Čia pateiktos įvykių, doktrinų ir principų, kurių mokiniai mokėsi studijuodami Doktrinos ir Sandorų 36–40 skyrius ir pamoką „Ohajuje“ (9 dalį), santraukos neturėtumėte įtraukti į savo pamoką. Savo pamokoje susitelkite tik į keletą šių doktrinų ir principų. Atsižvelgdami į mokinių poreikius, vadovaukitės Šventosios Dvasios raginimais.
Studijuodami Viešpaties įsakymą Ohajuje susirinkusiems šventiesiems mokiniai sužinojo, kad Viešpats žino viską, kad Jis gali perspėti mus apie pavojų ir kad Jis mums duoda įsakymus norėdamas mus apsaugoti. Taip pat jie sužinojo, jog Viešpats pažadėjo šventiesiems, kad jeigu paklus Jo įsakymams, tai bus pasiruošę ir nebijos.
Viešpats liepė protestantų dvasininkui Džeimsui Kovilui priimti krikštą ir skelbti Evangelijos pilnatvę. Iš tų nurodymų mokiniai sužinojo, kad, mums priėmus Jėzų Kristų, Jis duos mums galią tapti Jo sūnumis ir dukterimis. Taip pat mokiniai išsiaiškino, kad Viešpaties pažadėtos palaimos priklauso nuo to, ar įsiklausome į Jo balsą. Džeimsas Kovilas atmetė Gelbėtojo kvietimą krikštytis. Mokiniai sužinojo, kad baimė ir pasaulio rūpesčiai mus gali priversti atmesti Dievo žodį.
4 diena (Ohajuje)
Šioje pamokoje mokiniai galėjo apžvelgti šventųjų gyvenimą Ohajuje nuo 1831 iki 1838 metų. Mokiniai sužinojo, kad Viešpats šventiesiems Ohajuje pažadėjo, jog apreikš Savo įstatymą ir apdovanos juos galia iš aukštybių. Be to, Viešpats pareiškė, kad pašauks šventuosius skelbti Evangeliją po visą pasaulį. Mokiniai sužinojo, kad Viešpats teikė šventiesiems apreiškimą po apreiškimo ir įvykdė Savo pažadus nepaisant priešiškumo ir persekiojimų. Taip pat jie sužinojo apie kai kuriuos nelaimingus įvykius ir priešiškumą, su kuriais šventieji susidūrė Ohajuje.
Įvadas
Viešpats ne tik nurodė šventiesiems persikelti į Ohają, bet ir patarė jiems, kaip elgtis vieniems su kitais. Šioje pamokoje mokiniai sužinos apie Jėzaus Kristaus įsakymą būti vieningiems ir kitus vertinti taip, kaip vertiname save.
Suskirstykite klasę į dvi grupes ir kiekvienai grupei duokite po rinkinį daiktų, kuriuos galima statyti vienus ant kitų (tai gali būti mažos medinės kaladėlės, popieriniai puodukai ar mažos tuščios dėžutės). Pasirūpinkite, kad viena grupė gautų daugiau arba didesnių daiktų nei kita grupė.
Lentoje užrašykite: Iš šių daiktų pastatykite kuo aukštesnį bokštą. Nesakykite, kad tai varžymosi veikla, ir neminėkite, kad būtinai reikia pastatyti du bokštus. Mokiniai greičiausiai patys pamanys, kad dvi grupės turi varžytis viena su kita. Jeigu jie paklaus, ar turėtų dirbti kartu, ar atskiromis grupėmis, tiesiog pakartokite užduotį: jie turi pastatyti kuo aukštesnį bokštą.
Duokite mokiniams užduočiai atlikti vieną minutę. Po to paprašykite jų įvertinti, kas „laimėjo“. Mokiniams išsakius savo nuomones, praneškite jiems, kad norint įvertinti, kaip gerai jie įvykdė šią užduotį, jiems reikės išstudijuoti Viešpaties patarimą šventiesiems, duotą, kai šie ruošėsi keltis į Ohają. Pasiūlykite mokiniams, studijuojant Viešpaties nurodymus ankstyviesiems šventiesiems, galvoti, kaip juos galima pritaikyti toje statymo veikloje ir savo gyvenime.
Paprašykite mokinių prisiminti, kodėl Viešpats įsakė šventiesiems susirinkti Ohajuje. (Jei būtina, paraginkite juos peržiūrėti Raštų studijavimo žurnalus ir savo užrašus apie Doktrinos ir Sandorų 37–38 skyrius.) Mokiniai turėtų pasakyti apie pavojus, su kuriais šventieji susidūrė Niujorko valstijoje, ir apie Viešpaties Savo žmonėms pažadėtas palaimas, kurias šie gaus susirinkę Ohajuje.
Paaiškinkite, kad, nurodydamas šventiesiems persikelti į Ohają, Viešpats jiems patarė, kaip elgtis vieniems su kitais. Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 38:23–25 ir rasti frazę, kuria mokoma, kaip turime žiūrėti į kitus žmones.
Kaip, pasak Viešpaties, turėtume žiūrėti į kitus?
Kaip manote, ką reiškia vertinti savo brolį kaip save patį? (Mokiniams atsakius, lentoje užrašykite šį principą: Kitus turime vertinti taip pat, kaip vertiname save.)
Kas atsitinka, kai žmonės galvoja, kad yra vertingesni, arba geresni, už kitus?
Kokias palaimas galime gauti kaip Bažnyčia ir kaip pavieniai asmenys, kai nelaikome savęs vertingesniais už kitus?
Pakelkite gražios medžiagos skiautę ir skudurą. Paklauskite mokinių, iš kurios medžiagos pasiūtais drabužiais jie norėtų apsirengti. Paaiškinkite, kad norėdamas padėti šventiesiems suprasti šį principą, Viešpats pateikė palyginimą.
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 38:26. Kitų mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kaip šiame palyginime žmogus elgėsi su sūnumis.
Kaip jaustumėtės, jei šiame palyginime būtumėte skarmalus gavusio sūnaus vietoje?
Ką brangius rūbus gavęs sūnus galėtų pakeisti šioje situacijoje? (Jis galėtų pasidalyti tuo, ką turi, su mažiau gavusiu sūnumi.)
Kaip manote, ką šiuo palyginimu Viešpats nori mums pasakyti?
Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 38:27 ir rasti principą, kurį Viešpats norėtų, kad suprastume iš šio palyginimo. Lentoje, šalia pirmojo principo, užrašykite tokį: Jei nesame vieningi, nesame Viešpaties žmonės. Taip pat galite mokiniams pasiūlyti šį principą perteikiančius žodžius pasižymėti Raštuose.
Ką reiškia „būkite viena“, sprendžiant pagal 27 eilutę? (Teisumu būti vieningiems su kitais ir su Viešpačiu.)
Kaip vienodas kitų ir savęs vertinimas padeda mums visiems būti viena? Kaip tai gali padėti mums tapti viena su Viešpačiu?
Kaip manote, kodėl negalime būti Viešpaties žmonės, jei nesame viena?
Paaiškinkite, kad pirmieji Bažnyčios nariai, pašaukti rinktis Ohajuje, buvo kilę iš skirtingų visuomenės sluoksnių. Vieni sėkmingai ūkininkavo ir savo bendruomenėse buvo gerbiami, o kiti buvo neturtingi ir laikomi žemesnio sluoksnio žmonėmis.
Kaip lentoje užrašytas principas palaimino Ohajuje prie kitų Bažnyčios narių prisijungusius šventuosius?
Priminkite mokiniams bokšto statymo veiklą pamokos pradžioje. Paprašykite mokinių pakartoti, kokia buvo užduotis (pastatyti kuo aukštesnį bokštą).
Ar pastatėme aukščiausią bokštą, kokį tik galėjome? (Jei abi grupės statė kartu, užduotį atliko. Jei grupės dirbo atskirai, mokiniai gali sakyti, kad pastatė aukščiausią bokštą, kokį tik galėjo duotomis priemonėmis.)
Koks yra geriausias būdas statyti kuo aukštesnį bokštą, atsižvelgiant į Viešpaties patarimą Doktrinos ir Sandorų 38 skyriuje? (Sudėti, ką turime, ir viena grupe kartu statyti vieną bokštą.)
Kokiomis aplinkybėmis gyvenime galime būti gundomi galvoti tik apie save, užuot galvoję, kaip padėti ir pakylėti aplinkinius?
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti toliau pateiktą prezidento Henrio B. Airingo iš Pirmosios Prezidentūros pareiškimą. Paprašykite klasės sekti skaitomą tekstą ir rasti, kaip įsakymas būti viena yra susijęs su Dievo įsakymu Savo žmonėms rinktis drauge. Galite paruošti šio teiginio kopijų, kad kiti mokiniai taip pat galėtų sekti skaitomą tekstą.
Paveikslėlis
Prezidentas Henris B. Airingas
Iš patirties žinome, kad būdami palaiminti vienybe patiriame džiaugsmą. […] [Mūsų Dangiškasis Tėvas] nori suteikti mums šį šventą vienybės troškimą, nes mus myli.
Jis negali mums jo suteikti pavieniui. Tas vienybės džiaugsmas, kurį Jis taip nori mums suteikti, nepasiekiamas pavieniui. Turime jo siekti ir jam ruoštis kartu su kitais. Tad nenuostabu, jog Dievas ragina mus rinktis drauge, kad galėtų mus palaiminti. Jis kviečia mus burtis į šeimas. Jis įsteigė klases, apylinkes, skyrius ir įsakė mums dažnai rinktis drauge. Tuose Dievo mums skirtuose susirinkimuose glūdi didi mūsų galimybė. Mes galime melstis ir kurti vienybę, kuri atneš mums džiaugsmą ir padidins mūsų galią tarnauti“ („Mūsų širdys sujungtos į vieną“,2008 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).
Remdamiesi prezidento Airingo žodžiais atsakykite, kodėl Viešpats nori, kad rinktumės drauge?
Kokias palaimas, pasak jo, mums atneštų vienybė?
Kaip prezidento Airingo žodžiai padeda jums suprasti, kodėl turime rinktis drauge šeimose? Bažnyčioje? Seminarijoje?
Kodėl jautėte džiaugsmą dėl to, kad rinkotės drauge su kitais?
Paprašykite mokinių paskirti kelias akimirkas ir savo Raštų studijavimo žurnaluose parašyti, kaip jie gali tapti viena su savo šeimos nariais, vaikinais arba merginomis Bažnyčios kvorume arba klasėje ir su Viešpačiu. Skyrę tam pakankamai laiko, pakvieskite kelis mokinius perskaityti, ką jie parašė. Jūs taip pat galite išsakyti savo liudijimą apie palaimas, kurias gauname būdami viena su kitais ir vertindami kitus kaip save.
Pasiūlykite mokiniams perskaityti Doktrinos ir Sandorų 39 ir 40 skyrių įvadus ir prisiminti, kas buvo Džeimsas Kovilas ir kas su juo įvyko. 1831 m. sausio 5 d. Viešpats Džeimsui Kovilui įsakė krikštytis (žr. DS 39:10). Deja, šis nesilaikė savo pažado paklusti Dievo įsakymui.
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 40:1–3. Paprašykite mokinių smulkiau papasakoti, kodėl Džeimsas Kovilas atmetė Viešpaties pakvietimą. Pakvieskite kelis mokinius papasakoti, ko iš tų eilučių išmoko apie su Dievu sudarytų sandorų laikymosi svarbą.
Kad paruoštumėte mokinius studijuoti Doktrinos ir Sandorų 41–44 skyrius, galite jiems pasiūlyti apsvarstyti tokius klausimus: Kokie yra geidulių pavojai? Kaip turėtume mokyti Viešpaties Bažnyčioje? Kokia bus mirtis teisiesiems? Paaiškinkite, kad kitoje dalyje mokiniai turės progą sužinoti Viešpaties atsakymus į šiuos klausimus ir mokytis apie Viešpaties duotą pašventimo įstatymą.