Doktrinos ir Sandorų 133–135 (29 dalis)

Pasiruošimo medžiaga studijų namuose mokytojui

Kasdienių studijų namuose pamokų santrauka

Tai doktrinų ir principų, kuriuos mokiniai išmoko, išstudijavę Doktrinos ir Sandorų 133–135 (29 dalį), santrauka. Šios santraukos neturėtumėte įtraukti į savo pamoką. 29 dalies pamokoje susitelkite tik į keletą iš šių doktrinų ir principų. Atsižvelgdami į mokinių poreikius, vadovaukitės Šventosios Dvasios raginimais.

1 diena (Doktrinos ir Sandorų 133:1–35)

Studijuodami Viešpaties mokymus apie Jo Antrąjį atėjimą mokiniai sužinojo, kad per Antrąjį atėjimą Jis ateis teisti bedievių. Taip pat mokiniai išsiaiškino, kaip galime pasiruošti patys ir padėti pasiruošti kitiems Antrajam atėjimui. Pasiruošti galime atgailaudami ir nesugrįždami prie ankstesniųjų nuodėmių.

2 diena (Doktrinos ir Sandorų 133:35–74)

Šioje pamokoje mokiniai toliau studijavo Viešpaties mokymus apie Antrąjį atėjimą. Jie sužinojo, kad, būdami Dievo tarnai, jie gali padėti kitiems pasiruošti Antrajam atėjimui dalydamiesi su jais Evangelija. Mokiniai taip pat sužinojo, kad Viešpats paruošė dideles palaimas Jo laukiantiems ir kad tie, kurie atgailauja ir save šventina, gaus amžinąjį gyvenimą.

3 diena (Doktrinos ir Sandorų 134)

Studijuodami šį pareiškimą apie Bažnyčios įsitikinimus dėl valdžių ir įstatymų mokiniai atpažino tokias tiesas: valdžias įsteigė Dievas žmogaus labui ir valdžios yra atsakingos prieš Dievą už asmenų teisių, įskaitant ir religinės laisvės, apsaugą. Taip pat jie sužinojo, kad esame įpareigoti palaikyti ir remti vietos, kurioje gyvename, valdžią ir kad Dievas laikys mus atsakingus už Jo įstatymų ir žmogaus įstatymų pažeidimus.

4 diena (Doktrinos ir Sandorų 135)

Šioje pamokoje mokiniai sužinojo su Džozefo ir Hairumo Smitų nužudymu susijusius įvykius ir išstudijavo pranešimą apie jų mirtį. Išstudijavę visa tai mokiniai išsiaiškino, kad Džozefas ir Hairumas Smitai savo gyvybėmis užantspaudavo liudijimus apie sugrąžintosios Evangelijos tikrumą.

Įvadas

Ši pamoka padės mokiniams suprasti, kokį darbą pranašas Džozefas Smitas atliko dėl žmonijos išgelbėjimo. Taip pat mokiniai turės galimybę pasidalyti savo liudijimais apie pranašą Džozefą Smitą ir Evangelijos sugrąžinimą.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Doktrinos ir Sandorų 135:1–7

Pranešama apie Džozefo ir Hairumo Smitų nužudymą

Prieš pamokos pradžią parodykite Džozefo Smito paveikslą (žr. Evangelijos paveikslų knygą [2009], 87 pav.; taip pat žr. LDS.org). Taip pat galite per dvasinę valandėlę su klase sugiedoti giesmę „Gerbkime tą, kam Jehova kalbėjo“ (Giesmės, 17). Prieš dvasinę valandėlę paaiškinkite, kad V. V. Felpsas šios giesmės žodžius parašė Džozefui Smitui atminti netrukus po pranašo nužudymo.

Pradėkite pamoką užduodami tokius klausimus:

Ar kada nors kalbėjotės su ne Bažnyčios nariu apie pranašą Džozefą Smitą? Jei taip, apie ką kalbėjotės? (Jeigu niekas nekalbėjo, paklauskite mokinių, ką jie norėtų pasakyti žmonėms apie Džozefą Smitą.)

Priminkite mokiniams, kad Doktrinos ir Sandorų 135 skyriuje užrašytas pranešimas apie Džozefo ir Hairumo Smitų nužudymą. Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti pirmąjį Doktrinos ir Sandorų 135 skyriaus 3 eilutės sakinį. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą.

Kokia šios eilutės žinia? (Mokiniai turėtų pasakyti, kad Džozefas Smitas dėl šio pasaulio žmonių išgelbėjimo padarė daugiau, nei kuris kitas kada nors jame gyvenęs žmogus, išskyrus tik Jėzų.)
Ką dėl mūsų išgelbėjimo ir išaukštinimo padarė Džozefas Smitas? (Mokinių atsakymus surašykite lentoje.)

Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti likusią Doktrinos ir Sandorų 135 skyriaus 3 eilutės dalį. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir surasti frazes, kuriomis nusakoma, ką dėl mūsų išgelbėjimo padarė Džozefas Smitas. Paprašykite mokinių surasti dar ką nors, ką būtų galima įtraukti į lentoje surašytą sąrašą.

Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti šį prezidento Džozefo F. Smito teiginį. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, ką paveikė pranašo Džozefo Smito darbas.

„Džozefo Smito vykdomas darbas nebuvo apribotas vien šiuo gyvenimu, bet taip pat susijęs tiek su ateinančiu, tiek ir su buvusiu gyvenimu. Kitaip sakant, jis susijęs su gyvenusiais žemėje, su dabar gyvenančiais ir su tais, kurie ateis po mūsų. Tai nėra susiję vien su kūno palapinėje gyvenančiu žmogumi, bet su visa žmonijos šeima nuo amžinybės iki amžinybės“ (Gospel Doctrine, 5th ed. [1939], 481).

Atsiverskite 3 eilutėje pateiktą aprašymą, kaip Džozefas Smitas į šviesą išnešė Mormono Knygą ir Doktriną ir Sandoras. Kad padėtumėte mokiniams geriau suprasti šio darbo svarbą, kurį nors mokinį pakvieskite garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 135:6. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kodėl Mormono Knyga ir Doktrina ir Sandoros buvo išneštos į šviesą.

Kodėl, anot 6 eilutės, Mormono Knyga ir Doktrina ir Sandoros buvo išneštos į šviesą? (Galbūt kitokiais žodžiais, bet mokiniai turėtų išsakyti tokią tiesą: Mormono Knyga ir Doktrina ir Sandoros buvo išneštos į šviesą, kad pasaulis būtų išgelbėtas.)
Kaip šios knygos prisideda prie pasaulio išgelbėjimo?
Kodėl, anot 6 eilutės, Mormono Knyga ir Doktrina ir Sandoros yra vienos pačių vertingiausių mūsų turimų knygų?

Paprašykite mokinių apmąstyti, kaip jie gyvenime elgėsi su Mormono Knyga ir Doktrina ir Sandoromis.

Kaip galime parodyti dėkingumą už Džozefo ir Hairumo Smitų auką išnešant šias knygas į šviesą?

Pasiūlykite mokiniams savo sąsiuviniuose ar Raštų studijavimo žurnaluose užrašyti, kaip jie galėtų konkrečiai padėkoti už aukas, kurių prireikė išnešant šias knygas į šviesą.

Atkreipkite mokinių dėmesį į anksčiau lentoje užrašytą sąrašą. Paliudykite, kad padėdamas sugrąžinti Raštus, tikrąją doktriną, kunigystės įgaliojimą ir raktus, apeigas ir Jėzaus Kristaus Bažnyčios organizaciją Džozefas Smitas padėjo visiems Dievo vaikams įgyti neribotą galimybę gauti Apmokėjimo palaimas.

Paaiškinkite, jog kai kurie žmonės gali neteisingai suprasti, ką pastarųjų dienų šventieji jaučia ir galvoja apie Džozefą Smitą. Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti šį prezidento Gordono B. Hinklio teiginį. Paprašykite klasės išklausyti ir išsiaiškinti Bažnyčios narių požiūrį į Džozefą Smitą, Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų. Jei įmanoma, galite paruošti po šio teiginio kopiją kiekvienam mokiniui.

„Mes negarbiname pranašo. Mes garbiname Dievą, mūsų Amžinąjį Tėvą, ir prisikėlusįjį Viešpatį Jėzų Kristų. Bet mes pripažįstame pranašą; skelbiame apie jį; gerbiame jį ir rodome pagarbą jam kaip įrankiui Visagalio rankose sugrąžinant į žemę dieviškosios Evangelijos senąsias tiesas kartu su kunigyste, per kurią naudojamas Dievo įgaliojimas tvarkant Jo Bažnyčios reikalus ir laiminant Jo žmones“ (“Joseph Smith Jr.—Prophet of God, Mighty Servant,” Ensign, Dec. 2005, 4).

Kaip, savais žodžiais, paaiškintumėte Bažnyčios narių jausmus pranašui Džozefui Smitui?

Paskatinkite mokinius apgalvoti, kokią įtaką pranašo Džozefo Smito tarnystė padarė jų gyvenimui ir gyvenimui milijonų žmonių visame pasaulyje. Užrašykite lentoje šiuos klausimus ir paprašykite mokinių į juos atsakyti savo Raštų studijavimo žurnaluose:

Kaip konkrečiai pasikeistų jūsų gyvenimas, jei pranašas Džozefas Smitas nebūtų atlikęs savo tarnystės?

Kokią įtaką pranašas Džozefas Smitas padarė jūsų supratimui apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų ir bendravimui su Jais?

Pakvieskite mokinius likusį pamokos laiką panaudoti išsakant savo jausmus ir liudijimus apie pranašą Džozefą Smitą ir Evangelijos Sugrąžinimą. Pasiūlykite jiems apsvarstyti, ar nevertėtų, išsakant jausmus ir liudijimus, remtis ankstesnės užduoties, kurią turėjo atlikti raštu, atsakymais.

Pabaigoje paliudykite apie pranašą Džozefą Smitą ir Sugrąžinimą. Paskatinkite mokinius kelias dienas ieškoti progų kitiems išsakyti savo liudijimus apie pranašą Džozefą Smitą ir Jo vaidmenį sugrąžinant Evangeliją. Taip pat galite paraginti juos savo liudijimus apie pranašą Džozefą Smitą ir Evangelijos Sugrąžinimą užrašyti asmeniniuose dienoraščiuose.

Pastaba. Suteikti mokiniams pakankamai laiko išsakyti savo liudijimus šios pamokos pabaigoje yra svarbiau, nei užbaigti toliau aprašytą užduotį. Jei mokinių liudijimai užims visą likusį pamokos laiką, šią užduotį galite atlikti kitą dieną, kai turėsite daugiau laiko.

Duokite mokiniams sąrašą su 25 Raštų įvaldymo ištraukų nuorodomis iš Doktrinos ir Sandorų ir Bažnyčios istorijos. Pasiūlykite jiems apsvarstyti, kuriomis Raštų įvaldymo ištraukomis galėtų remtis mokydami apie Evangelijos Sugrąžinimą per pranašą Džozefą Smitą. Paprašykite mokinių parašyti trumpą pamoką ar kalbą, kurioje remtųsi tomis jų pasirinktomis Raštų įvaldymo ištraukomis. Tas pamokas ar kalbas jie galėtų užrašyti ant popieriaus lapelio ar savo Raštų studijavimo žurnaluose. Galite ateityje pakviesti kelis mokinius pravesti tas pamokas ar perskaityti kalbas visai klasei per klasės dvasinę valandėlę.

Kita dalis (Kelionė į vakarus)

Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kad pranašas jų paprašė surinkti savo turtą ir keliauti vežimais ar stumti rankinius vežimėlius šimtus kilometrų į neapgyventą vietovę. Paaiškinkite, kad kitoje dalyje jie mokysis apie šventųjų kelionę į vakarus. Taip pat jie sužinos, kaip Viešpats toliau vadovavo Bažnyčiai po pranašo Džozefo Smito mirties paskirdamas kitą vadovą.