Những Đề Nghị cho Những Ngày Linh Động

Phần hướng dẫn nhịp độ cho các giảng viên hàng ngày dựa trên một niên học có 36 tuần hoặc 180 ngày. Sách học này cung cấp 160 bài học hàng ngày, chừa lại 20 ngày không có cung cấp tài liệu giảng dạy. Hãy sử dụng mộtc cách sáng suốt 20 “ngày linh động” này cho các mục tiêu và sinh hoạt xứng đáng, kể cả những điều sau đây:

1. Thích nghi với các bài học hàng ngày. Các anh chị em có thể muốn dành thêm thời gian cho bài học nàocần nhiều thời gian hơn để giảng dạy có hiệu quả. Các anh chị em cũng có thể sử dụng những ý kiến giảng dạy bổ sung nằm ở phần cuối của một số bài học hoặc dành thời gian để trả lời những câu hỏi của các học sinh về một đoạn thánh thư hoặc đề tài phúc âm cụ thể. Những ngày linh động cho phép các anh chị em tận dụng các cơ hội này trong khi duy trì lịch trình theo nhịp độ của mình và làm tròn nhiệm vụ của các anh chị em để giảng dạy thánh thư một cách liên tục.

2. Thông thạo các đoạn thánh thư chính yếu và Các Giáo Lý Cơ Bản. Các anh chị em có thể muốn sử dụng các sinh hoạt ôn lại các đoạn thánh thư thông thạo được tìm thấy trong suốt sách học và trong bản phụ lục. Các anh chị em có thể tạo ra thêm các sinh hoạt ôn lại thánh thư thông thạo nhằm đáp ứng nhu cầu cụ thể và lợi ích của học sinh trong lớp học của mình. Các anh chị em cũng có thể sử dụng một phần của một ngày linh động cho các sinh hoạt để giúp các học sinh ôn lại và hiểu rõ hơn về Các Giáo Lý Cơ Bản. Đầu năm, các anh chị em có thể sử dụng một ngày linh động để thực hiện một Sự Đánh Giá Các Giáo Lý Cơ Bản (SĐGCGLCB) với mục đích nhằm giúp các giảng viên đánh giá mức độ hiểu, tin tưởng, biết cách áp dụng của học sinh và có thể giải thích một số giáo lý cơ bản của Giáo Hội. Để tìm kiếm Sự Đánh Giá Các Giáo Lý Cơ Bản và những sự đánh giá khác trên trang mạng S&I Lớp Giáo Lý và Viện Giáo Lý Tôn Giáo [LGLVVGL] (si.lds.org), tìm kiếm bằng cách sử dụng từ chính sự đánh giá. Các báo cáo (SĐGCGLCB) giúp các giảng viên đã thực hiện sự đánh giá phân tích nhu cầu của các học sinh và thích ứng với việc giảng dạy để đáp ứng tốt hơn cho những nhu cầu đó.

3. Xem lại tài liệu trước đó. Là điều hữu ích để các học sinh thỉnh thoảng xem lại điều họ đã học được trong các bài trước hoặc từ một quyển thánh thư cụ thể. Các anh chị em có thể cung cấp cho các học sinh một cơ hội để giải thích một lẽ thật từ một bài học trước đây và chia sẻ về lẽ thật đó đã ảnh hưởng đến cuộc sống của họ như thế nào. Các anh chị em cũng có thể tạo ra và thực hiện một bài kiểm tra hoặc các sinh hoạt học tập mà ôn lại tài liệu trước đó.

4. Tính cả thời gian cho những gián đoạn về lịch trình. Các sinh hoạt hoặc các buổi họp ở trường, các sinh hoạt cộng đồng, thời tiết, và những gián đoạn khác trong trường có thể đòi hỏi các anh chị em phải thỉnh thoảng hủy bỏ hoặc rút ngắn thời gian của lớp học. Những ngày linh động có thể được sử dụng để dành cho những gián đoạn như vậy.