakit-an.
-
Unsa nga mga leksyon ang atong makat-unan gikan sa reaksyon ni Pahoran sa mga pag-akusar ni Moroni? (Tabangi ang mga estudyante sa pag-ila sa mosunod nga mga baruganan: Mahimo kitang mopili nga dili masilo pinaagi sa mga pulong ug mga aksyon sa uban. Ang uban nga mga kamatuoran nga mahimong mailhan sa mga estudyante maglakip nga kinahanglan nga atong likayan ang paghimo og dili mabination nga mga paghukom bahin sa ubang tawo ug nga sa higayon nga mahiusa kita diha sa pagkamatarung sa uban, kita mas lig-on sa atong mga gubat batok sa dautan. Mahimo nimong isulat kining mga kamatuoran sa pisara.)
-
Unsaon nato sa pagpili nga dili masilo?
Ikonsiderar ang pagpangutana sa mga estudyante kon andam ba sila sa pagpakigbahin sa bisan unsa sa ilang mga kasinatian sa pagpili nga dili masilo sa dihang ang mga tawo misulti og dili mabination o dili tinuod nga mga butang mahitungod kanila. Mahimong ikaw usab mokonsiderar sa pagpakigbahin og usa ka kasinatian sa imong kaugalingon. Ipamatuod ang kaimportante sa pagpasaylo sa uban tungod sa ilang mga pulong o mga aksyon batok kanato. Awhaga ang mga estudyante sa pagsunod sa ehemplo ni Pahoran.
Dapita ang usa ka estudyante sa pagbasa og kusog sa Alma 62:1. Hangyoa ang klase sa pag-ila kon unsa ang gibati ni Moroni sa dihang siya nakadawat sa tubag ni Pahoran.
Ipasabut nga bisan tuod nga si Kapitan Moroni nasayop sa iyang mga pasangil ni Pahoran, siya mitudlo og tinuod nga mga baruganan nga magamit nato sa atong mga kinabuhi. Dapita ang usa ka estudyante sa pagbasa og kusog sa Alma 60:23 Ipasabut nga sa mga pulong ni Moroni mahitungod sa paglimpyo sa “sulod sa sudlanan” mahimong magamit ni bisan kinsa nga nagkinahanglan sa paghinulsol. Ipasabut nga ang sudlanan usa ka butang nga masudlan, sama sa tasa o panaksan. Pagbutang og yuta o lapok sa sulod ug gawas sa usa ka tasa (kon naa, labing maayong gamiton ang tin-aw nga tasa). Hangyoa ang mga estudyante kon ganahan ba silang moinum gikan sa tasa. Limpyohi ang gawas sa tasa ug pangutan-a ang mga estudyante kon komportable na ba silang moinom gikan niini.
-
Kon atong hunahunaon ang atong mga kaugalingon isip mga sudlanan, unsa kaha ang ipasabut sa paglimpyo sa sulod, sa sudlanan?
Basaha ang mosunod nga pamahayag ni Presidente Ezra Taft Benson:
“Kinahanglan natong limpyohan ang sulod sa sudlanan (tan-awa sa Alma 60:23), nga magsugod sa atong mga kaugalingon, dayon sa atong mga pamilya, ug sa katapusan sa Simbahan” (“Cleansing the Inner Vessel,” Ensign, Mayo 1986, 4).
-
Nganong importante nga kita mahimong limpyo sa sulod (unsay dili makita sa mga tawo) ingon man sa gawas (unsay makita sa mga tawo)?
-
Nganong importante nga limpyohan ang sulod sa sudlanan sa atong mga kinabuhi sa dili pa kita mahimong epektibo sa hingpit diha sa gingharian sa Ginoo?
I-summarize ang Alma 62:1–38 pinaagi sa pagpasabut nga si Kapitan Moroni nagdala og gamay sa iyang kasundalohan aron sa pagtabang ni Pahoran sa pagpapahawa sa mga king-men sa Zarahemla. Dayon, uban sa ilang hiniusang kasundalohan ug sa tabang sa ubang puwersa sa mga Nephite, si Moroni ug Pahoran mibawi sa nahabilin nga mga siyudad nga nawala ngadto sa mga Lamanite. Ilang giabug ang mga Lamanite gikan sa yuta ug miestablisar og kalinaw tali sa mga tawo.
-
Unsa ang pipila ka hagit nga masinati sa mga indibidwal ug mga pamilya human sa panahon sa gubat?
Dapita ang mga estudyante sa pagbasa sa hilum sa Alma 62:39–41 aron makita kon sa unsang paagi nga ang mga Nephite naapektuhan sa mga pagsulay sa gubat.
-
Unsa nga mga baruganan ang inyong mailhan diha sa Alma 62:40–41?
Samtang maghisgot ang mga estudyante niining pangutana, sila mahimong motubag sama niini:
Ang atong matarung nga mga pag-ampo makahimo og usa ka positibo nga epekto sa atong mga komunidad.
Sa mga panahon sa kalisdanan, ang uban nga mga tawo mopaubos sa ilang mga kaugalingon sa atubangan sa Dios samtang ang uban mahimong magmagahi.
-
Sa inyong hunahuna nganong ang ubang mga tawo mas mopaduol sa Ginoo kon sila makasinati og mga pagsulay? Nganong ang ubang mga tawo mopalayo sa Ginoo kon sila makasinati og mga pagsulay? (Tabangi ang mga estudyante sa pagsabut nga sa mga panahon sa kalisdanan, ang atong mga pagpili motino kon kita mopaduol ba sa Ginoo.)
-
Samtang nagbasa kamo sa mga kapitulo sa Basahon ni Mormon mahitungod sa mga gubat, unsay gitudlo niini diha kaninyo mahitungod sa pagkahimong usa ka disipulo ni Jesukristo sa mga panahon sa gubat o panagbingkil?
Alma 63
Daghang mga Nephite mibiyahe ngadto sa yuta sa amihanan nga bahin
I-summarize ang mga pulong ni Mormon dinhi niining kapitulo pinaagi sa pagpasabut nga daghang mga Nephite misugod sa paglalin ngadto sa amihanan, pinaagi sa biyahe sa yuta ug sa dagat. Si Shiblon mihatag sa sagradong mga rekord ngadto ni Helaman. Si Kapitan Moroni namatay, ug ang iyang anak nga lalaki nga si Moronihah nangulo sa kasundalohan nga mipaatras sa laing pagpang-ataki sa Lamanite.
Mahimo nimong tapuson kining leksyon pinaagi sa pagsulti mahitungod sa usa ka tawo kinsa nakasinati og kalisdanan ug kasakit ug mipili sa pagbaton og humok nga kasingkasing ug mipalambo og pagsalig diha sa Dios. Ikonsiderar ang pagpakigbahin og personal nga kasinatian.
Pagribyu sa Alma
Paggahin og pipila ka panahon aron sa pagtabang sa mga estudyante sa pagribyu sa basahon ni Alma. Hangyoa sila sa paghunahuna mahitungod kon unsa ang ilang nakat-unan gikan niining basahon, sa seminary ug diha sa ilang personal nga pagtuon sa kasulatan. Kon gikinahanglan, dapita sila sa pagribyu sa pipila ka summary sa kapitulo sa Alma aron matabangan sila nga makahinumdom. Human sa igong panahon, pagdapit og pipila ka estudyante sa pagpakigbahin sa ilang mga hunahuna ug mga pagbati mahitungod sa usa ka butang diha sa basahon nga ilang nagustuhan.