Čia pateiktos įvykių, doktrinų ir principų, kurių mokiniai mokėsi studijuodami Džozefo Smito – Istorijos 1:1–65 ir Doktrinos ir Sandorų 2 skyrių (2 dalį), santraukos neturėtumėte įtraukti į savo pamoką. Savo pamokoje susitelkite tik į keletą šių doktrinų ir principų. Atsižvelgdami į mokinių poreikius, vadovaukitės Šventosios Dvasios raginimais.
Iš Džozefo Smito patirties stengiantis sužinoti, kuri bažnyčia yra tikra, mokiniai išmoko, kad jei klausime Dievą tikėdami, Jis atsakys į mūsų maldas. Jie daugiausia dėmesio skyrė tiesai, kad Džozefas Smitas matė Dievą Tėvą ir Jo Sūnų Jėzų Kristų. Dar iš to Džozefo Smito potyrio mokiniai sužinojo, kad Dievas Tėvas ir Jėzus Kristus gyvi ir kad Dievas Tėvas ir Jėzus Kristus yra dvi atskiros ir skirtingos esybės. Be to, mokiniai išmoko, kad jeigu nuoširdžiai sieksime Dievo pagalbos tuo metu, kai Šėtonas bando priversti mus nuleisti rankas, Dievas mus išgelbės.
Iš Džozefo Smito patirties mokiniai sužinojo, kad sunkiais laikais galime pasisemti stiprybės iš Raštuose aprašytų ištikimų žmonių pavyzdžių. Studijuodami, kaip Džozefas Smitas reagavo į persekiojimus, su kuriais susidūrė po Pirmojo regėjimo, mokiniai sužinojo doktrinas ir principus, padėsiančius jiems, kai jie dėl savo liudijimų susidurs su priešiškumu. Be to, mokiniai sužinojo, kad pradėję veikti pagal Raštuose esančius principus, galime gauti liudijimą apie jų tikrumą.
Džozefas Smitas troško žinoti savo padėtį priešais Dievą. Jis suvokė savo klaidas bei silpnybes ir dėl jų gailėjosi. Kaip ir Džozefas Smitas, kai suprantame nusidėję ir dėl to gailimės, galime melstis Dangiškajam Tėvui ir prašyti atleidimo. Mokiniai išstudijavo Moronio apsilankymą pas Džozefą Smitą ir sužinojo, kad Dievas skyrė Džozefui Smitui atlikti darbą, kuris pasklis po visą žemę. Šis darbas apėmė prieš Antrąjį Jėzaus Kristaus atėjimą Elijos žemėn sugrąžintą užantspaudavimo galią.
Mokiniai apmąstė Moronio pažadą Džozefui Smitui, jog plokštelės bus apsaugotos, ir sužinojo, kad, jei esame atsakingi ir saugome tai, ką Viešpats mums patikėjo, Jis apsaugos ir padės. Išstudijavę pasakojimą, kaip Martinas Harisas nunešė iš aukso plokštelių nukopijuotus rašmenis ir jų vertimą profesoriui Antoniui ir dr. Mitčelui, mokiniai sužinojo, kad Viešpaties tarnų išsakytos pranašystės visada išsipildys.
Įvadas
Ši pamoka gali padėti mokiniams geriau suprasti Džozefo Smito Pirmąjį regėjimą. Taip pat ji suteikia jiems galimybę sužinoti, kiek pastangų reikia siekiant atsakymų į klausimus ir vertinant jų vaidmenį Evangelijos mokymesi. Mokiniai sužinos, kaip stiprinti savo tikėjimą patiriamų persekiojimų ir priešiškumo akivaizdoje.
Džozefui Smitui apsireiškia Dievas Tėvas ir Jo Sūnus Jėzus Kristus
Paprašykite mokinių prisiminti atvejį savo gyvenime, kai jie norėjo gauti atsakymą į dvasinį ar su Evangelija susijusį klausimą. Po to paklauskite:
Ką darėte norėdami rasti atsakymą į savo klausimą?
Priminkite mokiniams, kad Džozefas Smitas buvo daugelio seminarijos mokinių amžiaus, kai jį ėmė neraminti svarbus klausimas ir jis pradėjo ieškoti atsakymo. Nors Džozefo potyris buvo unikalus, prie jo nuvedę įvykiai rodo pavyzdį, kuriuo visi galime sekti norėdami iš Dievo sulaukti pagalbos ir atsakymų.
Suskirstykite mokinius grupelėmis po du ar tris. Kiekvienos grupelės paprašykite perskaityti Džozefo Smito – Istorijos 1:8, 11–12, 14–15 ir išsiaiškinti, ką darė Džozefas Smitas, kad gautų atsakymą į savo klausimą. Kiekvieną grupelę pakvieskite atsiųsti atstovą, kad lentoje užrašytų vieną svarbų jo grupės išsiaiškintą dalyką. Liepkite klasei nekartoti lentoje jau užrašytų dalykų. Jei mokiniams sunku išsiaiškinti, ką darė Džozefas, galite pagelbėti jiems sufleruodami tokius atsakymus: Džozefas buvo įsitraukęs į rimtus apmąstymus, lankėsi bažnyčių susirinkimuose, studijavo skirtingų denominacijų mokymus, studijavo Raštus, ryžtingai meldėsi.
Užduokite tokius klausimus:
Kokio principo, susijusio su tuo, kiek pastangų reikalauja dvasinių dalykų mokymasis, galime pasimokyti iš Džozefo Smito? (Galbūt kitais žodžiais, bet mokiniai turėtų atpažinti ir išsakyti tokį principą: Dvasinių dalykų mokymasis reikalauja ir mūsų pastangų. Šį principą galite užrašyti lentoje.)
Kodėl, jūsų manymu, mums būtina stengtis norint mokytis dvasinių tiesų?
Kaip šio principo pritaikymas gali padėti jums šiais metais asmeniškai studijuoti Doktriną ir Sandoras?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Džozefo Smito – Istorijos 1:16–17, o klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą Raštuose ir išsiaiškinti, ką Džozefas patyrė stengdamasis įgyti pažinimo.
Ką, anot 17 eilutės, matė Džozefas Smitas? (Įsitikinkite, ar aišku, kad Džozefas Smitas matė Dievą Tėvą ir Jo Sūnų Jėzų Kristų.)
Ką jis sužinojo per šį regėjimą apie tas dvi esybes?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti toliau pateiktą prezidento Džozefo F. Smito teiginį, paaiškinantį Pirmojo regėjimo svarbą:
Paveikslėlis
Prezidentas Džozefas F. Smitas
„Svarbiausias pasaulio įvykis nuo Dievo Sūnaus prisikėlimo iš kapo ir jo įžengimo į dangų yra Tėvo ir Sūnaus pasirodymas berniukui Džozefui Smitui“ (Gospel Doctrine, 5th ed. [1939], 495).
Kaip manote, kodėl svarbu turėti liudijimą, kad Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus iš tiesų apsireiškė Džozefui Smitui?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Džozefo Smito – Istorijos 1:18–20, o kitų mokinių paprašykite išsiaiškinti, ką Džozefas sužinojo stengdamasis veikti su tikėjimu. Po to užduokite šiuos klausimus:
Ką Džozefas sužinojo?
Ko galime pasimokyti iš Džozefo Smito patirties apie tai, kas gali įvykti, kai studijuojame Dievo žodį ir veikiame pagal tai, ką perskaitėme? (Tarp atsakymų gali būti tokia tiesa: Jei stropiai studijuosime Dievo žodį ir su tikėjimu veiksime pagal jį, tai galėsime sužinoti Evangelijos tiesas. Galite šį principą užrašyti lentoje ir pasiūlyti mokiniams jį užsirašyti Raštų paraštėje.)
Kaip ši tiesa galėtų padėti draugui ar šeimos nariui, turinčiam klausimų dėl Evangelijos?
Kaip ši tiesa galėtų padėti jums atsakyti į jūsų klausimus ar spręsti rūpesčius?
Džozefas Smitas veda Emą Heil, gauna aukso plokšteles ir pradeda versti
Paprašykite mokinių peržiūrėti, kas atsitiko Džozefui Smitui po jo Pirmojo regėjimo. Įsitikinkite, kad jie supranta, jog, papasakojęs kitiems apie regėjimą, pranašas patyrė žiaurius persekiojimus. Pasiūlykite jiems tyliai perskaityti Džozefo Smito – Istorijos 1:20 pabaigą, pradedant nuo žodžio „Atrodo…“ Paskui užduokite mokiniams šiuos klausimus:
Kodėl, kaip sakė pats Džozefas, būdamas toks jaunas jis patyrė didžius persekiojimus? (Persekiojimus sukėlė Šėtonas, nes suvokė, kad Džozefas Smitas bus Šėtono „karalystės drumstėjas ir ardytojas“.)
Kokiomis aplinkybėmis šiais laikais jūs ar jūsų pažįstami galite patirti persekiojimus?
Pakvieskite mokinį garsiai perskaityti Džozefo Smito – Istorijos 1:24–25. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kaip galime įgyti stiprybės sunkiais laikais.
Kaip sunkiais laikais galime įgyti stiprybės būti ištikimi? (Mokiniai gali atsakyti įvairiausiai. Įsitikinkite, kad jie atpažįsta tokį principą: Sunkiais laikais galime semtis stiprybės iš Raštuose aprašytų ištikimų žmonių pavyzdžių. Galite šį principą užrašyti lentoje ir pasiūlyti mokiniams jį užsirašyti Raštų paraštėje.)
Pasiūlykite mokiniams peržvelgti Džozefo Smito – Istorijos 1:24–25 ir rasti žodžius ar frazes, kurie persekiojimų metu juos sustiprintų ir padrąsintų elgtis teisiai. Mokiniams pasakius, kokias frazes rado, galite pasiūlyti jiems pasižymėti frazę „aš mačiau regėjimą; aš žinojau tai, ir aš žinojau, kad tai žino Dievas, ir aš negalėčiau to paneigti“.
Užduokite mokiniams šiuos klausimus:
Ko ši frazė jus moko apie Džozefo Smito liudijimą apie Pirmąjį regėjimą?
Kaip ši frazė galėtų padėti jums, jei kas nors abejotų jūsų liudijimu ar persekiotų jus dėl jūsų įsitikinimų?
Baigdami pamoką paliudykite apie šioje pamokoje aptartus principus. Pakvieskite mokinius papasakoti su šiomis tiesomis susijusius gyvenimo atvejus ir išsakyti mintis apie jas.
Kaip buvo prarasti ir neatgauti pirmieji 116 Mormono Knygos puslapių, kuriuos išvertė Džozefas Smitas? Studijuodami kitą dalį mokiniai sužinos apie Martiną Harisą ir prarastą rankraštį. Taip pat jie sužinos Viešpaties patarimą tiems, kurie trokšta tarnauti Dievui.