Čia pateiktos įvykių, doktrinų ir principų, kurių mokiniai mokėsi studijuodami pamoką „Bažnyčia persikelia į Misūrio šiaurinę dalį“ ir Doktrinos ir Sandorų 113–120 (25 dalį), santraukos nereikėtų įtraukti į savo pamoką. Savo pamokoje susitelkite tik į keletą šių doktrinų ir principų. Atsižvelgdami į mokinių poreikius, vadovaukitės Šventosios Dvasios raginimais.
1 diena (Bažnyčia persikelia į Misūrio šiaurinę dalį)
Studijuodami įvykius, dėl kurių Bažnyčios vyriausioji valdyba persikėlė į Misūrio šiaurinę dalį, mokiniai sužinojo, kad pasirinkdami į išmėginimus reaguoti su tikėjimu, o ne abejonėmis, galime sustiprinti savo liudijimą. Taip pat jie sužinojo, kad, palaikydami pranašą ir sekdami jo patarimais, įgyjame Su Dievu mus siejančią dvasinę apsaugą. Mokiniai išsiaiškino, kad Viešpats gali išgydyti mūsų santykius, kai atleidžiame kitiems. Be to, ši pamoka suteiks mokiniams galimybę apsvarstyti, kaip mūsų veiksmai ir žodžiai gali paveikti kitų žmonių požiūrį į Jėzaus Kristaus Bažnyčią.
Netrukus po atvykimo į Far Vestą, Misūrio valst., pranašo Džozefo Smito paprašė išaiškinti kelias sunkias Izaijo knygos ištraukas. Iš Viešpaties apreikštų atsakymų į tuos klausimus mokiniai sužinojo, kad Džozefas Smitas gavo karalystės raktus Izraeliui surinkti paskutinėmis dienomis. Studijuodami apie vieną iš pirmųjų apaštalų Deividą V. Peteną mokiniai išsiaiškino, kad, jei skirsime dėmesį Viešpaties vadovavimui, būsime paruošti tam, ką Jis suplanavo mums.
Šioje pamokoje mokiniai sužinojo, kad, jei kelsimės ir sušvisime, mūsų šviesa bus vėliava tautoms. Taip pat jie išsiaiškino, kad tie, kurie renkasi į Sionės kuolus, bus apsaugoti ir saugūs, ir kad Bažnyčios prezidentas turi raktus vadovauti Viešpaties darbui žemėje.
Iš Viešpaties patarimo Njuelui K. Vitniui ir Viljamui Marksui dėl turto Kirtlande, Ohajo valst., mokiniai sužinojo, kad geisdami materialinių gėrybių galime apleisti daug svarbesnius dalykus. Iš Oliverio Greindžerio pavyzdžio jie išmoko, kad tai, ką aukojame tarnaudami Viešpačiui, yra šventa Jam.
Įvadas
Ši pamoka padės mokiniams suprasti dešimtinės įstatymą ir palaimas, kurias gauname gyvendami pagal šį įstatymą.
Lentoje užrašykite tokį klausimą: Kaip esame laiminami, kai gyvename pagal dešimtinės įstatymą?
Paaiškinkite, kad pradedant nuo 1837 metų Bažnyčia, kaip ir daugelis pavienių jos narių, patyrė didelių finansinių sunkumų. Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 119 skyriaus įvadą. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, koks Džozefo Smito klausimas sukėlė šį apreiškimą.
Ko Džozefas Smitas paklausė Viešpaties?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 119:1–4. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, ką Viešpats atsakė į Džozefo prašymą.
Kas, anot 4 eilutės, yra dešimtinė? (Mokiniai turėtų atpažinti tokį įsakymą: Viešpats mums įsako sumokėti Jam vieną dešimtąją dalį savo pajamų kaip dešimtinę. Šį įsakymą galite užrašyti lentoje.)
Norėdami padėti mokiniams suprasti žodžio pajamos4 eilutėje prasmę, pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti šį prezidento Hovardo V. Hanterio teiginį:
Paveikslėlis
Prezidentas Hovardas V. Hanteris
„Šis įstatymas suformuluotas tiesiog kaip „viena dešimtoji savo pajamų“. Pajamos reiškia pelną, naudą, prieaugį. Tai darbuotojo atlyginimas, verslo operacijų atneštas pelnas, ką nors auginančiojo ar gaminančiojo gautas prieaugis ar iš kitų šaltinių gauta nauda. Viešpats sakė, kad tai bus nuolatinis įstatymas „per amžius“, kaip kad buvo praeityje“ (iš Conference Report, Apr. 1964, 35).
Ko išmokstame iš Viešpaties įsakymo šventiesiems mokėti dešimtinę laikais, kai buvo sunku ją mokėti?
Kodėl dešimtinės mokėjimas yra tikėjimu paremtas veiksmas?
Pakvieskite kurį nors mokinį perskaityti šį prezidento Džeimso E. Fausto iš Pirmosios Prezidentūros teiginį:
Paveikslėlis
Prezidentas Džeimsas E. Faustas
„Kodėl visame pasaulyje nariai, daugelis kurių galbūt neturi pakankamai savo kasdieniniams poreikiams, yra raginami laikytis Viešpaties dešimtinės įstatymo? Kaip sakė prezidentas Hinklis, lankydamasis Cebu, Filipinų salose, jei nariai „net gyvendami skurde ir varguose […] priims Evangeliją ir pagal ją gyvens, mokės dešimtines ir atnašas, nors jos ir būtų menkos, […] jie turės ryžių savo puoduose ir rūbų apsirengti, ir stogą virš galvos. Nematau jokios kitos išeities“ [“Inspirational Thoughts,” Ensign, Aug. 1997, 7].
Kai kurie galbūt mano, kad negali sau leisti mokėti dešimtinės, bet Viešpats pažadėjo, kad paruoš kelią mums laikytis visų Jo įsakymų [žr. 1 Nefio 3:7]. Kad mokėtume dešimtinę, pradžioje reikia pasiremti tikėjimu. […] Tikiu, kad įmanoma išsiveržti iš skurdo, jei su tikėjimu grąžiname Viešpačiui dalį kad ir menko turto, kurį turime“ (“Opening the Windows of Heaven,” Ensign, Nov. 1998, 59).
Kad padėtumėte mokiniams suprasti, kaip mokėti dešimtinę, parodykite Dešimtinės ir kitų atnašų mokėjimo lapelį. Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kad jie ką tik uždirbo kažkiek pinigų. Pakvieskite vieną mokinį pasiūlyti sumą.
Kiek dešimtinės reikėtų mokėti nuo tos pinigų sumos?
Užrašykite dešimtinės sumą reikalingoje atnašų lapelio vietoje ir paklauskite:
Ar sumokėsime visą dešimtinę, jei tuos 10 procentų mūsų pajamų padalysime tarp įvairių paaukojimų kategorijų? (Įsitikinkite, kad mokiniai supranta, jog tie 10 procentų jų pajamų turėtų būti užrašyti kaip dešimtinė. Jeigu jie nori paaukoti kitiems fondams, tai neturėtų būti iš tų 10 procentų.)
Suskirstykite mokinius poromis. Paprašykite jų vieno kitam paaiškinti, kaip, jų manymu, panaudojamos dešimtinės lėšos. Tada jų paprašykite perskaityti Doktrinos ir Sandorų 119:2 pateiktą Viešpaties paaiškinimą.
Kam, anot 2 eilutės, naudojamos dešimtinės lėšos? (Dešimtinės naudojamos „[Viešpaties] namams statyti“ [šventykloms statyti], „Sionės pamatams dėti ir kunigystei“ [finansuoti kitas Viešpaties darbo sritis, pavyzdžiui, statyti ir išlaikyti susirinkimų namus, versti ir leisti Raštus, remti misionierišką ir šeimos istorijos darbus visame pasaulyje]. Galite pabrėžti, kad Bažnyčia šiais laikais nebėra niekam skolinga. Lentoje užrašykite tokią tiesą: Dešimtinės lėšos naudojamos šventykloms statyti ir Viešpaties darbui atlikti.)
Pakvieskite du mokinius suvaidinti situaciją. Vienam mokiniui paskirkite vaidinti ištikimą Bažnyčios narį, o kitam – žmogų, kuris nėra Bažnyčios narys. Antrajam mokiniui duokite popieriaus lapelį su tokiu klausimu: Girdėjau, kad bažnyčiai mokate 10 procentų savo pajamų. Kodėl taip darote?
Paprašykite šio mokinio garsiai perskaityti klausimą, o pirmąjį mokinį – į jį atsakyti. Po šios suvaidintos situacijos, paklauskite klasės, kaip jie atsakytų. Pabrėžkite, kad į šį klausimą yra daug gerų atsakymų.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 119:6–7. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, ką pasiekiame paklusdami dešimtinės įstatymui.
Kad padėtumėte mokiniams suprasti šią eilutę, paaiškinkite, kad būti pašventintam reiškia būti be nuodėmių, t. y. tapti tyram, apvalytam ir šventam per Jėzaus Kristaus Apmokėjimą. Be to, priminkite mokiniams, kad Sionė yra daugiau nei vien fizinė vieta; tai – tyraširdžiai žmonės (žr. DS 97:21).
Pakvieskite mokinius savais žodžiais apibendrinti paklusnumo dešimtinės įstatymui poveikį. Galbūt kitais žodžiais, bet mokiniai turėtų išsakyti tokį principą: Dešimtinės mokėjimas pašventina mus individualiai ir kaip Bažnyčią.
Kad padėtumėte mokiniams suprasti ir pajusti šio principo svarbą, užduokite tokį klausimą:
Kaip, jūsų manymu, dešimtinės mokėjimas galėtų padėti kam nors būti pašventintam?
Parodykite į lentoje užrašytą klausimą: Kaip esame laiminami, kai gyvename pagal dešimtinės įstatymą? Galite pakviesti mokinius papasakoti susijusius atvejus iš savo gyvenimo ir paliudyti apie dešimtinės įstatymą. Jūs taip pat galite tai padaryti. Paraginkite mokinius vadovautis tikėjimu ir aukoti 10 procentų savo pajamų Viešpačiui kaip dešimtinę.
Pasiūlykite mokiniams pagalvoti apie savo patirtus išmėginimus ir tai, ko iš jų išmoko. Kaip jaustumėtės, jei būtumėte melagingai apkaltinti ir pasiųsti į kalėjimą? Paaiškinkite, kad kitą savaitę jie studijuos kai kuriuos principus, kuriuos pranašas Džozefas Smitas sužinojo neteisėtai kalinamas Liberčio kalėjime, taip pat išsiaiškins, kodėl Viešpats leidžia mums patirti išmėginimus.